PROYECTO N° 1 PREESCOLAR Marzo 1 al 1 de abril de 2011

TÍTULO DEL PROYECTO: ASI SOY, APRENDO A CUIDAR MI CUERPO. BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: Información relevante que permita mediante una rápida lectura, brindar una idea general del proyecto; naturaleza, importancia; localización. DIAGNÓSTICO Y JUSÓN DEL PROYECTO: Teniendo en cuenta que los niños(as) están en un proceso de desarrollo y crecimiento, es necesario que conozcan e identifiquen el funcionamiento de su cuerpo y puedan adoptar comportamientos de higiene para con el mismo. OBJETIVOS: y y y Identificación del cuerpo humano y hábitos de higiene. Reconocimiento de su nombre propio. Reconocimiento de los números del 1 al 3.

DIMENSIONES DEL PROYECTO: COGNITIVO: y y y y y y y y Conteo en distintas situaciones numerativas. Reconocimiento de números escritos del 1al 5. Tamaños: Grande- pequeño. Nociones de forma: círculo, cuadrado. Sistema métrico: Largo- corto, alto ² bajo. Posición: dentro- fuera, encima ² debajo, de pie ² sentado. Textura: duro- blando. Tiempo: antes- después
Sede San Rafael

Lecto. ondas. después) Ciencias Naturales y educación ambiental: y y y y Características externas del cuerpo humano. Ética.PROYECTO N° 1 PREESCOLAR Marzo 1 al 1 de abril de 2011 Comunicativa: y y y y y y Discurso de la lengua oral. Cuerpo: Cara (face). palabras significativas). puntualidad. azul (blue). Formas convencionales de escritura (nombre propio y otros nombres. La salud y el cuidado de uno mismo: higiene y limpieza en relación con el bienestar personal. conversación. Las diferencias derivadas del crecimiento y desarrollo corporal. poesías. Interpretación de textos (adivinanzas. narración y argumentación.nariz (nouse). horizontales. Afectiva: Sede San Rafael .escritura:ejercicios con líneas verticales. Hábitos de crianza. responsabilidad. Inglés: Pronunciación de vocabulario y y Colores: amarillo (yellow). actitudes y valores: y y y y Comportamiento. boca(mouth). Lenguaje gráfico: dibujo libre y dirigido Escritura de las vocales: a y e. Valores: respeto. La identificación de la sucesión temporal (ahora. compañerismo. ojos (eyes). Diferencias y semejanzas de los niños con sus pares y con adultos. antes. cuentos).

Estética: y Expresión artística:rasgado libre.  Los niños recortaran y pegaran un cuerpo humano. Corporal: y y y y Movimiento de las diferentes partes el cuerpo. pimpón es un muñeco. Lateralidad: izquierda derecha. Textura táctil y visual. Juegos libres. picado.  La docente reunirá al grupo y con ayuda de una lámina se ira nombrando las partes del cuerpo. y y Dibujo y pintura: unión de puntos. Sede San Rafael .  Se presentarán rompecabezas de las figuras humanas. ACTIVIDADES:  Se contorneará la silueta de un alumno en un afiche. Música y danza: canciones infantiles. Presentación personal. se entregaran por pequeños grupos.PROYECTO N° 1 PREESCOLAR Marzo 1 al 1 de abril de 2011 y y Hábitos de aseo e higiene.  En ratos libres la docente cantará canciones referidas al cuerpo humano tales como cabeza hombros. dibujo libre. coloreado libre y dirigido.  Se jugará con plastilina. mi carita redondita. Los alumnos las irán nombrando e identificando. dirigidos. armaremos la silueta humana. TIEMPO ESTIMADO: Para la realización del proyecto se ha estimado el total de seis semanas. modelado de plastilina. pintura dactilar. luego pasarán de a uno y le agregarán detalles.

Compararemos las alturas con otros medios de medición no convencionales. Previamente se trabajará en el pizarrón. Se hará hincapié en las diferencias de estatura de las imágenes.  Se entregará una hoja con una parte del cuerpo. Pasará un alumno y se le vendarán los ojos. este tendrá que adivinar que está tocando a través del tacto y su forma. leer. Los alumnos tendrán que completarla. Hablaremos sobre las mismas: qué cosas nos ponen tristes. etc. etc. saludar. Qué cara ponemos cuando nos regalan una bici.  En un gran grupo la docente presentará una secuenciación temporal en dos grupos.  ¿Qué cosas podemos hacer con nuestro cuerpo?: saltar. Sede San Rafael . correr. Juntos intercambiarán partes. etc. Se interrogará: ¿qué prenda va en cada parte del cuerpo? Luego lo trabajarán en el cuadernillo individualmente. Luego se propondrá realizar un collage con arena y mostrar sus dibujos. etc. ¿Podemos pintar con alguna parte de nuestro cuerpo?.  Se trabajarán los estados de ánimo con distintas imágenes. Ellos lo irán reconociendo. etc. etc. aplaudir con los pies. despertador.PROYECTO N° 1 PREESCOLAR Marzo 1 al 1 de abril de 2011  La docente presentará siluetas para vestir grupalmente. agua cayendo.  En gran grupo la docente presentará rompecabezas de caras. chasquear. Luego se propondrá copiar la cara de un compañero o de la docente con una expresión. Luego hablarán de las diferencias que hay entre los dibujos: ¿qué podían hacer antes?. Luego en sus mesas se entregarán las distintas partes que conforman una cara para que ellos armen la suya. se propondrá pintar con los dedos. luego nos mediremos. Cada uno mostrará la suya y dirá porque lo armo así. Por ejemplo: aplaudir. alegres.  Oído: La docente hará escuchar a los alumnos distintos sonidos: timbre.  Se enseñara ¿Qué sonidos podemos hacer con nuestro cuerpo? La docente nombrará a cada niño y tendrá que mostrar que sonido puede hacer con su cuerpo.  Tacto: se presentarán tarros forrados de manera tal que no se vea su contenido. o nos lastimamos. ¿después?. ¿ahora?.

correr. Qué ven.  La docente indagará acerca del cuidado del cuerpo: cómo podemos cuidarlo. latidos. etc.  Los alumnos sentados y relajados sentirán que pasa con su cuerpo (respiración. etc. desagrado. Luego de hacer hincapié en los alimentos la docente presentará imágenes de alimentos que nos hacen bien y mal. Los moverán en círculo. para qué sirve. qué debemos comer. ásperas. etc. etc. Lugo se hará lo mismo con objetos.  Colorearan el esqueleto.  El rey manda: la docente ubicará a dos alumnos enfrentados en parejas y al ritmo de una música les irá indicando que parte del cuerpo deben tocar: "El Rey manda que toquen sus los hombros".  Conocemos el interior de nuestro cuerpo a través de láminas. lo que está cerca o lejos.) Harán los mismo luego de hacer un ejercicio: saltar. cómo lo podemos usar. etc. etc. Luego se trabajará individualmente en el cuaderno. Por último se repartirán lupas de colores para ver a través de ellas. " la nariz". saben lo que es.) y les pedirá que discriminen y comparen las sensaciones que les produce olerlos y degustarlos: agrado. qué pasa si no lo hacemos. arriba y abajo. chocolate. etc. se les mostrará a los alumnos y se indagará: saben qué es. Sede San Rafael . Comparamos con un compañero. cálidas.  Descubramos nuestros pies: los alumnos descalzos tocarán los dedos del pie. aplaudirán con los pies.  Vista: La maestra les mostrará a los alumnos láminas para que discriminen lo que es grande y pequeño.  Presentación de la poesía sobre la higiene.  Se presentará una caja con distintos elementos de higienización. Con los ojos vendados tocarán superficies frías.  Reconocemos partes duras y blandas de nuestro cuerpo. pulso. suaves. para que nos sirve. La docente preguntará que sensación les provoca. Luego se le pondrán los nombres más específicos para que trabajen en el cuaderno. etc. sal. Juntos lo irán armando y describiendo para que sirve cada parte.PROYECTO N° 1 PREESCOLAR Marzo 1 al 1 de abril de 2011  Gusto y olfato: la maestra proporcionará a los alumnos comestibles con sabores y olores diferentes (azúcar. saludarán. la planta. etc. tronco y extremidades.  Armar el cuerpo: la docente usará un rompecabezas grande con cabeza. Juntarán las plantas.

crayolas. tablas. Sede San Rafael .PROYECTO N° 1 PREESCOLAR Marzo 1 al 1 de abril de 2011 RECURSOS: Físicos: Salón. sillas. sellos. . tablero. lápices. hojas. plastilina. Materiales: cartulina. mesas. docente.punzones. marcadores. colores. Humanos:niños. pegamento. laminas. papel silueta. padres de familia.

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