NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN

AÑO LECTIVO 2019 – 2020

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA

1. DATOS INFORMATIVOS
Docente Área / Asignatura Grado / curso Paralelos

CCNN / Biología 1ero BGU

No. Unidad de Planificación Título de la Unidad de Planificación Periodos Semana de inicio Semana de finalización

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“La organización celular”

2. PLANIFICACIÓN
OBJETIVOS DE LA UNIDAD:
O.CN.B.5.4. Valorar los aportes de la ciencia en función del razonamiento lógico, crítico y complejo para comprender de manera integral la
estructura y funcionamiento de su propio cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promoción, protección y prevención que lleven al desarrollo de
una salud integral, buscando el equilibrio físico, mental y emocional como parte esencial del plan de vida.

Objetivos Específicos:
• Explicar cómo se originaron las células actuales a partir de la teoría de endosimbiosis.
• Entender el funcionamiento de células procariotas y eucariotas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CE.CN.B.5.2. Cuestiona con fundamentos científicos la evolución de las especies desde el análisis de las diferentes teorías (teorías de la
endosimbiosis, selección natural y sintética de la evolución), el reconocimiento de los biomas del mundo como evidencia de procesos evolutivos y
la necesidad de clasificar taxonómicamente a las especies. (Tema 1)

CE.CN.B.5.6. Argumenta desde la sustentación científica los tipos de organización y función de las estructuras de las células eucariotas (animal y
vegetal), los procesos de anabolismo y catabolismo desde el análisis de la fotosíntesis y respiración celular, los efectos que produce la proliferación
celular alterada y la influencia de la ingeniería genética en la alimentación y salud de los seres humanos. (Tema 2 y 3)

EJES TRANSVERSALES:
 EVALUACIÓN
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CRITERIO DE RECURSOS TÉCNICAS E
INDICADORES DE
DESEMPEÑO (Estratégias metodológicas) INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN

Tema 1. Experiencia: Texto del estudiante. I.CN.B.5.2.1. Explica la Técnica:

Descubrimiento de las Observar el video Endosimbiosis (MultiChannel, 2017) aplicar la importancia de la evolución 1) Ejercicios prácticos.
células técnica Mente Abierta y responder: Video: biológica desde la
 ¿Qué son y cómo funcionan los organelos celulares? http:// sustentación científica de las 2) Rúbrica de
CN.B.5.2.1. Analizar las  ¿Por qué son diferentes las células de los distintos www.prolipa.com.ec/ teorías de la endosimbiosis, evaluación.
hipótesis sobre la seres vivos? blog/2018/12/14/unidad- selección natural y sintética
evolución de las células  ¿Cómo se originaron las primeras células? 3-entrada-de-unidad-11/ de la evolución, la relación
procariotas y eucariotas http://www.prolipa.com.ec/blog/2018/12/14/unidad-3- con las diversas formas de Instrumento:
basadas en la teoría de entrada-de-unidad-11/ Cuaderno de trabajo, vida con el proceso 1) Organizadores
la endosimbiosis, y esferográficos, regla, evolutivo y su repercusión gráficos. Portafolio.
establecer semejanzas y Reflexión: pinturas. para el mantenimiento de la
diferencias entre ambos Responder: ¿Por qué la célula es la unidad de la vida? vida en la Tierra. (I.2., I.4.) 2) Rúbrica de tareas.
tipos de células.
Conceptualización:
 Construir un cuadro de doble entrada para identificar
los distintos tipos de bacterias.
 Diseñar un mapa conceptual que organice las ideas en
torno a la teoría endosimbiótica.
 Elaborar una rueda de atributos en torno a los
principios de la teoría celular.

Aplicación:
 Resolución de ejercicios prácticos de la sección: “Aplico
para Aprender” páginas: 78 y 79 del texto.
 Refuerzo Extra-Clase: Indaga por qué algunas células
pueden desarrollarse tanto en un ambiente anaerobio
como en uno aerobio.

Tema 2. La organización Experiencia: Texto del estudiante. I.CN.B.5.6.1. Explica desde la Técnica:
de las células eucariotas Compartir la lectura: Las levaduras y su uso en la industria experimentación los tipos 1) Ejercicios prácticos.
(Ronda, s.f.). y en grupos responder: de organización de las
CN.B.5.2.2. Describir los  ¿Qué efecto provocan las levaduras durante la Cuaderno de trabajo, células eucariotas (animales 2) Rúbrica de
tipos de organización en fabricación del pan? esferográficos, regla, y vegetales), la estructura y evaluación.
las células animales y  ¿A qué tipo de célula pertenecen las levaduras? pinturas. función de sus organelos,
vegetales, comparar tipos de membrana y 3) Prueba.
experimentalmente sus
diferencias, y establecer Reflexión: transporte celular. (I.2., I.4.) Instrumento:
semejanzas y diferencias Responder: 1) Organizadores
entre organelos. ¿Qué tipo de estructuras biológicas están compuestas por gráficos. Portafolio.
células eucariotas?
CN.B.5.2.4. Explicar la 2) Rúbrica de tareas.
estructura, composición Conceptualización:
y función de la  Construir un diagrama de Venn para establecer 3) Prueba objetiva.
membrana celular para semejanzas y diferencias entre las células eucariotas y
relacionarlas con los células procariotas.
tipos de transporte  Construir un mapa radial con la identificación y
celular por medio de la características de cada una de las partes de la célula
experimentación, y eucariota y procariota.
observar el intercambio
de sustancias entre la
Aplicación:
célula y el medio que la
 Resolución de ejercicios prácticos de la sección: “Aplico
rodea.
para Aprender” páginas: 86 y 87 del texto.
 Refuerzo Extra-Clase: Indaga por qué la estructura de la
membrana plasmática tiene función selectiva en el
transporte de sustancias a la célula.
 Prueba objetiva.
Tema 3. La membrana Experiencia: Texto del estudiante. I.CN.B.5.6.1. Explica desde la Técnica:
celular Observar el video La Membrana Celular (Cedeño, 2014) y experimentación los tipos 1) Ejercicios prácticos.
responder: Video: de organización de las
CN.B.5.2.4. Explicar la Imagina qué sucedería si la temperatura ambiental aumentara y http:// células eucariotas (animales 2) Prueba.
estructura, composición tu organismo perdiera la capacidad de regularla internamente. www.prolipa.com.ec/ y vegetales), la estructura y
y función de la ¿Cómo logramos que una barra de manteca se funda? blog/2018/12/14/unidad- función de sus organelos, Instrumento:
membrana celular para http://www.prolipa.com.ec/blog/2018/12/14/unidad-3-tic-106/ 3-tic-106/ tipos de membrana y 1) Organizadores
relacionarlas con los transporte celular. (I.2., I.4.) gráficos. Portafolio.
tipos de transporte Reflexión: Cuaderno de trabajo,
celular por medio de la Responder: ¿Por qué se considera a la membrana celular un esferográficos, regla, 2) Prueba objetiva.
experimentación, y mosaico fluido? pinturas.
observar el intercambio
de sustancias entre la Conceptualización:
célula y el medio que la  Diseñar un mapa conceptual que explique la función
rodea. general de la membrana celular. Deducir la importancia de
la membrana celular en el transporte de moléculas.
 Elaborar un diagrama de flujo que sintetice el proceso de
entrada y salida de moléculas sin la utilización de energía.
 Construir un cuadro sinóptico donde organice y explique
los procesos de transporte activo en la membrana celular.

Aplicación:
 
Resolución de ejercicios prácticos de la sección: “Aplico
para Aprender” páginas: 92 y 93 del texto.
 Prueba objetiva.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área: Vicerrectora:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: