Corporació n Educacional Colegio Leonardo Da Vinci

Educació n Bá sica
Profesora: Joseph Rojas G- Angélica Sepú lveda G
Asignatura: Mú sica
Curso: 4° bá sico A y B

“PRUEBA DE LAS CARACTERISTICAS DE LA MÚSICA”

Nombre Calificación
Estudiante

Curso 4° básico A y B Fecha ___/____/____

OA 1: Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, Exigencia 60 %
intensidad, duració n) y elementos del lenguaje musical Puntaje 48 puntos
(pulsos, acentos, patrones, secciones), y representarlos de Total
distintas formas. Puntaje de puntos
O.A
Interpretar y crear aprobación
OA 4: Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusió n
Puntaje
convencionales y no convencionales.
Obtenido
 Utilice lá piz indicado por el/ la Docente. Timbre UTP
 Conteste las preguntas con letra clara y legible.
 Utilice solo espacios asignados para contestar las
preguntas.
Instrucciones
 El tiempo estimado para desarrollar la evaluació n es
de 60 minutos
 No se aceptan borrones con corrector, ni preguntas
con dos alternativas marcadas.

I. Lee cada enunciado y encierra con un círculo la alternativa correcta. (2 ptos)

1. Las propiedades o cualidades del sonido son:

a) Intensidad, timbre y duració n
b) Altura, velocidad, tempo.
c) Tono o Altura, Intensidad, duració n y timbre.
d) Duració n, tono y velocidad
2. Cuando los sonidos son graves o agudos, nos referimos a la propiedad de:
a) Duració n
b) Tono o altura
c) Timbre
d) Voz
3. Que representa la imagen número 1 en Lenguaje Musical.
IMAGEN 1
a) Notas musicales
b) pentagrama
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Curso: 4° bá sico A y B

c) clave de sol
d) silencio
4. El pentagrama tiene:
a) 5 líneas y 4 espacios
b) 3 líneas y 2 espacios
c) 4 líneas y 5 espacios
d) 5 líneas y 5 espacios
5. Sobre la imagen 2, ¿cómo se llama este símbolo musical?
IMAGEN 2
a) Nota musical
b) clave de Fa
c) clave de sol
d) la siguiente imagen no es un símbolo musical
6. ¿Dónde se coloca la clave de sol?
a) Al principio de cada pentagrama
b) Donde tengamos un espacio
c) No se coloca en ninguna parte
d) se coloco al final del pentagrama
7. De lo visto en clase, ¿Cuáles son los instrumentos rítmicos que existen?
a) De cuerda, viento y plá stico.
b) De viento, cuerda y percusió n.
c) De viento, cuerda y madera.
d) Madera, plá stico y cuerda
8. Respecto a la imagen 3, ¿Cuál es la figura musical que se esta presentando?
a) Negra IMAGEN 3
b) blanca
c) semi corchea
d) corchea
Total: _____/16 ptos
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Asignatura: Mú sica
Curso: 4° bá sico A y B

II. A partir de lo estudiado en clase de mú sica, complete el recuadro con los nombre y
dibujo de las figuras y silencios musicales. (20 ptos)

Nombres Redonda Negra

Figuras

Silencios

Total: ________/ 20 ptos

III. Dibuje un pentagrama respetando las líneas y espacios correspondientes, agregá ndole la
llave de Sol o Fa en el lugar correcto. (6 ptos)

Total: ______/ 6 ptos

IV. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas que está n a continuació n. (2 ptos c/u)
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Curso: 4° bá sico A y B

Pronto sería la graduación de la escuela. Cada grupo de alumnos había preparado un

baile para despedir el curso delante de sus familias. Habían ensayado mucho e, incluso,
habían diseñ ado un divertido vestuario de colores brillantes.
Las jirafas, aunque algo torpe por sus largas extremidades, habían conseguido preparar
un hip hop con mucho ritmo. Habían dedicado muchas horas a ensayar, pero siempre
acaban liadas y enredadas. Cuando la canció n acabó había auténticos nudos con tantas
patas y largos cuellos. Pero a ellas les dio la risa y reconocían habérselo pasado muy
bien sobre el escenario. Mientras sus amigas las ardillas las desenredaban las jirafas
agradecían los aplausos.
Era el turno de las mariposas. Habían elegido un elegante baile clá sico. Gracias a su
concentració n para dominar sus elegantes alas, un duro entrenamiento en flexibilidad y
a su coordinació n y ritmo musical hicieron piruetas y sobrios saltos con los que se
ganaron la admiració n del pú blico. Estuvieron brillantes y majestuosas.
Los hipopótamos eligieron un rock & roll. Daba la sensació n de que el escenario se les
quedaba pequeñ o y cada vez que daban un salto parecía que la tierra se iba a abrir y
hundir. Totalmente desinhibidos los hipopó tamos giraban y giraban haciendo levantar
al pú blico de sus butacas. Sin duda, el nú mero acabo siendo un rotundo éxito.
Las gacelas se decantaron por un vals, mientras que los leones prefirieron llevar a
escena una pieza de country. Los cocodrilos, que habían ensayado en secreto, optaron
por una danza á rabe para homenajear a sus colegas del río Nilo. Poco a poco se fueron
quitando los velos que lanzaron al pú blico con mucho tino. Y los monos, que habían
sido los má s indecisos a la hora de elegir su estilo musical, representaron un divertido
cha-cha-cha donde no faltaron las maracas.
Todos bailaron y se lo pasaron muy bien guardando en su memoria un bonito recuerdo
de su graduació n. Y es que, la música no só lo amansa a las fieras, también les divierte

1. Luego de la lectura ¿Qué título le entregarías al cuento? Y ¿Por qué?

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2. ¿Por qué en el texto preparaban un baile todos los animales?
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3. Si tu fueras un animal del cuanto leído ¿Qué tipo de mú sica presentarías? Y ¿Có mo
organizarías tu presentació n?
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Total: ______/ 6 ptos