INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN XXIII

Montería - Córdoba
2024

PLAN DE CLASE No 1. LENGUA CATELLANA

DATOS GENERALES
Grado:4° Área: HUMNIDADES
Asignatura: LENGUA CASTELLANA Fecha:
Docentes:
Temas:
 La narración: Clases de narración.
 El lexema o raíz de las palabras.
 Los prefijos y sufijos.
 Categorías gramaticales: Sustantivo, Artículo y Adjetivo.
 Ortografía: Uso de la S, C – B y V.
 La Infografía
 El periódico y la radio
 La fotografía

Estándar:
 Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de
la entonación y la pertinencia articulatoria.
 Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un
procedimiento estratégico para su elaboración.
 Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten, para
utilizarla en la creación de nuevos textos
 Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a su uso en situaciones
comunicativas auténticas
 Conozco y analizo los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de la comunicación, para inferir las
intenciones y expectativas de mis interlocutores y hacer más eficaces mis procesos comunicativos.

Derecho Básico de Aprendizaje:

- DBA 3: Enriquece su experiencia literaria a partir del encuentro con diferentes textos.
- DBA 7: Participa en espacios orales teniendo en cuenta el contenido, la estructura y el propósito
comunicativo. (Malla de aprendizaje)
- DBA 6: Organiza la información que encuentra en los textos que lee, utilizando técnicas para el
procesamiento de la información que le facilitan el proceso de compresión e interpretación textual. V2
- DBA 1: Analiza la información presentada por los diferentes medios de comunicación con los cuales
interactúa. V2
- DBA 2: Interpreta el sentido de elementos no verbales en manifestaciones artísticas (literatura,
escultura, pintura, música, teatro, danza), según los contextos de uso.

Evidencias de aprendizaje:
- Reconoce los temas que aborda un texto literario y sus vínculos con la vida cotidiana y escolar.
- Argumenta sus ideas teniendo en cuenta los elementos de la situación comunicativa: el propósito, el
léxico y el contexto.
- Organiza la información en cuadros sinópticos, mapas conceptuales y mentales para fortalecer su
comprensión.
- Compara la información presentada por diversos medios de comunicación (radio, televisión,
 periódicos, revistas, noticieros, vallas publicitarias, afiches, internet) sobre una misma noticia.
- Deduce los propósitos y la función de los elementos no verbales en las manifestaciones artísticas con
las que interactúa

Objetivo de Aprendizaje:
Proporcionar actividades que permitan el desarrollo de habilidades discursivas en cuanto a lo oral, escrito y
pragmático aplicado a las diferentes competencias del lenguaje (propositiva, argumentativa e interpretativa).

Competencias:
PRODUCCION TEXTUA Producción de textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas.
LITERATURA: Comprensión de textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y lúdica.
OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS: Producción de textos en los que se deferencia códigos no lingüísticos del
código lingüístico.

ETICA DE LA COMUNICACIÓN: Identificaciones de los principales elementos y roles de la comunicación para

enriquecer los procesos comunicativos auténticos.
INTRODUCCIÓN
Organización del aula: ABC:
Organizar el salón, saludo, llamado a lista, recordatorio de normas de convivencia y trabajo.

OBSERVA LAS IMÁGENES Y NOMBRALOS TENIENDO EN CUENTA EL GENERO Y LA CANTIDAD

.
LOS ESTUDIANTES OBSERVAN LAS IMÁGENES Y SE LES PREGUNTARÁ:
1. ¿CÓMO LLAMAMOS A ESTOS ANIMALES?
2. ¿QUÉ IMAGEN ESTÁ DENTRO DE LOS MASCULINNOS Y CUÁLES SON
FEMENINAS?
3. INDICA LAS IMÁGENES QUE REPRESENTAN LA UNIDAD Y CUÁLES
REPRESENTAN VARIAS CANTIDADES
4. CONSULTA EN EL DICCIONARIO QUÉ SIGNIFICA LA PALABRA ARTÍCULO

Recursos: video vean, computador, fotocopias, libro guía

ETAPA DE EXPLORACIÓN: ¿Qué voy a aprender?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

REALIZA LAS ACIVIDADES A PARTIR DE LA EXPLICACIÓN DEL TEMA

1. Reescribe las oraciones, completando los espacios con el artículo correspondiente.

a. Voy a recargar _______ batería de mi celular durante _______ ensayo del teatro.

b. Mañana viajaré _______ pueblo donde vive mi abuela.

c. _______ amigas de mi mamá son _______ señoras muy elegantes.

d. Me gusta jugar en _______ casa _____ árbol.

ETAPA DE ESTRUCTURACIÓN Y EJECUCIÓN: ¿Qué estoy aprendiendo?

 ETAPA DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN: ¿Cómo sé que aprendí?
Una aproximación a las Pruebas Saber del ICFES.
 ¡Felicitaciones por tu buen comportamiento y el trabajo desarrollado!

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

OBSERVACIONES DEL DOCENTE:

ANEXOS: