Ficha Descriptiva De Grupo

Escuela: Clave:
Grado: Grupo: Ciclo Escolar:
Fortalezas Áreas de oportunidad

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar ___________

Recomendaciones para los alumnos con promedio Recomendaciones para alumnos con mayor necesidad
de 6 a 6.9 de apoyo (indicadores de alerta)
 Ficha Descriptiva Del Alumno
Escuela Clave:
:
Grado Grupo Ciclo Escolar:
: :
Alumno:
Fortalezas Áreas de oportunidad

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar _______________

1. PERSONALIDAD. Marque con una X según lo que corresponda.
si (destaca positivamente) y no (destaca negativamente)
ASPECTO que destaca. Si No
ASPECTO que destaca. Si No
Participa en clase.
Con disposición al trabajo.
Dominante.
Indisciplinado.
Tranquilo.
Líder positivo.
Responsable.
Líder negativo.
Obediente.
Grosero.
Sociable.
Voluble.
Reflexivo.
Inseguro.
Inquieto.
Reservado.
Irresponsable.
Colaborativo.

2. ACTITUD AL TRABAJO ESCOLAR.

ASPECTO S AV N
Se concentra en las actividades que realiza.
Presenta problemas de atención dispersa.
Es activo y trabajador.
Pregunta y plantea dudas.
Acaba el trabajo de clase.
Hace las tareas que se mandan para casa.
Es ordenado y organizado con su material.
Asiste con regularidad.
Pide prestado material a los compañeros.
Asiste con agrado.
Cumple con el material didáctico.
Cuida sus cuadernos y apuntes.
Posee el habito de registrar la tarea.
Entrega los trabajos y actividades en el tiempo indicado.
Tiene facilidad para elaborar apuntes de clase.
Se le facilita el manejo de textos (síntesis e ideas principales)
Argumenta o da su opinión sobre temas diversos.
Refleja un conocimiento básico de los temas abordados.
Manifiesta apatía a las actividades sugeridas por el docente.

3. ACTITUD AL TRABAJO ESCOLAR.

ASPECTO S AV N
Hace ruidos desagradables e interrumpe constantemente.
Se levanta constantemente de su lugar y se distrae de su trabajo.
Habla cuando no le corresponde.
Molesta y provoca a los demás.
Se pelea o discute y es agresivo con sus compañeros.
Busca la atención del profesor (protagonismo).
Esta nervioso o inquieto.
Es irrespetuoso o grosero con el docente.
Tiende a criticar constantemente.
Puede considerarse un alumno con problemas de disciplina.
4. PARTICIPACION GRUPAL.
ASPECTO S A N
V
Respeta las normas de convivencia.
Es aceptado en y por el grupo.
Se integra con facilidad.
Ayuda y colabora con los demás.
Es considerado y amable con los compañeros.
Intercambia material y conocimientos.
Es “popular” en el grupo.
Es responsable con el trabajo en equipo.
Participa abiertamente sin limitarse por las críticas del grupo.
Deja de participar por pena a la crítica de compañeros.
Es rechazado por sus compañeros para trabajar en equipo por
irresponsable.
Tipo de alumno en relación a su desempeño en equipo (líder, apoyo,
complemento)

5. AUTOCONCEPTO.
ASPECTO S A N
V
Esta seguro de si mismo en temas académicos.
Se muestra seguro en el aspecto personal.
Quiere destacar ante los demás.
Es decidido y con iniciativa.
Suele estar feliz y contento.
Tiende a ser “líder natural” del grupo.
Mantiene una buena higiene personal.

6. DESEMPEÑO ACADÉMICO.
ASPECTO S AV N
Domina contenidos básicos y retiene conocimientos.
Requiere atención personal del docente.
Tiene problemas de aprendizaje.
Lee con fluidez y claridad.
Tiene problemas de lectura.
Su letra es legible
Realiza los apuntes con orden y claridad.
Resuelve sus apuntes de clase.
No utiliza la parte trasera de las hojas del cuaderno para escribir.
Deja hojas en blanco entre apuntes.
Realiza sus apuntes destacando títulos y fechas.
Posee el habito de estudiar para los exámenes.
Maneja básicamente los organizadores gráficos.
Comprende la información de los textos.
Tiene un dominio básico de reglas ortográficas.
Presenta facilidad de lenguaje para opinar sobre un tema.
Se queda en silencio cuando el docente le pregunta algo sobre un tema.
Cuida el material didáctico escolar.
Toma material sin solicitarlo y/o se lo lleva casa sin pedirlo.

7. PARTICIPACION DE PADRES DE FAMILIA.

ASPECTO S AV N
Asiste a reuniones escolares.
Manifiesta interés en las reuniones y participa en ellas.
Esta en comunicación constante con el docente.
Sigue indicaciones realizadas por el docente.
Esta al pendiente del material que necesita su hijo.
Tiende a culpar al maestro del desempeño de su hijo.