VOCABULARIO

1.- ¿Es importante el desarrollo y fomento del vocabulario en el aprendizaje de la lectura?

a) Sí, porque contribuye a mejorar la fluidez y la comprensión lectora.

b) Sí, porque cuanto más vocabulario se utilice más fácil será leer.
c) No, porque para aprender a leer no es necesario reconocer el significado de las palabras.
d) No, porque puedes leer cualquier palabra descodificando.
2.- ¿Es importante el desarrollo y fomento del vocabulario en el aprendizaje de la lectura?
a) Sí, porque contribuye a mejorar la fluidez y la comprensión lectora.
b) Sí, porque cuanto más vocabulario se utilice más fácil será leer.
c) No, porque para aprender a leer no es necesario reconocer el significado de las palabras.
d) No, porque puedes leer cualquier palabra descodificando.
3.- ¿Qué es el vocabulario?
a) Es el conjunto de palabras escritas y orales que forman parte de una lengua.
b) Es el conocimiento de las palabras que forman una lengua y de su significado.
c) Es la cantidad de palabras que utiliza una persona al hablar.
d) Ninguna de las anteriores es verdadera.
4.- ¿Qué tipo de vocabulario podemos aprender?
a) Vocabulario oral.
b) Vocabulario oral y escrito.
c) Vocabulario escrito.
d) Vocabulario tecnológico, oral y escrito.
5.- El vocabulario como uno de los aspectos fundamentales en el aprendizaje de la lectura se refiere a:
a) El conocimiento que tienen los niños sobre las palabras.
b) El conocimiento que tienen los niños de un conjunto de palabras más o menos complejas.
c) El conocimiento y uso que tienen los niños sobre las palabras en diferentes contextos.
d) El conjunto de palabras que forman parte de una lengua.
6.- Cuando hablamos del vocabulario escrito, nos estamos refiriendo a…
a) Aquellas palabras que reconocemos cuando leemos o escribimos.
b) Aquellas palabras que utilizamos cuando escribimos.
c) Aquellas palabras que usamos y reconocemos cuando hablamos o escuchamos.
d) Aquellas palabras que reconocemos cuando escribimos.
7.- ¿Qué tipo de vocabulario debe ser instruido en un niño antes de iniciar el aprendizaje de la lectura?
a) El vocabulario escrito, porque facilita la comprensión lectora.
b) El vocabulario escrito, porque facilita la fluidez lectora y el uso de las palabras.
c) El vocabulario oral, porque facilita el uso de palabras en diferentes contextos.
d) El vocabulario oral, porque facilita realizar la transición del aprendizaje oral y escrito.
8.- ¿Cuándo podemos decir que un niño tiene un dominio adecuado del vocabulario?
a) Cuando es capaz de reconocer palabras de forma escrita, las utiliza en su vocabulario oral y usa sinónimos
correctos.
b) Cuando reconoce las palabras de forma oral y escrita, hace un uso correcto de las mismas y las entiende en
diferentes contextos.
c) Cuando reconoce el significado de las palabras orales y escrita y las utiliza de manera habitual.
d) Cuando conoce el significado de las palabras según el diccionario y utiliza sinónimos correctos en diferentes
contextos.
9.- ¿Qué tipo de vocabulario estamos utilizando cuando leemos un texto?
a) Vocabulario oral, si estamos leyendo en voz alta.
b) Vocabulario escrito, comprendiendo lo que se lee.
c) Vocabulario oral, porque al leer reconocemos el significado de lo que está escrito.
d) Vocabulario oral y escrito, porque al leer realizamos descodificación de lo que está escrito.
10.- Si trabajamos y fomentamos el desarrollo del vocabulario oral en un niño que está aprendiendo a leer, entonces
esto estaría influyendo en que el niño mejore también en…
a) El conocimiento alfabético.
b) La fluidez lectora.
c) La conciencia fonológica.
d) La conciencia silábica.
11.- Si una maestra está leyendo en voz alta un cuento a un grupo de alumnos, ¿de qué manera están aprendiendo
los alumnos el vocabulario que escuchan en el cuento?
a) Intencional, porque están en la escuela y el cuento se los está leyendo en voz alta una maestra.
b) Incidental, porque escuchar palabras de un cuento no es suficiente para el aprendizaje del vocabulario.
c) Intencional, porque al escuchar las palabras del cuento comprenden su significado.
d) Incidental, porque para aprender vocabulario es necesario que sean los alumnos quienes lean el cuento.
12.- Si un niño tiene un buen rendimiento en comprensión lectora es porque tiene un desarrollo del:
a) Vocabulario escrito, porque reconoce las palabras que lee o escribe.
b) Vocabulario oral, porque para comprender tiene que leer.
c) Vocabulario oral, porque conoce el significado de las palabras que lee o escribe.
d) Vocabulario oral y escrito, porque reconoce las palabras que lee o escribe.
13.- Es fundamental instruir en el fomento y desarrollo del vocabulario escrito en:
a) Niños que se inician en la lectura y escritura, porque aumenta el uso de palabras.
b) Niños que se inician en la lectura, porque aprenden más palabras escritas.
c) Niños que dominan la lectura, porque mejora la comprensión de textos.
d) Niños que dominan la escritura, porque aumenta su léxico.
14.- Una maestra de primero de primaria quiere trabajar el vocabulario a partir de la lectura de un cuento, ¿Cuál de
las siguientes actividades es mas adecuada para trabajarla?
a) Que los alumnos lean un cuento en voz alta y trabajen aquellas palabras especificas que desconocen haciendo
preguntas relacionadas con las mismas.
b) Que la profesora lea el cuento en voz alta y los alumnos escriban las palabras que no hayan entendido del
cuento en diferentes frases.
c) Leer un cuento y trabajar aquellas palabras que usan los alumnos de forma habitual pero que no saben su
significado.
d) Que el alumnado lea un cuento y busque en el diccionario el significado de las palabras “raras”.
15.- Si estas trabajando la comprensión lectora a partir de la. Lectura de un texto, es importantes trabajar
previamente…
a) Todo el vocabulario escrito que aparece en el texto.
b) Las palabras raras mediante sinónimos y antónimos.
c) La fluidez lectora.
d) El significado de las palabras desconocidas.
16.- Cuanta mayor dominio de vocabulario escrito tenga una persona entonces mejor será:
a) Su comprensión lectora.
b) Su conocimiento alfabético.
c) Su conciencia intrasilábica.
d) Su escritura.
Información para la pregunta 17: A continuación se presentan tres casos donde se desarrolla el vocabulario de
distintas maneras en alumnos de 5 años. Después de leer los casos, responde a la siguiente pregunta.
1º caso: trabaja el vocabulario escrito leyendo un texto y copiando por parte del alumno las palabras que no
entiende.
2º caso: trabaja el vocabulario oral escuchando una canción y deteniéndose en aquellas palabras que quiere
trabajar.
3º caso: trabaja el vocabulario escrito haciendo un dictado y respondiendo por parte del alumnado unas preguntas
sobre las palabras menos usadas por el alumnado.
17.- ¿Cuál es la manera mas correcta de trabajarlo?
a) Las tres maneras porque en los 3 casos se trabaja las palabras que no se entienden.
b) La tercera manera porque los alumnos tienen que escribir y así mejorar la comprensión lectora.
c) La primera manera porque después de escuchar el texto los alumnos tienen que escribir y así se mejora el
conocimiento alfabético.
d) La segunda manera porque trabaja el vocabulario oral ya que el escrito es mas adecuado para lectores expertos.
18.- Un profesor esta trabajando con un grupo de alumnos el significado del vocabulario escrito de un texto además
de mejorar la compresión lectora, ¿en qué otro aspecto de la lectura repercute el desarrollo del vocabulario escrito?
a) En la conciencia fonológica.
b) En la fluidez.
c) En le conocimiento alfabético.
d) En el vocabulario oral.
19.- Trabajar el vocabulario oral e un niño que esta aprendiendo a leer facilita:
a) El reconocimiento de las palabras escritas.
b) La vocalización de las palabras.
c) La habilidad para manipular mentalmente los sonidos.
d) El desarrollo del habla.
Información para la pregunta 20: Imagina que eres un profesor que está trabajando el vocabulario con un grupo de
alumnos de 2º de primaria. A continuación se describen diferentes actividades. Selecciona la alternativa correcta,
según el orden que utilizarías:
1. Trabajar el vocabulario que es muy frecuente pero que no es utilizado por los niños.
2. Trabajar el vocabulario específico asociado a determinados temas, poco frecuente cuyo significado es
desconocido por los niños.
3. Trabajar el vocabulario frecuente que es utilizado y conocido por los niños
4. Trabajar el vocabulario utilizado por los niños pero que desconocen su significado.
20.- En relación con el texto anterior selecciona una respuesta:
a) 3,4,1,2
b) 4,1,2,3
c) 2,1,4,3
d) 4,2,3,1