PROYECTO N° 1 PREESCOLAR Marzo 1 al 1 de abril de 2011

TÍTULO DEL PROYECTO: ASI SOY, APRENDO A CUIDAR MI CUERPO. BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: Información relevante que permita mediante una rápida lectura, brindar una idea general del proyecto; naturaleza, importancia; localización. DIAGNÓSTICO Y JUSÓN DEL PROYECTO: Teniendo en cuenta que los niños(as) están en un proceso de desarrollo y crecimiento, es necesario que conozcan e identifiquen el funcionamiento de su cuerpo y puedan adoptar comportamientos de higiene para con el mismo. OBJETIVOS: y y y Identificación del cuerpo humano y hábitos de higiene. Reconocimiento de su nombre propio. Reconocimiento de los números del 1 al 3.

DIMENSIONES DEL PROYECTO: COGNITIVO: y y y y y y y y Conteo en distintas situaciones numerativas. Reconocimiento de números escritos del 1al 5. Tamaños: Grande- pequeño. Nociones de forma: círculo, cuadrado. Sistema métrico: Largo- corto, alto ² bajo. Posición: dentro- fuera, encima ² debajo, de pie ² sentado. Textura: duro- blando. Tiempo: antes- después
Sede San Rafael

ojos (eyes). Lecto. azul (blue). Las diferencias derivadas del crecimiento y desarrollo corporal. Hábitos de crianza. La salud y el cuidado de uno mismo: higiene y limpieza en relación con el bienestar personal. Inglés: Pronunciación de vocabulario y y Colores: amarillo (yellow). palabras significativas). Valores: respeto. Afectiva: Sede San Rafael . Diferencias y semejanzas de los niños con sus pares y con adultos. antes. La identificación de la sucesión temporal (ahora. ondas. compañerismo.PROYECTO N° 1 PREESCOLAR Marzo 1 al 1 de abril de 2011 Comunicativa: y y y y y y Discurso de la lengua oral. boca(mouth). narración y argumentación. conversación. poesías. horizontales. puntualidad. después) Ciencias Naturales y educación ambiental: y y y y Características externas del cuerpo humano. cuentos). actitudes y valores: y y y y Comportamiento. responsabilidad.nariz (nouse). Ética. Lenguaje gráfico: dibujo libre y dirigido Escritura de las vocales: a y e. Formas convencionales de escritura (nombre propio y otros nombres. Cuerpo: Cara (face). Interpretación de textos (adivinanzas.escritura:ejercicios con líneas verticales.

ACTIVIDADES:  Se contorneará la silueta de un alumno en un afiche.  La docente reunirá al grupo y con ayuda de una lámina se ira nombrando las partes del cuerpo.  En ratos libres la docente cantará canciones referidas al cuerpo humano tales como cabeza hombros. Textura táctil y visual. Presentación personal. Música y danza: canciones infantiles. picado. Corporal: y y y y Movimiento de las diferentes partes el cuerpo. TIEMPO ESTIMADO: Para la realización del proyecto se ha estimado el total de seis semanas. Los alumnos las irán nombrando e identificando. Juegos libres.PROYECTO N° 1 PREESCOLAR Marzo 1 al 1 de abril de 2011 y y Hábitos de aseo e higiene.  Se presentarán rompecabezas de las figuras humanas. dirigidos. pintura dactilar. Estética: y Expresión artística:rasgado libre. se entregaran por pequeños grupos. armaremos la silueta humana.  Los niños recortaran y pegaran un cuerpo humano. mi carita redondita. Sede San Rafael . Lateralidad: izquierda derecha. dibujo libre. y y Dibujo y pintura: unión de puntos. luego pasarán de a uno y le agregarán detalles.  Se jugará con plastilina. pimpón es un muñeco. modelado de plastilina. coloreado libre y dirigido.

se propondrá pintar con los dedos.  Se trabajarán los estados de ánimo con distintas imágenes. Los alumnos tendrán que completarla. Hablaremos sobre las mismas: qué cosas nos ponen tristes.  Tacto: se presentarán tarros forrados de manera tal que no se vea su contenido. ¿después?. Luego hablarán de las diferencias que hay entre los dibujos: ¿qué podían hacer antes?. ¿ahora?.  ¿Qué cosas podemos hacer con nuestro cuerpo?: saltar. Ellos lo irán reconociendo. alegres.  En un gran grupo la docente presentará una secuenciación temporal en dos grupos. despertador. agua cayendo. luego nos mediremos.  Se entregará una hoja con una parte del cuerpo. correr. Cada uno mostrará la suya y dirá porque lo armo así. etc. Luego se propondrá copiar la cara de un compañero o de la docente con una expresión. chasquear. Qué cara ponemos cuando nos regalan una bici. Previamente se trabajará en el pizarrón. Juntos intercambiarán partes. aplaudir con los pies. Compararemos las alturas con otros medios de medición no convencionales.  En gran grupo la docente presentará rompecabezas de caras. leer.PROYECTO N° 1 PREESCOLAR Marzo 1 al 1 de abril de 2011  La docente presentará siluetas para vestir grupalmente. Luego en sus mesas se entregarán las distintas partes que conforman una cara para que ellos armen la suya.  Se enseñara ¿Qué sonidos podemos hacer con nuestro cuerpo? La docente nombrará a cada niño y tendrá que mostrar que sonido puede hacer con su cuerpo. etc. Luego se propondrá realizar un collage con arena y mostrar sus dibujos.  Oído: La docente hará escuchar a los alumnos distintos sonidos: timbre. etc. etc. etc. saludar. ¿Podemos pintar con alguna parte de nuestro cuerpo?. etc. Pasará un alumno y se le vendarán los ojos. o nos lastimamos. Se interrogará: ¿qué prenda va en cada parte del cuerpo? Luego lo trabajarán en el cuadernillo individualmente. Se hará hincapié en las diferencias de estatura de las imágenes. este tendrá que adivinar que está tocando a través del tacto y su forma. Por ejemplo: aplaudir. Sede San Rafael .

Sede San Rafael . Comparamos con un compañero. chocolate. qué debemos comer. Juntos lo irán armando y describiendo para que sirve cada parte. qué pasa si no lo hacemos. Por último se repartirán lupas de colores para ver a través de ellas. " la nariz". La docente preguntará que sensación les provoca. cálidas.) y les pedirá que discriminen y comparen las sensaciones que les produce olerlos y degustarlos: agrado. Qué ven. etc. sal. etc. etc. latidos. se les mostrará a los alumnos y se indagará: saben qué es. Los moverán en círculo. pulso. para que nos sirve.) Harán los mismo luego de hacer un ejercicio: saltar. para qué sirve. lo que está cerca o lejos.  Reconocemos partes duras y blandas de nuestro cuerpo. correr. etc.  Los alumnos sentados y relajados sentirán que pasa con su cuerpo (respiración. Luego de hacer hincapié en los alimentos la docente presentará imágenes de alimentos que nos hacen bien y mal. saben lo que es. Luego se trabajará individualmente en el cuaderno.  La docente indagará acerca del cuidado del cuerpo: cómo podemos cuidarlo. suaves.  Presentación de la poesía sobre la higiene.  Se presentará una caja con distintos elementos de higienización. etc. la planta. arriba y abajo. etc. saludarán. cómo lo podemos usar. etc.  Vista: La maestra les mostrará a los alumnos láminas para que discriminen lo que es grande y pequeño. Juntarán las plantas. ásperas.PROYECTO N° 1 PREESCOLAR Marzo 1 al 1 de abril de 2011  Gusto y olfato: la maestra proporcionará a los alumnos comestibles con sabores y olores diferentes (azúcar.  Armar el cuerpo: la docente usará un rompecabezas grande con cabeza.  El rey manda: la docente ubicará a dos alumnos enfrentados en parejas y al ritmo de una música les irá indicando que parte del cuerpo deben tocar: "El Rey manda que toquen sus los hombros". Con los ojos vendados tocarán superficies frías. tronco y extremidades. aplaudirán con los pies.  Colorearan el esqueleto.  Descubramos nuestros pies: los alumnos descalzos tocarán los dedos del pie. desagrado. Luego se le pondrán los nombres más específicos para que trabajen en el cuaderno. etc.  Conocemos el interior de nuestro cuerpo a través de láminas. etc. Lugo se hará lo mismo con objetos.

padres de familia. tablas. laminas. sellos. marcadores.punzones. . docente. tablero. Sede San Rafael . hojas. Humanos:niños. plastilina. colores. mesas.PROYECTO N° 1 PREESCOLAR Marzo 1 al 1 de abril de 2011 RECURSOS: Físicos: Salón. sillas. pegamento. papel silueta. crayolas. lápices. Materiales: cartulina.