SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 23

Cuidamos nuestros sentidos

En esta sesión se evaluarán los aprendizajes de los niños

y las niñas por medio de una maqueta de los sentidos
donde explicarán lo aprendido y señalarán los cuidados
que se deben guardar con cada uno de ellos.

Antes de la sesión

Prepara las fotocopias de las hojas de aplicación.

Pide con anticipación los materiales que emplearán para
hacer la maqueta: plastilina, papeles de colores, goma,
plumones, cartón.
Revisa las páginas 48 y 49 del libro de Ciencia y
Ambiente.

Materiales o recursos que se utilizarán

Lista de cotejo.
Hojas de aplicación.
Plastilina.
Papeles de colores.
Plumones, colores.
Cartón o cartulina de 60 cm x 60 cm.
Libro de Ciencia y Ambiente.

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 segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 23

Áreas curriculares, competencias, capacidades e indicadores

a trabajar en la sesión
ÁREA
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
CURRICULAR
Comunicación • Explica el • Comprende • Representa gráficamente
mundo físico y aplica los órganos de los sentidos
con base en conocimientos y sus características.
conocimientos científicos y • Menciona los cuidados
científicos. argumenta que deben recibir los
científicamente. órganos de los sentidos.

Momentos de la sesión

1. INICIO

En grupos pequeños
10
minutos
Recuerda con los estudiantes las actividades realizadas durante la
unidad 4. Pregúntales: ¿qué hemos trabajado en esta unidad?, ¿qué
hemos aprendido?, ¿cuántas indagaciones hemos realizado y sobre
qué lo hemos hecho?, etcétera.
Comunica el propósito de la sesión: diles que hoy tendrán la
oportunidad de conocer los cuidados que se debe dar a los sentidos y
de demostrar lo aprendido en la unidad.
Comenta con los estudiantes que antes de empezar la sesión deben
recordar algunas normas de convivencia que los ayudarán a trabajar y
a aprender mejor.

Normas de convivencia
Mantener el orden.
Respetar el trabajo de sus compañeros y
compañeras.
Usar los materiales de forma individual.

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 segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 23

2. DESARROLLO
Antes de la presentación de la galería
70
minutos Pregúntales: ¿cómo son los órganos de los sentidos?, ¿Qué cuidados
hay que darles?

Planteamiento de hipótesis
Indícales que en esta ocasión van a responder a las preguntas por
medio de una maqueta en la cual van a representar a los órganos de
los sentidos. Además, escribirán en tarjetas los cuidados que hay que
darles.
Pídeles que se organicen según los grupos ya formados en la clase
anterior (para traer los materiales) y que los pongan sobre la mesa.
Recuérdales que cada sentido tiene un órgano que lo hace único.
Materiales:
Plastilina.
Plumones.
Hojas de colores.
Cartón.
Tarjetas de cartulina de colores.

Para la elaboración de la maqueta les darás las siguientes indicaciones:

Dividan la base de cartón en cinco partes, de tal manera que cada
órgano tenga un lugar.
Dibujen a lápiz cómo es la estructura de cada órgano y señalen su
o sus partes.
Utilicen los colores que consideren necesarios.
Escriban cómo cuidan o cuidarían sus sentidos en las tarjetas de
cartulina de colores que has entregado a cada grupo. Diles que
deben pegarlas al lado de cada uno de ellos en el cartón.
Cuando terminen su trabajo, indícales que lo socializarán con toda la
clase.

Elaboración del plan de indagación

Resalta la diversidad de respuestas que han brindado en sus trabajos y
coméntales que, como en las veces anteriores, es necesario corroborar
lo propuesto por ellos. Diles que en esta ocasión utilizaran el texto
Ciencia y Ambiente 2.

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Indícales que revisen las páginas 39, 41, 42, 44 y 47 y que repasen la
información sobre los órganos de los sentidos.
Preséntales la situación de la página 48 del libro Ciencia y Ambiente 2.

Pídeles que observen las imágenes y contesten a las preguntas en

forma oral.
En la primera imagen, ¿se está cuidando el sentido del tacto?, ¿por
qué sí o por qué no? En la segunda imagen, ¿se está cuidando algún
sentido? ¿Y en la tercera?
Indícales que deben leer la información de la página 48.
Invítales a comentar lo que han leído con sus compañeros y
compañeras.

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 segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 23

Diles que los sentidos son muy importantes en la vida de cada ser
humano. Por ello es importante que los cuidemos y conservemos de
la mejor manera.

Análisis de resultados y comparación de las hipótesis

Pídeles que contrasten lo dibujado y escrito por ellos al inicio como
respuesta a las preguntas ¿cómo son los órganos de los sentidos?
y ¿qué cuidados hay que darles a los sentidos?, con la información
brindada por el texto. Si es necesario, que hagan las correcciones
correspondientes.

Argumentación
Una vez que hayan contrastado y corregido sus dibujos sobre los
órganos de los sentidos, indícales que deben cubrirlos con plastilina,
hacer carteles con los nombres de las partes de cada órgano y
presentarlos a toda la clase.
Usando lo escrito en las tarjetas de colores sobre los cuidados de los
sentidos, organizamos un cuadro informativo (papelote).
Por ejemplo:

Vista Oído Olfato Gusto Tacto

Ojos Oídos Nariz Lengua Piel
Lee en No introduzcas Evita los No comas Báñate
lugares objetos olores comidas diariamente.
iluminados. punzantes en tus fuertes. muy
oídos. picantes
No te frotes o muy
los ojos con No uses calientes.
las manos audífonos con
sucias. volumen alto.

Evaluación y comunicación
Indícales que, en grupo, van a diseñar un cartel de 60 cm x 20 cm en
el cual darán un consejo (escrito y graficado) sobre cómo cuidar el
sentido de la vista, el del gusto, el del olfato, el de la audición o el del
tacto (un sentido por grupo).

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3. CIERRE
Conversa con los niños y las niñas sobre las dificultades que tuvieron y
cómo lograron resolverlas. Recoge sus opiniones sobre los aprendizajes
10
minutos que les parecieron más interesantes.
Felicita a todos y promueve una actitud reflexiva sobre lo que están
aprendiendo.
Revisa con ellos si se cumplieron las normas de convivencia que debían
tener presentes y, de ser el caso, conversen sobre qué podrían hacer
para mejorar.

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Anexo 1
Segundo Grado
Lista de cotejo

Competencia
Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos

Planifica la producción de diversos textos escritos.

Textualiza sus ideas según las convenciones de la
escritura situación comunicativa y a

N.° de Representa
Menciona los Observaciones
orden Nombres de los gráficamente Identifica las
estudiantes cuidados que
los órganos características
deben recibir
de los de los órganos
los órganos de
sentidos y sus de los sentidos.
los sentidos.
características.

Logrado No logrado

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Anexo 2
Segundo Grado

Cuidados del sentido de la Vista

Recibir un chequeo medico.

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Anexo 3
Segundo Grado

Cuidados del sentido del tacto

Asear nuestra piel.

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Anexo 4
Segundo Grado

Cuidados del sentido del olfato

Los adultos deben usar mascarillas al utilizar sustancias tóxicas como la lejía o los
insumos de limpieza.

201
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Anexo 5
Segundo Grado

Cuidados del sentido de la audición

Evitar escuchar música con el volumen alto.

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Anexo 6
Segundo Grado

Cuidados del sentido del gusto

Evitar tomar alimentos muy calientes o muy fríos.

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