DOCTORADO EN EDUCACIÓN

Educación en Entornos Virtuales

PRESENTACIÓN

Asesor
Dr. Marco Antonio Alanís Martínez

Integrantes del equipo #4:

BARBARA GARDUÑO GARCÍA
PERLA JARINTZI MIRANDA MENDOZA
JESSICA LUCERO NERI PALAFOX

H. Zitácuaro, Michoacán, Abril, 2020

INDICE

 Introducción……………………………………………………………3
 Objetivo…………………………………………………………………4
 Entornos virtuales de aprendizaje………………………………....5
 Criterios de elección de un EVA…………………………………..6
 Características EVA……………………………………………….....7
 Características pedagógicas EVA……………………………….8
 Requerimientos técnicos………………………………….............9
 Conclusión……………………………………………………….......10
 Bibliografía……………………………………………………………11
INTRUDUCCIÓN

Dentro del contenido se podrán encontrar los criterios de

elección para un de un Entorno Virtual de Aprendizaje
(EVA), debemos tomar en cuenta su institucionalidad que
esto dependerá de los conocimientos que detengan de
este; así como los factores didácticos que se tengan del
mismo y donde exista la coherencia con el modelo de
enseñanza- aprendizaje, el sistema debe contar con una
buena comunicación entre docente y alumno, dichas
plataformas están hechas para organizar la forma de
aprender y que el alumno se convierte en el hacedor de su
propio conocimiento.
Objetivo
Reconocer los aspectos importantes para la elección de una
plataforma de aprendizaje, y así mejorar la capacidad de
enseñanza- aprendizaje y reconocer la características y
cualidades que se requieren para un mejor enlace
comunicativo virtual.
 ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

• Son diferentes grupos de plataformas de formación virtual en la

actualidad son de suma importancia durante el trabajo de la
¿QUE
enseñanza, son los sistemas de gestión del conocimiento.
SON?

• Permiten el acceso a través de navegadores, protegido

generalmente por la contraseña o cable de acceso, utilizan
¿COMO servicios de la web 1.0 y 2.0, así como disponen de un interface
FUNCIONAN? gráfico e intuitivo, e integran de forma coordinada y estructurada..

• El e- learning es una combinación de recursos , interactividad , apoyo

y actividades de aprendizaje, para lo cual es necesario conocer las
¿COMO posibilidades y limitaciones que la plataforma virtual ofrece, facilitando
AYUDA? la interacción entre el educando y el educador.
 Las
Criterios de elección herramientas
que ofrece
de entornos virtuales este servicios
son
de aprendizaje (EVA) informáticas
que posibilitan
la interacción
didáctica. Los ambientes de
aprendizaje que se
tienen dentro de están
Valoras la calidad plataformas, deben ser
de la plataforma:
este criterio identifica abiertos para cualquier
que el entono y el tipo de comunicación
ambiente de
aprendizajes, donde
donde el alumno toma
se debe identificar la sus propias decisiones
veracidad y la sin afectar sus propios
eficiencia de las
plataformas. aspectos de
aprendizaje.

Conocer las Estas plataformas están

características de creadas para que los
cada una de las profesores estén en
plataformas que se constante comunicación
y pueden resolver dudas
adapte de las y difundir información
necesidades que hacia toda la
cada alumno comunidad, este criterio
necesite. debe ser fundamental.
 Características
EVA

• Interactividad: el usuario es el productor de su educación.

• Flexibilidad: organización y adaptación que haga mas fácil las tareas al alumno.

• Escalabilidad: capacidad de la plataforma de e –learning de funcionar igualmente con un número

pequeño o grande de usuarios.
• D. Estandarización: posibilidad de importar o exportar cursos en formatos estándar como SCORM.
 Características pedagógicas.

• Realización de tareas de gestión y administración

• Facilitar la comunicación e interacción entre los
usuarios
• El desarrollo e implementación de contenidos
• La creación de actividades interactivas
• La implementación de estrategias colaborativas
• La evaluación y el seguimiento de los estudiantes
• Que cada estudiante pueda personalizar el
entorno adoptado a sus necesidades y
característica
 Requerimientos técnicos

• Tipo de licencia: gratuita y/o código

abierto.

• Idioma: arquitectura multi-idioma

• Sistema operativo y tecnología de

soporte: compatibilidad con el
sistema de organización,
documentación de apoyo sobre la
propia plataforma dirigida a los
diferentes usuarios de la misma.

• Comunidad de usuario: comunidades

dinámicas de usuarios y técnicos.
Conclusión

Cabe mencionar que también gracias a estos

entonos virtuales se logran adquirir y compartir
materiales educativos digitales, muy importantes
para el proceso como lo son videos, audios, escritos,
trabajos de investigación, en fin una cantidad de
materiales que potenciaran los aprendizajes de los
alumnos y así lograr ejercer una calidad de
educación virtual para la sociedad.
Fuentes de consulta

Álvarez, V.M., et al. (2008). Presente y futuro del desarrollo

de plataformas Web de elearning en educación superior.
V Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño y Evaluación de
Contenidos Educativos Reutilizables. Universidad Pontificia
de Salamanca. Disponible en
http://www.web.upsa.es/spdece08/contribuciones/118_S
PEDECE08Revisa do.pdf

Boneu, J.M. (2007). Plataformas abiertas de e-learning

para el soporte de contenidos educativos abiertos.
Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento,
Vol.4, nº1. Disponible en
http://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/boneu.pdf