Cronograma Artes (Versión Final)

Coordinación de Educación Artística R048
PROMOTORIA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Ciclo escolar 2019-2020
JORNADA NACIONAL DE SANA DISTANCIA # QUÉDATE EN CASA.

Nombre del promotor. María del Carmen Mendieta Fuentes.
Nombre de la escuela: Lic. Juan Fernández Albarrán Turno Matutino Localidad San Pablo Autopan.
Semana del: 20 abril al 24 de abril de 2020
Grado y grupo Nombre de la actividad Producto Materiales Instrucciones

1° A, B, C, D, E La importancia de la música Dibujo con nombre de Libreta, colores, lápiz. Los alumnos deben dibujar
en mi familia. instrumento musical algún instrumento musical
seleccionado. que la familia conozca.
Y los padres de familia deben
mencionarles a los alumnos
cómo se llama el
instrumento, enseñarle cómo
se escribe y anotarlo en su
dibujo.
Anotar de manera breve si
alguno de los integrantes de
la familia sabe tocar algún
instrumento musical y, si les
enseñan a sus hijos a tocar
dicho instrumento musical.

2° A, B, C, D, E La canción que más le gusta a Canción escrita en mi Libreta, lápiz, radio o celular. En la libreta del alumno en
mi mamá, a mi papá o a mi cuaderno con ayuda de mi artes o dibujo.
hermana(o) mamá o papá y dibujo. Anotar la canción que más le
agrada a su mamá, a su papá
o alguna de sus hermanas o
hermano.
Cantar con toda la familia la
canción.
Y los alumnos deben dibujar
a su familia cantando la
canción.
3° A, B, C, D, E El sonido y el silencio en mi Dibujo representando sonido Acuarela, trapo limpio, lápiz, Junto con los padres de
entorno. y el silencio. una hoja de periódico, pincel, familia el alumno dialoga qué
block de papel marquilla, es el sonido y el silencio y
bata, un recipiente para el cómo se lo imaginan para
agua para colocarle agua a la que sea representado a
acuarela y otro recipiente través de un dibujo.
con agua para lavar su pincel. Los alumnos a través del
dialogo con sus padres y sus
ideas representarán a través
del dibujo el sonido y el
silencio y le aplicarán color
con la acuarela, y anotar en
breve que significa el
silencio y el sonido para el
alumno, la anotación se
realiza con lápiz para que se
comprenda la idea y con letra
legible.

4° A, B, C, D, E ¡La orquesta ¡ Preguntas e ilustración de la Televisión, computadora o Los alumnos deben buscar en
orquesta. celular. Puede ser alguno de cualquiera de estos medios la
estos medios. música de una Orquesta, de
Tijeras, resistol, libreta para preferencia que sea la
que realicen su anotación. Orquesta Nacional de
Imagen de una orquesta. México.
Escuchar de la televisión, o En su cuaderno debe anotar.
internet, una melodía de la ¿De qué manera están
Orquesta Sinfónica Nacional; acomodados los músicos?
Orquesta Filarmónica de la ¿Por lo regular escuchan este
Ciudad de México. En el tipo de música en casa?
cuaderno anotar si les agrada Si, no y porque
la música y buscar algún ¿Les agrada la música de la
recorte de alguna orquesta. orquesta?
¿Cómo se llama la melodía
que escuchaste de la
orquesta?
Y pegar una ilustración de
una orquesta.
En caso de que no cuenten
con un recorte a la mano de
una orquesta, pueden
dibujar lo que vieron en la
televisión, internet o el
celular de la imagen de la
orquesta.

5° A, B, C, D, E El teatro y mis emociones. Respuestas y dibujo La televisión, internet o Los alumnos deben ver una
celular, hoja blanca, lápiz. película de su agrado y con
ayuda de los padres de
familia contestar las
siguientes preguntas:
¿Cómo es el personaje
principal?
¿Qué les gusta más de ese
personaje?
¿Qué emociones están
presentes en los personajes
que dan vida a esa historia?
¿Qué tipo de vestuario
utilizan los personajes?
Dibujar al personaje principal
o a aquél que más te agradó
y el motivo de por qué te
agradó.
En una hoja blanca registra
tus respuestas y haz el
dibujo del personaje para
entregar.

6° A, B, C, D, E El teatro, la música, las artes Dibujo y preguntas El internet, la televisión, o el Los alumnos deben buscar
visuales y la danza en el cine, celular. una película de su agrado.
Colores y hoja blanca. En una hoja blanca dibujar al
personaje que más les
agrado.
Aplicar color a su dibujo.
Con ayuda de sus padres,
los alumnos deben anotar
¿Por qué piensas que están
los lenguajes artísticos en las
películas?
¿Cómo te imaginas que se
preparan los artistas para
realizar la película?
¿Por qué te gusta el
personaje que dibujaste?
¿Qué importancia tiene los
lenguajes artísticos en el cine
o televisión?


1° A, B, C, D, E Pintando con el movimiento Dibujo de figura humana con Música infantil, que escuche Los alumnos con ayuda de los
gis y preguntas. el alumno y sea de su agrado. padres de familia escuchan
Libreta, gises de colores, una canción del agrado de los
trapo limpio, el trapo limpio alumnos.
es para limpiar sus manos. Bailan con su mamá o su
papá, al son de la melodía.
En la libreta dibujar el cuerpo
en movimiento.
Aplicar el color con el gis.
Anotar de manera breve
El nombre de la canción que
escucho, y
¿qué sientes al mover tu
cuerpo?
¿Qué partes de tu cuerpo
mueves al escuchar la
música?

2° A, B, C, D, E Mi cuerpo se mueve y el de Los alumnos realizan una Televisión, internet, o celular Los alumnos con ayuda de los
los demás también. figura humana con plastilina. si cuentan con alguno de los padres de familia buscan una
recursos, mencionados. danza o baile en la televisión,
Lápiz, hoja blanca, plastilina, en el internet o con ayuda de
una base de cartón para su celular.
colocar su figura humana. En caso de que no vean algún
baile, los alumnos tratarán
de recordar los
movimientos que realizan
durante las clases de artes y
los movimientos que realizan
cuando escuchan una música,
en la escuela.
En la hoja blanca anotar la
importancia que tiene el
cuerpo al moverse al son de
una melodía.
El alumno:
Preguntar a los padres de
familia ¿si les gusta bailar?
Y de manera breve anotar el
sí o no y el porqué.
El alumno con plastilina y con
guía de los padres de familia
para ayudarle, realiza una
figura humana dándole la
sensación de movimiento,
como si estuviera bailando.

3° A, B, C, D, E La sonrisa de mi familia. Pintura con acrílico Block, lápiz, pintura vinci, Los padres de familia deben
trapo limpio, pincel, posar para que su hijo pinte a
recipiente para agua, otro su familia.
recipiente con agua para En la pintura los alumnos
lavar el pincel. deben medir su formato y
anotar las medidas de su
pintura, ejemplo: los papás le
ayudan a medir el alto y
ancho de la hoja y colocan la
medida en la parte de atrás
de la hoja del block 25x30
cm.
Esto para saber las medidas
de su pintura.
Los papás les deben ayudar a
buscarle un título a su obra y
anotarlo.
El color lo aplican con
acrílico, o pintura vinci. En
caso de no contar con este
material con colores de
madera.
4° A, B, C, D, E Buscando un alebrije Realizar un alebrije en Cartulina o cartón de caja de Con ayuda de los padres de familia
dibujo galletas, o de huevo. inventaran los alumnos un animal
Pintura vinci. Medida de que tenga diferentes partes de
25x23 cm. otros animales.
Lápiz, trapo limpio, Ejemplo pueden dibujar una cara de
recipiente para agua para un gato, el cuerpo de un perro, cola
lavar el pincel, bata. de pato o también le pueden
En caso de no contar con cambiar rasgos característicos, esto
pintura vinci, lo pueden es un ejemplo.
realizar con colores, Esto se realiza en familia para que
plumones o marcadores. los alumnos realicen su animal
inventado, y este dibujo se realiza
en el cartón, para que le apliquen el
color. El lado del cartón es el de
color café y este en buen estado o
se puede hacer en cartulina blanca,
si cuentan con este material. Un
cuarto de cartulina de preferencia.
Al aplicar el color los alumnos
tienen que aplicarlo al gusto de
ellos.
Anotar en su dibujo en la parte de
atrás.
¿puedes hacer tu dibujo con otro
material?
¿qué tipo de material puedes usar?
Y ¿cómo lo harías?
Anotar las respuestas de las
preguntas.

5° A, B, C, D, E El vestuario del actor Personaje con vestuario Un cartón de 25x30 cm. Un Con ayuda de los padres de
octavo de cascarón o familia los alumnos cortan su
ilustración, si cuentan con cartón.
este material. Con ayuda de los padres
El cartón se puede utilizar de dibujar una figura humana en
una caja de galletas, una caja posición de frente. Con
de huevo o algún cartón que brazos extendidos y piernas
tengan en casa. juntas.
Resistol, lápiz, tijeras, regla, A esa figura le anotan
retazos de tela. nombre de algún personaje
que le guste al alumno.
De manera breve se anotan
sus características del
personaje.
¿Qué hace? ¿cómo es?
Ahora hay que saber su
vestuario.
Los alumnos con permiso de
los padres y con retazos de
tela crean su vestuario.
Ejemplo su camisa, su
pantalón o su falda o su blusa
y lo adhieren a su dibujo y a
donde le corresponde.
Tienen que cortan y pegar la
tela, acomodarla en el cartón
para que se vea el vestuario
del personaje.

6° A, B, C, D, E Mi cuento y la narración. Historieta. Los alumnos Libreta de artes, colores. Los alumnos realizan una
realizan una narración breve narración breve de lo que
de un día de la Sana hacen en un día de la sana
distancia, lo ilustran con distancia, redactando qué
dibujos. hacen para evitar el contagio.
Con ayuda de los padres de
familia realizan su narración.
Escoger de preferencia un día
que fue extremadamente
gracioso o que tuvieron algún
evento inesperado.
Anotar al final de la narración
breve.
¿qué piensas de todo lo que
está pasando con esta
contingencia?
Y ¿cómo te sientes al no
poder asistir a la escuela?
Los alumnos deben ilustrar su
narración en forma de
historieta. Aplicar color a su
dibujo.

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