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Centro Formativo de Antioquia - CEFA

Medellín 22 de abril de 2020

Taller de ciencias sociales 9°

Docente: Aicardo Jiménez Loaiza

Tema: derechos de tercera generación

Competencia: Explico algunos de los grandes cambios sociales que se dieron en


Colombia entre los siglos XIX y primera mitad del XX (abolición de la esclavitud,
surgimiento de movimientos obreros...).

FASE 1
Saberes previos de las estudiantes, vivencias de contesto, información,
diagnostico; preguntas de las estudiantes sobre los saberes previos el cual se
abordara.

Dicha actividades se basan en los diferentes modelos pedagógicos lo

5cual para este trabajo se implementa Modelo didáctico operativo y sus


fases

Para la elaboración en casa con un tiempo de duración de 4 horas el


cual se deberá entregar en el transcurso de la semana del 27 de abril
hasta el viernes 2 de Mayo al correo: aicardo.jimenez@cefa.edu.co

Actividad: los derechos de tercera generación.


Objetivo: identificar los derechos de tercera generación y sus

generalidades.

Desarrollo: realizar la lectura del siguiente texto y responder el

cuestionario, al final en la pregunta 6 tendrás que ampliar con una

consulta y responder con tus propias palabras.

¿Cuáles son los derechos humanos de tercera generación?

Tiempo estimado de lectura: 3 minutos.

La Declaración Universal de los Derechos Humanos, aprobada en el


Consejo de la ONU en diciembre de 1948, fue solo el primer paso para
el reconocimiento de una serie de principios inherentes a la condición
humana. Tanto es así que hoy día ya es común hablar
de derechos de segunda y de tercera generación.

Si bien la carta recoge 30 artículos con los derechos de los que goza
cualquier persona sin distinción de sexo, edad, religión, origen,
nacionalidad o raza, la concepción de los derechos ha evolucionado a
lo largo de estas casi siete décadas.

¿Cómo se gestaron los derechos humanos de tercera


generación?

La Carta de 1948 tiene un carácter universal. Sin embargo, pasado el


tiempo quedó claro que muchos derechos no estaban especificados
en la declaración, sino simplemente sugeridos o esbozados, y que por
tanto convenía puntualizar y actualizar el documento con
declaraciones, procedimientos o pactos anexos.

Además, los países que participaron en este proceso rápidamente se


dieron cuenta de que la declaración no evitaba por sí sola la violación
de los derechos humanos en el mundo y que era necesario trabajar en
estrategias concretas.

Por otro lado, el concepto de derechos humanos se fue ampliando


progresivamente hasta adquirir nuevos significados. Por ejemplo, en la
década de los 80 surgieron las primeras reivindicaciones del cuidado
del medioambiente, una cuestión en la que hasta ese momento pocos
habían reparado, a pesar de que estaba sugerida previamente en el
artículo 25 de la Carta original, que habla sobre la salud.

Fue de este modo como empezó a hablarse de derechos humanos de


segunda generación, que son básicamente los de carácter económico,
social y cultural, y más tarde de los derechos de tercera generación,
vinculados a valores como la solidaridad.

Listado de derechos humanos de tercera generación

Los derechos humanos de tercera generación son una


actualización de la Carta de 1948. Están motivados por una serie de
preocupaciones globales propias de finales del siglo XX y principios
del XXI, principalmente el deterioro del medioambiente y sus efectos
negativos en la calidad de vida de las personas.
Estos derechos han sido incorporados progresivamente en una lista
tras numerosas cumbres y encuentros mundiales, como por ejemplo el
que tuvo lugar en Barcelona en 1992. A grandes rasgos, se resumen
en:

 Derecho al desarrollo sostenido: modelos y estructuras


económicas que, además de generar beneficios propios,
permitan el acceso a servicios básicos y garanticen la
sostenibilidad del planeta.
 Derecho a la autodeterminación de los pueblos: el que tienen
los países de determinar libremente su condición política y su
modelo social y económico.
 Derecho a la paz: entendido no solo como ausencia de guerra,
sino también como la puesta en marcha de procesos positivos
que fomenten la participación, el diálogo, la inclusión, la
cooperación y la superación de conflictos.
 Derecho a la protección de los datos personales: llama la
atención sobre los eventuales peligros y abusos a los que se
exponen las personas ante el cada vez más extendido proceso
de informatización.
 Derecho al patrimonio común de la humanidad: alude al
acceso a los bienes de tipo material e inmaterial que constituyen
un legado de especial relevancia para comprender la evolución
humana.
 Derecho a gozar de un medioambiente sano: Todas las
personas tienen derecho a disfrutar de ambientes sanos, limpios
y sostenibles.

La lista de los derechos humanos de tercera generación no es


absoluta, sino todo lo contrario: está en permanente transformación y
es común que acoja nuevos derechos en función de las
preocupaciones mundiales de nuestro tiempo.

Actividades de aprendizaje: las cuales mediante una consulta


concienzuda y la anterior guía nos ayuda a la realización de la
actividad,
1. Elabora un esquema en el que expliques la clasificación de los
derechos humanos por generaciones y cuáles son las
características de cada generación.
2. ¿Con qué acontecimientos históricos recientes están
relacionados los derechos de tercera generación? Menciona por
lo menos dos acontecimientos.
3. ¿Cuáles han sido las dificultades que han enfrentado los
derechos de tercera generación para ser aplicados y defendidos
en diversos países?
4. ¿Por qué el desarrollo sostenible es una garantía para los
derechos ambientales?
5. ¿Por qué la naturaleza debe considerarse un sujeto de
derechos?
6. Consulta la declaración universal de los derechos humanos y
responde de forma escrita: ¿Qué tipo de documento es? ¿Cuál
es su objetivo? ¿A que otros textos se parece?

Nota: para enviar el trabajo realizado por favor al correo:


aicardo.jimenez@cefa.edu.co

“Y SE ACABO ESTO” recuerden el cuidado

ACNUR Comité Español. (2017). Derechos Humanos de tercera generación. Recuperado el


Abril de 2017, de https://eacnur.org/blog/derechos-humanos-tercera-generacion:
https://eacnur.org/blog/derechos-humanos-tercera-generacion-
tc_alt45664n_o_pstn_o_pst/
SOLUCION
CLASIFICACION DE LOS DERECHOS HUMANOS POR

GENERACIONES

Estos han sido clasificados de diversas maneras sin importar su sexo, edad,
religión, origen, nacionalidad o raza. Este es de carácter histórico y considera
cronológicamente su aparición por parte del orden jurídico normativo del país.

CARACTERISTICAS DE CADA GENERACION

DERECHOS HUMANOS DERECHOS HUMAOS DE


DERECHOS HUMANOS DE
DE PRIMERA GENERACION SEGUNDA GENERACION
TERCERA GENERACION

- Nadie estará sometido -La educación primaria y -El


derecho a la autodeter-
a esclavitud mi servi- secundaria es obligatoria
minación de los pueblos,
dumbre. y gratuita.
Tratado en la declaración
– Todo individuo tiene -Toda persona tiene derecho sobre
la concesión de la
derecho a la vida, la a la educación en sus diver-
independencia a los países.
libertad y a la seguiri- sas modalidades.
–El derecho a la protección
dad jurídica. –Toda persona tiene derecho
de los datos personales,
– Toda persona tiene a la salud física y mental.
Puesto de relieve con la
derecho a una naciona-
transformación.
lidad.
2. - Catástrofe en el terreno en Haití en 2011, en esta los
países enviaron los rescatistas, enviaron dinero entre otras
cosas.

- El derecho a la paz, y se trabajó cuando Cuba apoyo en los


diálogos de paz con las FARC prestando su país para las
reuniones.

- Los de tercera generación fortalecen el trabajo por el medio


ambiente y la solidaridad. Por lo tanto, otro momento en que
se trabajan es cuando todo el mundo se da el día de apagar
por dos las luces en los hogares.

3. La dificultad se evidencia cuando los gobernantes ejercen


dictaduras que no permiten ayuda de otros países ni de
Estados como la ONU y quieren hacer lo que quieran en sus
territorios, generalmente cosas que van en vía hacia creación
de guerras y demás. Por ejemplo, Venezuela que ni la
organización humanitaria ha logrado la escucha de maduro o
cuando en Kong Jon-Ju de Corea del Norte en guerra con
Donald Trump por la parte comercial quiere ser potencia
mundial y amenaza con bombas nucleares.

4. En general, entre los economistas, antes de que surgiera el


tema ambiental, Sostenibilidad se consideraba el ambiente y
las condiciones necesarias para garantizar que la economía en
sí misma tuviera un patrón de crecimiento dinámico, que
pudiera retroalimentarse a través del tiempo para garantizar
unas tasas de crecimiento de mediano y largo plazo
perdurables. Y en ese sentido, la sostenibilidad hacia
básicamente referencia al patrón de acumulación y de
especialización de la economía que garantizara tasas de
crecimiento sostenibles en el mediano y largo plazo.
5. La naturaleza es un ser viviente que debe ser sujeto de
derechos, que debe gozar de la protección y el respeto por
parte del Estado para asegurar su existencia, hábitat,
restauración, mantenimiento y regeneración de sus ciclos
vitales, así como la conservación de su estructura y funciones
ecológicas. 

6.  Esun documento adoptado por la Asamblea General de las


Naciones Unidas en su Resolución 217 A (III), el 10 de
diciembre de 1948 en París, que recoge en sus 30 artículos
los derechos humanos considerados básicos. La extraordinaria
visión y determinación de sus autores se plasmó en un
documento en el que por primera vez se expresaron
claramente los derechos y las libertades a los que todo ser
humano puede aspirar de manera inalienable y en
condiciones de igualdad.

¿Qué tipo de documento es?

La Declaración Universal de Derechos Humanos (DUDH) es


un documento que sirve de plan de acción global para la
libertad y la igualdad protegiendo los derechos de todas las
personas en todos los lugares.

¿Cuál es su objetivo?

El propósito de la presente Convención es promover, proteger


y asegurar el goce pleno y en condiciones de igualdad de
todos los derechos humanos y libertades fundamentales por
todas las personas con discapacidad, y promover el respeto
de su dignidad inherente.

JULIANA OSORIO GAVIRIA.

9-6.