INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CONCEJO MUNICIPAL DE ITAGÜÍ

“Ser Mejores un Compromiso de Todos”

GUIA DE APRENDIZAJE

ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental

GRADO: Noveno (9°)
TEMA: Taxonomía
DURACIÓN EN DÍAS: 30 días
DURACIÓN EN HORAS: 30 horas
PROFESOR - TUTOR: Fredy Pulgarín

COMPETENCIAS (malla curricular)

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

1. ¿Dónde estamos ubicados en el tiempo y en el espacio?

2. ¿De qué está hecho todo lo que nos rodea?
3. ¿Cómo transformamos el planeta?

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PUNTO DE PARTIDA Y PUNTO DE LLEGADA

1. Elige cinco cualidades físicas o de la personalidad de tus compañeros mediante las cuales puedas agruparlos formando
Actividades Iniciales cinco grupos según sean las características de cada persona.
2. Clasifica, agrupa, diferencia por sus cualidades a los distintos seres vivos que convivimos en el colegio.
3. Mencione algunas clases de células y sus características.
4. Pruebas científicas han mostrado que el ser humano comparte genes con los otros seres vivos. Plantee una conclusión
a partir de este descubrimiento, respecto a la similitud en la genética del ADN entre las personas y los demás seres
vivos. ¿Por qué será que todos los seres vivos tenemos algo en común en el ADN?
5. El ser humano está clasificado dentro del reino animal. ¿Es esta afirmación verdadera o falsa? Justifique su respuesta.
6. ¿Cuál es la ciencia que se encarga de clasificar a los seres vivos y cómo los clasifica?
7. Estudia el vocabulario del documento anexo sobre taxonomía para utilizarlo en la socialización.

Competencias a Reconoce las características de los reinos en los que se clasifican los seres vivos y los conceptos básicos de taxonomía.
desarrollar

I​NVESTIGACIÓN
Consulta y Recolección de Información
1. Consulte y registre sobre las características, funcionamiento e importancia de​ los reinos en los que se clasifican los seres
Actividades a vivos (Mónera, Protista, Hongos, Vegetal y Animal). Además, diseña un cuadro comparativo entre cada reino teniendo en cuenta:
desarrollar cantidad de células (unicelular o pluricelular)), tipo de células (procariotas o eucariotas), nutrición, respiración y reproducción.
2. Indague sobre los microorganismos acelulados o virus. ¿Por qué los virus no están dentro de las clasificaciones taxonómicas, por
qué no se consideran un reino?
3. Escribe una breve historia sobre la taxonomía desde las primeras clasificaciones de los seres vivos hasta hoy.
4. Consulta sobre Carl Von Linneo, y explica la importancia de sus aportes al estudio de la clasificación de los seres vivos.
5. Responda: ¿Qué es una especie y en qué se diferencian unas de otras? ¿A que corresponde el nombre científico de una especie?
6. ¿Qué son caracteres taxonómicos? Explicar cada uno (morfológicos, fisiológicos, citológicos, moleculares) y plantee ejemplos.
7. ¿Qué son los taxones? Proponga 5 ejemplos para diferentes seres vivos incluyendo su dominio, reino, filo o división, clase, orden,
familia, género y especie.
8. Observe el siguiente video sobre microorganismos, identifique las características propias de cada uno de ellos, su importancia y
clasifícalos en los reinos a los cuales pertenecen: ​https://www.youtube.com/watch?v=XrDKn3jrbds
9. Consulte y registre las caracterizaciones de las células procariotas y eucariotas, en cuanto a su división celular, su reproducción, su
material genético.
10. El microscopio permite obtener información sobre las formas, tamaños, funciones y componentes de la célula. Consulte sobre la
historia del microscopio. ¿Cuáles son los tipos básicos de microscopio y en que se pueden usar? Dibuja un microscopio indicando
cada una de sus partes.
11.  Explique el proceso de la fotosíntesis, haga un dibujo representativo, escriba la ecuación balanceada de la reacción química de la
fotosíntesis.​ ​¿Qué ocurre en la fase luminosa? ¿Qué ocurre en la etapa oscura? Explicar y dibujar el Ciclo de Calvin.
12. Explique el funcionamiento del proceso de la respiración desde la toma de aire en los pulmones, haciendo su recorrido por la
sangre hasta la mitocondria y su destino final. ¿Cuál es la función de la respiración? Escriba la ecuación balanceada de la reacción
química de la respiración. Haga un dibujo representativo. Explicar y dibujar el​ ​Ciclo de Krebs.

Recursos
recomendados Textos de consulta, Internet, Revistas, Videos, Programas de tv.

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DESARROLLO DE LA HABILIDAD
1. Realiza una presentación en Power Point teniendo en cuenta los aspectos estudiados en la etapa de
Desarrollo de investigación (Mínimo 20 diapositivas).
la habilidad
2. Establezca un comparativo entre la fotosíntesis y la respiración con los siguientes parámetros de la tabla:
Parámetro Fotosíntesis Respiración
Tipo de células
¿En qué parte de la célula se realiza?
¿Cuál es la utilidad de este proceso?
¿Qué se consume en este proceso?
¿Qué se produce en este proceso?
Tipo de energía utilizada
Reacción química

3. ¿Qué importancia tiene el clasificar los organismos para explicar los procesos evolutivos?
4. Plantee la diferencia entre los conceptos género y especie. Proponga un ejemplo.
5. ¿Por qué aunque se juntaran dos células sexuales reproductivas de macho y hembra de especies diferentes, no
podrían cruzarse con éxito para generar descendencia?
6. ¿Cómo se nombra científicamente a un ser vivo según la nomenclatura binomial?
7. Completa la información de la siguiente tabla:

ORGANISMO NOMBRE COMÚN GÉNERO ESPECIE NOMBRE CIENTÍFICO

LOBO

LEÓN

COYOTE

GORILA

TIGRE

HOMBRE

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8. Completa la información faltante partiendo de la observación de la clave taxonómica de cada clase de

organismo:
CLAVE PARA DIFERENCIAR LOS GRUPOS DE VERTEBRADOS

  
  
 
 

RELACIÓN
1. Elabora un cuadro comparativo de las categorías taxonómicas (taxones) de los siguientes seres vivos: ser
Actividades humano, perro, gato, bacteria, penicillium (hongo), ratón, maíz, chimpancé.
recomendadas
2. De los organismos anteriores, ¿cuál es el más emparentado con el ser humano ¿cuál es el más alejado en la
escala taxonómica? Explica las razones.

3. Observa el siguiente video sobre microorganismos, haz un resumen de éste

https://www.youtube.com/watch?v=nWohY8mnV1E

4. Escribe 10 razones por las cuales el ser humano debe preservar la vida de los demás seres vivos.

5. La ​Escherichia coli​, también conocida como E. coli, es una bacteria que se encuentra comúnmente en el
sistema digestivo de los seres humanos y animales de sangre caliente. La E. coli es casi exclusivamente de
origen fecal y se transmite a través de la contaminación fecal de los alimentos y del agua. La principal vía de
exposición es el consumo de alimentos contaminados. La presencia de coliformes fecales como la bacteria
Escherichia coli está en mayor proporción en alimentos que se venden como comidas rápidas y callejeras.

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Con respecto a la bacteria E. Coli responde: qué es, dónde está, modos de consumirla, problemas o
enfermedades causadas, tratamiento, modos de evitarla.

6. Hoy en día muchos jóvenes están reportando tener en su estómago la bacteria ​Helicobacter pylori​. ¿Qué
síntomas presenta una persona infectada por esta bacteria? ¿Cómo se pudo haber contraído esta bacteria?
¿qué tratamiento puede implementarse para remediar este problema? Proponga modos de evitarlo. Si una
persona afectada por esta bacteria no se trata debidamente, ¿qué pudiere ocasionarle con el tiempo?

7. Estudie el vocabulario que aparece al final de esta guía y utilícelo en la sustentación. Lea la reflexión y
responda el taller personal que se propone.

VOCABULARIO DE PUNTO DE PARTIDA Y PUNTO DE LLEGADA

1. Aerobio​: Organismo que se desarrolla en presencia de oxígeno.

2. Alga​: Organismos simples que contienen clorofila que permiten que lleven a cabo la fotosíntesis. Viven en ambientes acuáticos
o húmedos. Su cuerpo puede ser unicelular o multicelular. Pertenecen al reino protista

3. Angiospermas​: Son plantas pertenecientes con plantas flores. Los gametos se producen dentro de las flores. Dentro de
este grupo existen dos clases, las monocotiledóneas y las dicotiledóneas.

4. Animal​: Comprende todos los organismos plulricelulares que se desarrollan a partir de embriones formados por la fusión
de un óvulo y un espermatozoide. Tienen nutrición heterotrófica y han desarrollado órganos especializados de los sentidos,
donde el sistema nervioso coordina lal información recibida del ambiente.

5. ​Autótrofo​: Organismo que sintetiza la materia orgánica (alimento) a partir de fuentes inorgánicas. Incluye a los
organismos fotoautótrofos (plantas) y a los quimioautótrofos (bacterias.

6. Bacteria​: Diverso grupo de microorganismos de una sola célula que carecen de membrana nuclear y tienen una pared
celular de composición especial. En el grupo Bacteria se encuentran todos los organismos procarióticos

7. Especie​: Categoría usada en la clasificación de los organismos que consiste en un grupo de individuos similares que
pueden reproducirse entre ellos mismos y producir progenie fértil.

8. Eucariota​: Organismo cuyas células tienen el material genético contenido en núcleos. Todos los organismos excepto las
bacterias son eucariotes o eucarióticos

9. Fotosíntesis​: Proceso químico por el cual las plantas y otros organismos fotótrofos sintetizan compuestos orgánicos a
partir de dióxido de carbono y agua en presencia de luz

10. Gimnospermas​: Cualquier planta cuyos óvulos y semilla de los cuales se desarrolla están desprotegidos en vez de estar
envueltos en el ovario. Ejemplo los pinos

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11. Heterótrofo​: Organismo con tipo de nutrición heterotrófica, en la cual la energía es derivada del consumo y digestión de
substancias orgánicas, normalmente plantas o tejidos animales. Los productos rotos por medio de la digestión son usados
para sintetizar la materia orgánica requerida por el organismo. Todos los animales obtienen su alimento de esta manera.

12. ​Hongo​: Cualquier organismo perteneciente al reino Fungi. Pueden existir como células simples o formar cuerpos
multicelulares llamados micelio. La mayoría de las células de hongo son multinucleadas y tienen paredes celulares
compuestas principalmente de quitina. Su tipo de alimentación es heterotrófica.

13. Líquenes​: Son hongos tipo lama, que viven asociados con algas verdes, de las cuales se alimentan. Los líquenes se
desarrollan generalmente sobre cortezas, rocas y paredes húmedas, en lugares asoleado

14. ​Nomenclatura binomial​: Sistema para nombrar a los organismos usando dos nombres latinizados (o científicos) que fue
concebido por el botánico sueco Linnaeus (Lineo). La primera parte es el nombre genérico (género), la segunda es el
nombre específico (especie). El nombre es usualmente escrito en itálicas o subrayado, comenzando con mayúscula, por
ejemplo la nomenclatura binomial o nombre científico del perro es ​Canis familiaris​.

15. ​Órganos análogos​: Son los que tienen origen embrionario diferente pero la misma función

16. Órganos homólogos​: Son los que tienen un origen embrionario igual pero diferente función

17. Procariótico​: Cualquier organismo en el cual el material genético no esté dentro del núcleo celular. Los procariontes son
exclusivamente bacterias (eubacterias y arqueobacterias).

18. Saprobio​: Son los organismos de vida libre, que obtienen su alimentación de la materia orgánica del suelo o de los
tejidos muertos de plantas y animales.

19. Taxonomía​: El estudio de la teoría, práctica y reglas de la clasificación de los organismos vivos y extintos.

20. ​Virus​: Una partícula que es tan pequeña como para ser vista en un microscopio de luz o atrapada por un filtro, pero que
es capaz de tener un metabolismo independiente y reproducirse dentro de una célula viva. Consiste en un ácido nucleico
encerrado en una cubierta de proteínas, y es capaz de replicarse dentro de una célula hospedera y dispersarse de célula a
célula. Muchos causan enfermedades.

21. Xilema​: Tejido vascular en plantas, transporta agua y minerales de la raíz al resto de la planta.

REFLEXIÓN

PARA VIVIR CON CALIDAD INTERNA EN TÚ VIDA

1) TRABAJE con perseverancia y logrará alcanzar lo anhelado.

2) APRENDA a DECIR NO, sin sentirse culpable, o creer que lastima a alguien. Querer agradar a todos es un desgaste enorme.
3) PLANEE su día, pero deje siempre un buen espacio para cualquier imprevisto, consciente de que no todo depende de usted.
4) CONCENTRESE en apenas una tarea a la vez. Por más ágil que sean sus cuadros mentales, usted se cansa.
5) OLVIDESE de una vez por todas que usted es indispensable en el trabajo, casa, o grupo habitual. Por más que eso le
desagrade, todo camina sin s u actuación, a no ser usted mismo
6) DEJE de sentirse responsable por el placer de los otros. Usted no es la fuente de los deseos, ni el eterno maestro de ceremonia
7) PIDA AYUDA siempre que sea necesario, teniendo el buen sentido de pedírsela a las personas correctas.
8) SEPARE problemas reales de los imaginarios y elimínelos, porque son pérdida de tiempo y ocupan un espacio mental precioso
para cosas más importantes.
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9) INTENTE descubrir el placer de cosas cotidianas como dormir, comer y pasear, sin creer que es lo máximo que puede
conseguir en la vida.
10) EVITE envolverse en ansiedades y tensiones ajenas, en lo que se refiere a ansiedad y tensión. Espere un poco y después
retorne al diálogo y a la acción.
11) SU FAMILIA NO es usted, está junto a usted, compone su mundo pero no es su propia identidad
. 12) COMPRENDA que principios y convicciones inflexibles pueden ser un gran peso que evite el movimiento y la búsqueda
. 13) ES NECESARIO tener siempre alguien a quien le pueda confiar y hablar abiertamente.
14) CONOZCA la hora acertada de salir de una cena, levantarse del palco y dejar una reunión. Nunca pierda el sentido de la
importancia sutil de salir a la hora correcta.
15) NO QUIERA saber si hablaron mal de usted, ni se atormente con esa basura mental. Escuche lo que hablaron bien de usted,
con reserva analítica, sin creérselo todo.
16) COMPETIR en momentos de diversión, trabajo y vida entre pareja, es ideal para quien quiere quedar cansado o perder la
mejor parte
17) La RIGIDEZ es buena en las piedras no en los seres humanos
18) DESCANSE equilibradamente luego de sus tareas cotidianas.
19) TENGA PRESENTE SIEMPRE sus tres grandes e invaluables amigas: Intuición, Inocencia y Fe
20) ENTIENDA de una vez por todas, definitivamente y en conclusión que Usted ES LO QUE USTED HAGA de USTED MISMO

Tomado de: El Instituto Francés de Ansiedad y Estrés. Colaboración de Miryam Ruth Montenegro, Bogotá, Colombia

UNA CARTA ABIERTA A LOS JÓVENES

Una persona que tiene varias alternativas en la vida, tiene la fuerza para triunfar, ser excelente, construirse, optar por lo mejor y lo
valioso, esto significa que tiene en su ser la posibilidad de mejorar todos los día de su existencia; tiene el hombre muchas
posibilidades de hacerse y reconocerse…………..en fin de saber quién es, que hace, para donde va su vida y como lleva la misma
en función de su crecimiento.

NUESTRA IMAGEN

Casi siempre me reconozco en el espejo. Debe ser porque adapto el gesto a como quiero mirarme. Mirándote al espejo tienes el
control de la cara que quieres poner y más o menos consigues que tu cara se parezca a la cara que crees que tienes. Más difícil es
reconocerse en las fotos o los videos de las BBC (Bodas, Bautizos y Comuniones). Casi nadie se resigna a la imagen que
proyecta, simplemente porque hay una gran distancia entre lo que somos, lo que creemos ser y como creen los demás que somos.

Por casualidad me fijé en una escultura, la de la imagen. Al principio no vi más que una muestra algo pretenciosa de arte moderno.
Pero fijándome bien me vi a mí, al yo del horario laboral, al tipo estudiante, al tipo profesional, al tipo que quiere ser mejor, con
uniforme, corbata y demás pintas o modas que nos impone la responsabilidad o el colegio o mejor aún la moda del momento. A
partir de ese momento empecé a beber la Pilsener, rica cerveza -producto ecuatoriano-, a grandes tragos. Una, dos, tres, otra más,
la penúltima, y ahí seguía ese pasmadote de hojalata acusándome de vender mi tiempo al mejor postor. Yo le contesté que sólo
vendía parte de mi tiempo, que no era yo el que me vendía. El muñeco contestó que nuestro tiempo es lo único importante que
tenemos, irrepetible, volátil, insustituible. Muñeco cabrón, me tomo la última y te contesto.

Una vez acabo el festejo, las fiestas, las rumbas y además los amigos del plan, sigo sin respuestas, si sólo soy un tubo de escape
con móviles –bellsouth o porta- pegados a la cabeza es porque no tengo otra opción. Veo mi agenda no sé a quién llamar para
planear el fin de semana, no sé si salga a hacer algo o de paseo o porque no a un plan con varios amigos y amigas que me llenen
tal vez mi vacío existencial que tengo de búsqueda, de querer saber ¿quién soy?, pero no encuentro respuestas, sino que
encuentro que cada vez que voy a festejar con ellos no me llena ese vacío que tengo, pues he buscado insaciablemente el sentido

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para mi existencia pero no lo encuentro, tal vez vivo mi vida en la rutina, vivo por vivir, estudio por estudiar, salgo porque no tengo
nada más que hacer y porque ya los programas de televisión no los soporto.

Como tantos otros, yo tengo que rebuscar para sobrevivir, para no dejarme llevar por la rutina, por el sinsentido y por las cosas
materiales que no me dejan ser auténtico y transparente. Las pastas del antiestrés, de la aspirina con su slogan ―alivia rápido y
quita el dolor‖ de mi vida, con el alka seltzer, de andar buscando la efervescencia o el vivir el momento al 100% porque es
importante disfrutar, el viaje de la vida así lo vivo más cómodo, para salir, llegar aquí, la cama donde por ahora no sólo duermo,
sino que pienso me desvela porque no he encontrado el sentido de mi existencia.

Pero eso no es lo que soy, eso puede ser lo que los demás creen que soy. Lo que yo quiero ser es otra cosa. Quiero ser
independiente de toda atadura. No quiero sobrevivir y pasar mi vida buscando llenar mi vacío existencial, de pastas
adormecedoras, no puedo comparar con dinero mi felicidad; o mejor aún quiero vivir bien, quiero realmente ocupar mi tiempo en
mis padres, en mis verdaderos amigos, porque no sabes cuando vayas a morir. Tú sabes que muchas veces muere gente joven
con grandes proyectos, tal vez es importante ponernos a pensar en la vida… No quiero ir de antisistema chupándole la sangre a
todo el que me rodea, a veces busco mi comodidad, busco sólo lo que me da bienestar y lo que no signifique para mi vida
sacrificio.

No quiero ser un ermitaño que vive lejos de la humanidad, escondido del mundo, aunque admiro a esas personas, no quiero ser un
vagabundo. NO SÉ LO QUE QUIERO. Sólo sé lo que no quiero. Seguiré buscando y eligiendo libremente a quién venderle mi
tiempo. Por ahora no tengo nada, sólo, buscar algo de libertad.

COMENTARIO SOBRE EL ESCRITO ANTERIOR:

Es común hacerse este tipo de interrogantes, porque el hombre siempre ha buscado el significado de la existencia, el valor de vivir.
Ninguna cantidad de riqueza, placer o poder satisfacen el corazón del hombre; porque nada de lo material llena las expectativas
del ser.

Taller personal

1. De las 20 pautas que te ofrece la reflexión ¿cuáles estás decidido(a) a empezar a aplicar en tu vida?
Las siguientes preguntas las respondes con base en la lectura Nuestra Imagen
2- ¿Qué fue lo que más te impacto del relato?
3. ¿Qué pasaría si te dijeran que mañana vas a morir, qué harías en el día de hoy?
4. ¿Qué auto-imagen tienes?
5. ¿Qué libertad estás buscando en tu vida?

Carrera 64 Nº 25 – 01 Bariloche – Itagüì (Antioquia) P.B.X 279 16 47 - 279 79 11 - 279 3511 - 309 32 45 E_mail: rectoria@iecomi.edu.co