1.
Observa la siguiente fotografía que • Pruebas Objetivas
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PRIMER PARCIAL
I.CN.B.5.1.2. Explica la importancia
de las biomoléculas a partir de la
DATOS INFORMATIVOS sustentación científica y la
Nombre de la Institución: ejecución“UNIDAD de EDUCATIVA”
experimentos SAQUISILÍ”
sencillos sobre los procesos de
Nombre del docente: Lic. MARÍA AUGUSTA CARRILLO ejemplos de su localización en el cuerpo
abiogénesis, características
Grado/Curso: PRIMERObásicas, BGU: A, estructura, diversidad y
B, C, D,E,F
función en la materia viva.
Fecha: 14/10/2022
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.CN.B.5.1. Demostrar habilidades decorazón
Explica
de la vida y con respecto a los seres vivosely origen de la vida
el ambiente; desde
trabajo
autónomo
el sustento
profundizar los conocimientos adquiridos análisis de a lo3.largo
científico,aprendiendo
y continuar
evidencias y/o la realización de
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN
sencillos experimentos que
DESEMPEÑO
fundamenten las teorías de la
abiogénesis en la Tierra, la
CN.B.5.1.1. Indagar y analizar
identificación de los elementos y
la teoría de la abiogénesis que
compuestos químicos de la
explica el origen de la vida, e
atmósfera de la Tierra primitiva.
interpretar las distintas
(I.2., S.4.) (Ref. I.CN.B.5.1.1.)
evidencias científicas.
CN.B.5.1.2. Identificar los
elementos y compuestos
químicos de la atmósfera de la
Tierra primitiva, y relacionarlos
con la formación a biogénica
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
corresponde al tejido nervioso
a. Busca información y explica alguna
• Evaluaciones escritas
característica de las células que constituye el • Evaluaciones Orales
tejido nervioso.
b. Explica la función de este tejido. c. Pon
• Debates
• Tareas
humano.
• Participación en clases
2. Clasifica los siguientes órganos y partes del
organismo según la función vital en la que • Ejercicios prácticos
intervienen: estómago – ovarios – ojos –
– cerebro
pensamiento – hígadoa– fin
científico trompas de flexibilidad intelectual; espíritu crítico; curiosidad acerca
de lograr
Falopioy –entráquea
equipo, – riñón – próstatay –participativo;
colaborativo arteria. creatividad para enfrentar desafíos e interés por
¿Qué diferencias existen entre la
de la vida, actuando con ética y honestidad.
división celular de los organismos
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
unicelulares y los organismos pluricelulares?
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
4. Realiza una tabla comparativa que señale
las principales diferencias entre la división
celular por mitosis y meiosis.
5. Dibuja de forma esquemática las fases de la
mitosis y la meiosis prestando especial
atención al comportamiento de los
cromosomas durante estos procesos.
6. Escribe un ejemplo en el que podamos
encontrar en la naturaleza: relaciones
intraespecíficas y relaciones interespecíficas.
7. Crea una red trófica de al menos diez
organismos de un ecosistema concreto y
señala en ella los distintos niveles tróficos.
Contesta: Ya has visto anteriormente en qué
consiste el método científico. ¿Crees que los
experimentos de Redi siguen este método?
de las moléculas orgánicas que
forman parte de la materia
viva.
CN.B.5.1.4. Describir y comparar
las características básicas de las
biomoléculas a partir de sus
procesos de síntesis y diversidad
polímeros.
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
¿Por qué?
Plantea un experimento que cumpla con
todos los requisitos del método científico que
refute la teoría de la generación espontánea
Experiencia:
- Explorar conocimientos sobre materia
orgánica e inorgánica.
- Expresar criterio sobre los temas.
Reflexión.
¿Qué son biomoléculas orgánicas?
¿cuántas clases de biomoléculas hay?
¿Qué funciones cumple las báilemelas en
el organismo?
¿Qué es el metabolismo?
¿Cuántas fases posee el metabolismo?

CN.B.5.1.5. Usar modelos y
describir la estructura, diversidad
y función de las biomoléculas que
constituyen la materia viva, y
experimentar con procedimientos
sencillos.
CN.B.5.2.5 Analizar la acción
enzimática en los procesos
metabólicos a nivel celular y
evidenciar experimentalmente
la influencia de diversos
factores en la velocidad
de las reacciones.
I.CN.B.5.2.5 Relaciona los
procesos anabólicos y catabólicos
con la acción enzimática, los f
actores que inciden en la
velocidad de las reacciones.
¿Qué son los ácidos nucleicos?
¿Cuál es su función en el organismo?
Conceptualización.
a. Observar los gráficos de las preguntas
planteadas
b.-Describir las principales funciones de
las biomoléculas.
c.- Establecer diferencia entre anabolismo
y catabolismo.
d.-Emitir comentarios y establecer
conclusiones sobre las funciones de las
biomoléculas en el organismo.
Aplicación:
a. Resolver cuestionario de preguntas.
elaborar cuadro sinóptico de los
temas tratados.
c.-Realizar gráfico de las
biomoléculas.
d. Identificar los nombres de los
elementos que conforman las
biomoléculas.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL REFUERZO Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

TUTORÍA Participación activa de los estudiantes en base a las TÉCNICA

Aplicación de la entrevista socioemocional.
Socialización de valores como la empatía, la
tolerancia, el respeto entre otros.
Acciones de protección y cuidado.
experiencias vividas y actividades lúdicas. Observación
Diálogo con los estudiantes de forma individual y INSTRUMENTO
coordinación con los representantes. Registro Anecdótico
Organización de actividades internas en el aula, para
aplicar los valores socializados en base a juegos.
Coordinación con el DECE en la ejecución de charlas o
actividades de acuerdo a los resultados de la
entrevista socioemocional.

ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR

DOCENTE: COORDINADOR: VICERRECTOR:

Lic. María Augusta Carrillo MSc. Nelvi Vallejo MSc. Mónica Casnanzuela
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec