UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADÉMICO
COORDINACIÓN DE EVALUACIÓN ACADÉMICA
CURSO: COMPONENTE DOCENTE
MODULO: EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Vs
EVALUACIÓN EDUCATIVA

Autor(a): Lcda. Leivys Arreaza

Profesora: Maridelis Hernández

Abril, 2020
 Cuadro comparativo entre evaluación educativa y evaluación del aprendizaje.
Semejanzas y diferencias

Evaluación educativa Evaluación del aprendizaje

- Es la evaluación de la educación como un todo,

- Se concreta a los alumnos aunque influyen
incluye evaluación escolar, evaluación
factores ambientales, organizacionales,
instruccional y evaluación de la eficiencia
inclusive el hacer docente.
docente.

- Puede aplicarse desde una posición científica - Estimula a los alumnos para el logro de nuevos
en forma racional o percepción vivencial. aprendizajes.

- Es aplicada por un docente, directivo u órgano

- Es aplicada por el docente, facilitador o tutor.
competente.

- Es una operación sistémica que busca - Favorece el aumento de la actividad

conseguir el mejoramiento del universo escolar. cognoscitiva del estudiante.

- Busca comprobar si se han logrado los

- Atiende y da significado a los factores internos objetivos, aun cuando estos se hayan visto
y externos. afectado por factores internos o externos
durante el proceso enseñanza-aprendizaje.

- Es continua, se aplica sin interrupción a lo - Es un proceso pedagógico formativo,

largo del proceso enseñanza-aprendizaje. sumativo, permanente, continuo y acumulativo.

- El resultado de la evaluación no influye en el - Los resultado obtenidos de la evaluación afecta

expediente académico del alumno. el expediente académico.

- Puede aplicarse mediante la observación - Se aplica mediante estrategias didácticas como

directa o la investigación de campo no invasiva. exámenes, exposiciones orales, entre otros.

- Mediante los resultados obtenidos pueden - Basados en los resultados obtenidos se puede
darse recomendaciones y/o sugerencias para contribuir a que el estudiante se plantee mayores
mejorar la planificación curricular ya exigencias, desarrolle trabajos eficientes y
establecida. defienda con argumentos sus explicaciones.
 Dentro del enfoque cuantitativo de evaluación se encuentra el sumativo, y del
enfoque cualitativo la evaluación formativa. ¿En qué consisten y su aplicación en la
educación a distancia?

- Evaluación sumativa.
Pertenece al enfoque cuantitativo y es el proceso mediante el cual se evalúan a los
alumnos de manera de comprobar que tan eficiente ha sido el programa o el plan curricular
diseñado para el aprendizaje. Es sumativa porque acumula los resultados obtenidos de las
diferentes evaluaciones aplicadas bajo el mismo contexto, es decir, las evaluaciones
aplicadas a través de pruebas, trabajos escritos, exposiciones orales, entre otros y que afecta
de manera directa el expediente académico del aprendiz.

Su objetivo principal es medir la efectividad del proceso educativo ya se aplica una vez
finalizado el tema o cuando finaliza el proceso educativo como tal.

La evaluación sumativa es aplicada en la educación a distancia mediante trabajos escritos:

informes, talleres, ensayos, etc, los mismos son enviados a través de plataformas tecnológicas
educativas diseñadas para tal fin como el classroom, clamoodle, correos electrónicos, entre
otros.

- Evaluación formativa.

Pertenece al enfoque cualitativo, es un proceso cuyo enfoque considera la evaluación

como parte del trabajo cotidiano del aula, se utiliza para orientar el proceso enseñanza-
aprendizaje y tomar decisiones oportunas que beneficien a los estudiantes.

La evaluación formativa implica la recolección de datos en todas las etapas del desarrollo
curricular con el propósito de ayudar en su mejoramiento y, concretamente, proporcionar una
base para efectuar la revisión de diferentes tipos de secuencias instruccionales, tales como
las de un curso impreso, un recurso audiovisual o la revisión de algún ambiente en el cual
cada estudiante planifique sus propias actividades.
 También es aplicada en la educación a distancia ya que a través de esta se mejora el
proceso de enseñanza-aprendizaje al valorar el alumno su propio aprendizaje con el apoyo y
seguimiento constante del tutor, esto puede efectuarse mediante feedback, usando recursos
tecnológicos o plataformas educativas diseñadas con esa finalidad, el cual permite recibir la
retroalimentación oportuna y así obtener excelentes resultados en el proceso educativo.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Fermín de García, C. (1987). Evaluación del Aprendizaje para el Mejoramiento de la

Calidad Educativa. Caracas: UNA
Https://educrea.cl/la-evaluacion-de-los-aprendizajes-en-educacion-a-distancia/

Https://es.slideshare.net/Karlita_Armas/caracteristicas-de-la-evaluacin-educativa-por-karla-
armas
Https://es.slideshare.net/mbentancour/diaz-barriga-evaluacion-educativa-y-aprendizaje-
1587584

Https://www.lifeder.com/evaluacion-sumativa/

Https://web.ua.es/es/ice/documentos/recursos/materiales/ev-aprendizajes.pdf

Salcedo, G. (1987). Evaluación Educativa. Caracas: UNA