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MÓDULO: GESTIÓN DE PROCESOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE

PROGRAMAS EDUCATIVOS EN LÍNEA

ACTIVIDAD 3: DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE CURSOS VIRTUALES.

ESTUDIANTE: WILSON ROJAS RINCÓN

PROFESOR-CONSULTOR: MILENA PAOLA MAIGUEL VILLALBA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

CAMPUS VIRTUAL UDES

AGOSTO DE 2019
JUSTIFICACIÓN

Proceso Tecnológico es un curso de formación virtual especialmente creado y enfocado

para los estudiantes de 8° grado de la Institución Educativa Técnica Manuel Briceño del

municipio de Briceño Boyacá, el curso se imparte a través de la plataforma denominada

COLMABRI, que pertenece a la institución educativa en mención, de esta manera estudiantes y

docentes vinculados pueden acceder a ella a través de un usuario y una contraseña que se crean

al inscribirse, es así como los miembros de la comunidad educativa pueden compartir material

académico con los diferentes usuarios. A través de herramientas digitales como foros sociales y

temáticos, chats, clases virtuales sincrónicas o asincrónicas y correo electrónico, entre otras.

El curso se realiza específicamente para el área de tecnología e informática, en el grado octavo,

siguiendo las directrices de la malla curricular y el plan de área específico para el grado, a través

de esta estrategia académica se pretende vincular a los estudiantes con las nuevas tecnologías,

utilizando de forma práctica varias de las herramientas TIC que se ven en el área, también a

través de este curso se le ofrece a los estudiantes la posibilidad de acceder a la información en un

horario flexible, la interacción a través de otro medio diferente al tradicional y un mayor manejo

de información, todo esto gracias a las posibilidades que ofrece en el internet, que para nuestro

municipio se ofrece en el punto vive digital, la biblioteca municipal y el colegio, de esta manera

también se promueve el uso de las herramientas virtuales, el autoaprendizaje, la disciplina y la

apropiación del conocimiento, lo que se debe evidenciar a través de informes, mapas

conceptuales, graficas de líneas de tiempo y presentaciones realizadas en línea y que se

entregaran a través de actividades con un periodo de 10 días.


Actividad 3.1 DISEÑO Y COSTRUCCIÓN DE CURSOS VIRTUALES

DOCENTE: WILSON ROJAS RINCÓN

INSTITUCUÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA MANUEL BRICEÑO

CURSO VIRTUAL: PROCESO TÉCNOLOGICO

GRADO: SEPTIMO

DIA 1

SALUDO DE BIENVENIDA E INICIO DEL CURSO


De esta forma se da la bienvenida al curso virtual denominado Proceso Tecnológico, dirigido a los
estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Manuel Briceño,
mediante el cual se dan a conocer las definiciones relacionadas al desarrollo de la temática central
como: la definición, la relevancia, las etapas y el proceso constructivo de productos tecnológicos.

INFORMACIÓN GENERAL

Nombre del curso: RECONOCIMIENTO DEL PROCESO


TÉCNOLOGICO

Grado al que se dirige: Séptimo

Intensidad (horas por semana) 3 horas

Presentación del curso El presente curso se llevará a cabo bajo la modalidad


virtual, esta dirigido para estudiantes del grado séptimo,
en el area de Tecnología e Informática, como requisitos
de hardware requieren contar con computador con
acceso a internet, en software deben tener instalados el
paquete de office y aplicaciones como cmaptools.

Se requiere que el estudiante sea proactivo ya que tiene


que realizar consultas extensas, debe ser disciplinado,
organizado y enfocado a la realizacion de proyectos,
tambien debe estar dispuesto a aprender y conocer
nuevas herramientas relacionadas con las TIC.

El curso se realizará en la plataforma en linea


denominada “COLMABRI-DIGITAL”, la cual estará
dispuesta las 24 horas del día para que sea posible
ingresar en cualquier momento, las actividades se
realizaran en periodos de diez dias, tiempo durante el
cual el estudiante puede consultar la información
necesaria para el desarrollo de las investigaciones que
requiera, en la seccion Ambientes De Trabajo, de igual
manera en esta misma seccion podra subir los trabajos
terminados en las fechas establecidas, las actividades
presentados fuera de tiempo deben tener la justificacion
correspondiente, debidamente que demuestre el motivo
de la demora en la entrega.

Para la evaluación de los trabajos presentados en las


actividades se tendrá en cuenta la rúbrica de evaluación,
que se incluye desde el inicio de cada actividad, en la
rúbrica también se establecen los parametros requeridos
para la elaboración y presentación de cada trabajo.

Objetivos de aprendizaje  La realizacion del curso tiene como obejtivos que


el estudiante comprenda que los objetos
tecnologicos tienen un proceso para poder ser
fabricados o elaborados.
 Que conozcan los pasos que se deben seguir, los
materiales y los procesos que se deben utilizar para
la obtencion de un objeto tecnológico.
 Tambien se pretende que utilice las herramientas
tecnologicas que conoce y que aprenda a utilizar
nuevas aplicaciones que le van servir para la
presentación de los entregables de cada una de las
actividades.

Bienvenida al curso De esta forma se da la bienvenida al curso virtual


denominado Proceso Tecnológico, dirigido a los
estudiantes del grado séptimo de la Institución
Educativa Técnica Agropecuaria Manuel Briceño,
mediante el cual se dan a conocer las definiciones
relacionadas al desarrollo de la temática central como:
la definición, la relevancia, las etapas y el proceso
constructivo de productos tecnológicos entre otros.

A través de la realización del presente curso los


estudiantes podrán consultar a través de la plataforma la
información que requieran para llevar a cabo sus
aprendizajes, conocerán algunas herramientas o
aplicaciones que les van a servir para poder enviar y
compartir sus trabajos e inquietudes con el docente y
con los demás compañeros.

Espacios de comunicación La comunicación en el curso se realizará por medio de


foros, chats correo eletrónico, whatsApp y video
conferencias, en horarios de 8:00 a.m. a 8:00 p.m. a
traves de la plataforma.

Actividades Generales Se realizara una actividad de conocimiento previo sobre


el tema, para saber cual es su nivel de conocimiento
sobre la temática general del curso y sus espectativas
acerca del mismo, de igual manera para que se inicien
en el manejo de las herramientas tecnologicas usadas en
el curso.

Las Socialización de las actividades se realiza a


través del programa Skype.
Autoevaluación y heteroevaluación al finalizar
cada actividad, cada diez días
Evaluación grupal e individual de actividades a
través de rubricas.
UNIDADES DE APRENDIZAJE

Competencias Que Se Desean Desarrollar por parte de los estudiantes:

 Capacidad de comprensión del proceso de creación de objetos tecnológicos, para


reconocer la importancia de estos y a partir de este conocimiento usarlos adecuadamente.
 Conocer acerca de los materiales que se utilizan para la fabricación de los objetos
tecnológicos, para saber diferenciar las características físicas de los mismos y así
utilizarlos de forma adecuada.
 Saber utilizar los diferentes tipos de herramientas o dispositivos tecnológicos, para
utilizarlos dependiendo del contexto para el cual fueron creados
 Identificar los cuidados y normas de seguridad para el buen uso de los objetos
tecnológicos, para evitar accidentes por su mala manipulación.
 Utilizar las herramientas TIC que conoce y aprender a utilizar nuevas para la realización
de los trabajos que se planteen en las diferentes actividades del curso.

Resultados de aprendizaje esperados:

 Comprende la importancia del proceso tecnológico para la correcta elaboración de los


objetos tecnológicos.
 Conoce y comprende los diferentes pasos que se siguen para la fabricación de los objetos
tecnológicos.
 Entiende la importancia de los objetos tecnológicos para la evolución de las sociedades.
 Utiliza las herramientas Tic para la elaboración de las actividades del curso.

Contenidos temáticos:
 Tecnología, Ciencia y Técnica
 Proceso Tecnológico y sus etapas
 Materia Prima y Materiales.
Actividad 1.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Tecnología Ciencia y Técnica
Descripción:
Reconocer, comprender e investigar sobre la historia de la tecnología y su relación con la
ciencia y la Técnica.
Recomendaciones:
 Entregar los trabajos con buena redacción y ortografía.
 Los trabajos escritos deben llevar portada
 Tenga en cuenta las normas APA para la presentación de los trabajos escritos.
 Se deben respetar los derechos de autor, por lo tanto, se debe referenciar los textos de
consulta.
Recursos didácticos
 Historia de la Tecnología, disponible en:
https://tecnomagazine.net/2018/04/30/historia-de-la-tecnologia/
 Evolución E Historia De La Tecnología, disponible en:
https://www.areatecnologia.com/historia-evolucion-tecnologia.htm
 Ciencia, Técnica y Tecnología, disponible en:
http://ict.edu.ar/renovacion/wp-content/uploads/2015/03/ciencia-tecnica-y-
tecnologia.pdf
 Ciencia, Técnica y Tecnología, disponible en:
https://tecnomagazine.net/2018/07/05/ciencia-tecnica-y-tecnologia/
 ¿Cómo hacer una línea de tiempo en PowerPoint?, disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=Oo7DOlADwPw
 Normas APA Para Trabajos Escritos.
https://www.colconectada.com/normas-apa/
EVIDENCIA Documento en Word, enviarlo a través del correo personal al correo
ACTIVIDAD 1 : del Área de Tecnología e Informática

Tipo de X
Desempeño Conocimiento Producto
Evidencia:
 Crear un documento en Word consistente en un texto que resalte
Descripción:
la relación de ciencia, técnica y tecnología.
 Realizar una línea de tiempo sobre la historia de la tecnología.
Fecha de 10 días.
entrega:
Criterios de  Coherencia y buena redacción en el texto
Evaluación:
 Aplicación de normas APA

 Buena organización y presentación de los gráficos en la línea de


tiempo.

 Cumplimiento en el plazo de entrega.

% evaluación 25%
Actividad 2.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Comparativo y Relación entre Técnica y Tecnología.
Descripción:
Establecer las diferencias y semejanzas entre la técnica y la tecnología, de igual manera
las ventajas desventajas de las dos y la relación que existe entre los conceptos y su
relación con la ciencia.
Recomendaciones:
 Entregar los trabajos con buena redacción y ortografía.
 El documento debe llevar portada, conclusión y referencias.
 Utilizar el programa CmapTools para la elaboración del trabajo.
 Se debe entregar el trabajo dentro del plazo establecido, de lo contrario se debe
justificar.
Recursos didácticos
 La Ciencia, La Técnica y la Tecnología, disponible en:
 https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/31953591/CienciaTecnicaTecnologia.p
df?response-content-
disposition=inline%3B%20filename%3DCiencia_Tecnica_Tecnologia.pdf&X-Amz-
Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-Amz-
Credential=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A%2F20190807%2Fus-east-
1%2Fs3%2Faws4_request&X-Amz-Date=20190807T005943Z&X-Amz-Expires=3600&X-
Amz-SignedHeaders=host&X-Amz-
Signature=5927693c8a5328e1431a1abf678fb1065940c70d2bde5920886c03d4681210fa
 Papel De La Tecnología En La Educación Científica: Una Dimensión Olvidada,
disponible en: https://rieoei.org/RIE/article/view/962
 Tutorial de CmapTools: mapas conceptuales, disponible en:
 https://www.youtube.com/watch?v=gZWdtmqYbAg
https://www.youtube.com/watch?v=Oo7DOlADwPw
 Normas APA Para Trabajos Escritos.
https://www.colconectada.com/normas-apa/
EVIDENCIA Documento en Word, enviarlo a través del correo personal al correo
ACTIVIDAD 2 : del Área de Tecnología e Informática

Tipo de X
Desempeño Conocimiento Producto
Evidencia:
 Realizar un mapa conceptual donde relacione los conceptos de
Descripción:
técnica, ciencia y tecnología, que responda a las siguientes
preguntas
¿Cuáles son los aspectos más importantes de estos conceptos
¿y cuál es la relación entre ellos?
 El mapa debe ir en un documento en Word que contenga
portada y conclusiones, además debe tener las referencias
bibliográficas.
Fecha de 10 días.
entrega:
Criterios de  Coherencia y buena redacción en el texto
Evaluación:
 Aplicación de normas APA

 Coherencia y lectura sencilla de los conceptos en el mapa


conceptual

 Cumplimiento en el plazo de entrega.

 Uso de la herramienta CmapTools.

% evaluación 25%
Actividad 3.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Proceso Tecnológico.
Descripción:
Importancia del proceso tecnológico
Recomendaciones:
 Entregar los trabajos con buena redacción y ortografía.
 Utilizar la aplicación Prezi para la elaboración del trabajo.
 Se deben utilizar imágenes relacionadas con el tema.
 La presentación debe contener portada, conclusiones y referencias.
 Se debe entregar el trabajo dentro del plazo establecido, de lo contrario se debe
justificar el incumplimiento.
Recursos didácticos
 El Proceso Innovador Y Tecnológico, disponible en:
https://books.google.com.co/books?hl=es&lr=&id=pz1vRJ-
mhVEC&oi=fnd&pg=PA1&dq=proceso+tecnologico&ots=IhpfkPrB6D&sig=yLLR8
Qe8p3Ythdk7PrPNHqjAQ6A&redir_esc=y#v=onepage&q=proceso%20tecnologico
&f=false
 Educación Tecnológica, Sociedad y Tecnología disponible en:
http://www.icarito.cl/2009/12/73-3312-9-el-proceso-tecnologico.shtml/
 El proceso Tecnológico, disponible en:
https://www.areatecnologia.com/proceso-tecnologico.html
 Tutorial De Prezi En Español, disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=dpa_sUUQxCw
EVIDENCIA Documento en Word, enviarlo a través del correo personal al correo
ACTIVIDAD 3 : del Área de Tecnología e Informática

Tipo de X
Desempeño Conocimiento Producto
Evidencia:
 Crear una presentación en Prezi que contenga la definición del
Descripción:
proceso tecnológico, también se debe evidenciar las etapas y la
importancia que tiene este en el desarrollo tecnológico de una
nación.
 Enviar el enlace de la presentación a la plataforma a través de la
sección “Ambientes de Trabajo”
Fecha de 10 días.
entrega:
Criterios de  Coherencia y buena redacción en el texto
Evaluación:
 Coherencia y lectura sencilla de los conceptos relacionados en la
presentación.

 Cumplimiento en el plazo de entrega.

 Uso de la aplicación Prezi .

% evaluación 25%
Actividad 4.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: materias primas y materiales
Descripción:
Materias primas y materiales usados en la fabricación de los objetos tecnológicos
Recomendaciones:
 Entregar los trabajos con buena redacción y ortografía.
 Utilizar las normas APA
 Se debe entregar el trabajo dentro del plazo establecido, de lo contrario se debe
justificar el incumplimiento.
Recursos didácticos
 Materiales Y Materias Primas, disponible en:
 http://www.inet.edu.ar/wp-content/uploads/2012/11/materiales-compuestos.pdf
 Materiales De Uso Técnico Y Su Reciclaje, disponible en:
https://materialesdeusotcnico.weebly.com/unidad-1-materiales-de-uso-teacutecnico-
y-propiedades-de-la-materia.html

EVIDENCIA Documento en Word, enviarlo a través del correo personal al correo


ACTIVIDAD 4 : del Área de Tecnología e Informática

Tipo de X
Desempeño Conocimiento Producto
Evidencia:
 Crear un documento en Word en el que especifique la definición
Descripción:
de materia prima, materiales, sus principales características y los
más utilizados en la fabricación de los objetos tecnológicos.
 Enviar el documento a través del correo electrónico al correo del
área.
Fecha de 5 días.
entrega:
Criterios de  Coherencia y buena redacción en el texto
Evaluación:
 Buena ortografía.

 Cumplimiento en el plazo de entrega.

 Uso de las normas APA

% evaluación 25%
Actividad 3.2 Evaluación de la propuesta de curso virtual.

PLANTILLA PARA LA EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA DEL CURSO VIRTUAL


“PROCESO TECNOLÓGICO” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA MANUEL
BRICEÑO
EVALUADOR DOCENTE:
AREA QUE DIRIJE:
ESTUDIANTE:
GRADO:
INSTITUCIÓN A LA QUE
PERTENECE:

CUESTIONARIO
ESCALA DE VALORACION
CRITERIOS DE EVALUACIÓN (1 es el mínimo y 5 el máximo)
1 2 3 4 5
Se da a conocer el valor correspondiente,
en porcentajes de las evaluaciones.
Se presentan claramente los criterios de
evaluación de cada actividad
Las actividades propuestas corresponden
y tienen coherencia con los temas
propuestos.
El tiempo para la elaboración de las
actividades es el adecuado.

Los recursos y material bibliográfico de


ayuda para las actividades le aportan a los
usuarios
Los objetivos de las actividades son
pertinentes con la temática.
INSTRUMENTO DE EVALUACION DEL CURSO VIRTUAL
DILIGENCIADO POR UN DOCENTE DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ANÁLISIS DE LA EVALUCIÓN APLICADA.

Para la evaluación del curso se tuvieron en cuenta seis criterios, los cuales registraron los

siguientes resultados:

Cuatro de los seis criterios se les dio la máxima valoración (5), lo que demuestra el

cumplimiento y la satisfacción del docente evaluador, entre esos criterios tenemos:

 Se da a conocer el valor correspondiente, en porcentajes de las evaluaciones: el nivel de

cumplimiento dentro de la escala valorativa se calificó 5, es decir el máximo.

 Las actividades propuestas corresponden y tienen coherencia con los temas propuestos.

 Los recursos y material bibliográfico de ayuda para las actividades les aportan a los usuarios

 Los objetivos de las actividades son pertinentes con la temática.

Los dos criterios restantes se les dio la valoración de (4), lo que demuestra una alta taza de

cumplimiento y satisfacción, sin embargo, se debe hacer un reajuste de dichos criterios, entre los

que tenemos:

 Se presentan claramente los criterios de evaluación de cada actividad: este criterio se le dio una

valoración de 4, lo que demuestra que se cumple en un alto porcentaje.

 El tiempo para la elaboración de las actividades es el adecuado.


Referencias

Libro Electrónico Multimedial. Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas


Educativos en Línea, capitulo 2: lineamientos para construcción de cursos para
Ambientes Virtuales de Aprendizaje.

Guía para el diseño y construcción de cursos virtuales, Autor Gina Maestre (2013)
Cap_3_DiseñoCurso.doc. PDF.

Herrera Batista, Miguel ángel (2006) Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes
virtuales de aprendizaje: una propuesta basada en las funciones cognitivas del
aprendizaje. Recuperado de: Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes
virtuales de aprendizaje: una propuesta basada en las funciones cognitivas del
aprendizaje.

McAnally, L., Armijo de Vega, C., & Organista, J. (2010). La influencia de la formación del
profesor en el diseño de un curso en línea. Revista educação, 33(2). 156-162 Mayo -
Agosto. Recuperado de: La influencia de la formación del profesor en el diseño de un
curso en línea.

Salas, S. (2008). Diseño del curso en línea: Trabajo interdisciplinario. Revista educación,
32(1).99-122. ISSN:0379-7082,2008. Recuperado de: Diseño del curso en línea: Trabajo
interdisciplinario

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