UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Escuela de Psicología
CARRERA
Psicología Educativa

ASIGNATURA
Orientación Vocacional
TEMA
Trabajo final
FACILITADORA
PAULA HERREERA M.A

PARTICIPANTE
Leidy Miguelina Espaillat Polanco

MATRÍCULA:
17-2015
Santiago, Rep. Dom. 25-06-2019
 Introducción

Hoy día las personas están interesadas en lo que hacen, están implicadas en sus
tareas, tienen metas, obtienen resultados, reaccionan afectivamente y tratan de
explicar sus conductas. A los procesos motivacionales se les puede considerar
como los factores primarios de toda conducta. Por lo tanto, toda secuencia
motivacional comienza, en un primer momento con la obtención de resultados
(logro), en segundo lugar, se valoran en función de unas metas (relaciones
afectivas) y, por último, se explican o se atribuyen a diferentes causas
(atribuciones).
En la actualidad la mayoría de jóvenes que terminan sus estudios de educación
media, no tienen definido cuál es la carrera que quieren estudiar, o en algunos
casos, algunos estudian una carrera porque la eligen sus padres o porque quizás
sea la que mejores beneficios económicos les pueda dar, si tomar en cuenta que
lo más importante es la vocación, para poder realizar un trabajo por amor y no por
dinero. Es por esto que los psicólogos educativos deben iniciar un proceso de
evaluación correcto para diagnosticar qué carrera debe elegir un estudiante para
no elegir la equivocada y así pueda ejercer su profesión con amor y por vocación.
El presente informe muestra una recopilación de resultados de diferentes pruebas
aplicadas a varios estudiantes de media, las cuales fueron aplicadas para ayudar
a los jóvenes a identificar cual es la carrera profesional que más le conviene
estudiar de acuerdo con los resultados de las pruebas aplicadas; para lo cual se
utilizaron pruebas de intereses y aptitudes (Kuder), pruebas de personalidad
(16Fp) y pruebas de inteligencia (RAVEN).
Asignación final
1. Escoge una persona (preferiblemente estudiante de bachiller) de tu
entorno y aplica tres de las pruebas de evaluación vocacional vistas durante
la asignatura, tomando en cuenta:
Evaluación de la personalidad.
Evaluación de la inteligencia.
Evaluación de las aptitudes e intereses.
2. Redacta a un informe con los resultados de la evaluación haciendo
recomendaciones al evaluado que lo orienten en su decisión vocacional.

1. Informe de Evaluación Psicológico de Aderson José Ramos Polanco

Datos Personales:
Nombre Aderson José Ramos Polanco
Sexo Masculino
Edad 25 años
Fecha de nacimiento 22- febrero 1994
Nacionalidad Dominicano
Estado Civil soltero
Fecha de evaluación 20-06-2019
Evaluador Leidy Espaillat
Pruebas aplicadas Test de Inteligencia general RAVEN
Tiempo de realización de prueba 45 minutos

Motivo de Evaluación:
Practica para la asignatura de Evaluación de la Inteligencia.
Antecedentes del evaluado
Antecedentes Familiares:
El joven Aderson Ramos vive con su madre y sus otros tres hermanos, ocupa el
tercer lugar entre sus hermanos, es soltero y actualmente tiene una relación con
una joven de su edad, la cual dice que es algo momentánea y poco formal, la
mayor parte de su vida vivió con sus abuelos hasta que estos fallecieron hace tres
años, lo cual según nos cuenta le ha afectado mucho ya ellos para el eran sus
padres. Aderson trabaja como mensajero en un Centro Educativo y, además,
trabaja de mensajero en una banca, actualmente no estudia, es bachiller, pero
dice que le gustaría estudiar veterinaria.
Antecedentes médicos:
Aderson es un joven totalmente saludable, según nos cuenta nunca ha padecido
ninguna enfermedad, tiene una vida muy activa, no fuma, no toma alcohol, pero
según cuenta no tiene una alimentación sana, come mucha comida chatarra y
hace muy pocos ejercicios. Aderson no le gusta ir al médico porque dice que si no
es urgente no es necesario ir al médico por cualquier cosa.
Antecedentes emocionales:
El joven evaluado es una persona que se describe como conservador, poco
sociable, poco expresivo, aislado y muy dedicado a su trabajo, le gusta ayudar a
su madre con los gastos de la casa, y a pesar de no ser el hijo mayor es quien
tiene el mando ya que tiene un carácter muy fuerte y sus hermanos le temen. En
su vida sentimental no ha tenido mucha suerte ya que ha tenido varias novias,
pero ninguna según él han valido la pena porque solo quieren quitarle todo el
dinero que gana.
Conductas durante la prueba:
El joven Aderson muestra mucho interés en realizar la prueba ya que expresa que
le gustaría comprobar que tan inteligente es, no obstante, al avanzar en la misma
dice estar cansado y que además es una prueba muy monótona, sin embargo, no
le fue tan fácil responder a todas con rapidez y tardaba mucho en elegir las
respuestas.
Resultados Cuantitativos:
EL joven Aderson obtuvo una puntuación directa (PD) de 53 la cual corresponde a
un percentil (PC) de 85 lo que a su vez pertenece al rango (R) MI.
Resultados Cualitativos:
Los resultados obtenidos en el RAVEN describen a una persona que posee una
excelente inteligencia general no verbal, indicando una capacidad superior para
utilizar el razonamiento lógico en la resolución de problemas abstractos, para
hacer comparaciones y analogías, así como para comprender, similar, elaborar y
utilizar la información disponible adecuadamente.
Recomendaciones:
Se recomienda al evaluado que continúe desarrollando sus habilidades y
poniéndolas en práctica, ya que el mismo término el bachillerato, pero nunca ha
podido estudiar una carrera profesional a pesar de gustarle mucho la veterinaria,
además, se sugiere al joven asistir a otra consulta para que le sean aplicadas
otras pruebas para que así pueda elegir una profesión que se adapte a su
potencial.
Se recomienda, además, que el evaluado tome un tiempo de ocio para que vote
un poco el estrés ya que trabaja demasiado para ser tan joven y no tener una
familia formada.
1.1 Informe de Evaluación Psicológico de Víctor Marte Rosario

Datos Personales:
Nombre Víctor Marte Rosario
Sexo Masculino
Edad 36 años
Fecha de nacimiento 07 septiembre 1982
Nacionalidad Dominicano
Estado Civil casado
Fecha de evaluación 20-06-2019
Evaluador Leidy Espaillat
Pruebas aplicadas 16 FP y KUDER
Tiempo de realización de prueba 50 minutos por cada prueba

Motivo de Evaluación:
Practica para la asignatura de Evaluación de la Inteligencia.
Antecedentes del evaluado
Antecedentes familiares:
El joven Víctor es el mayor de tres hermanos, es casado con tres hijos, vive con su
esposa y sus tres hijos, trabaja para el sistema de Emergencia 911, sus relaciones
familiares según describe; son muy buenas ya que dice que siempre su familia ha
sido muy unida y se tratan muy bien, a pesar de los conflictos que pudieron
presentarse en su familia durante su niñez los cuales de una forma u otra
repercutieron en su vida de forma negativa.
Antecedentes de salud física:
El joven Víctor es una persona que cuenta con una salud física en excelentes
condiciones, según narra nunca se ha enfermado, salvo algunos incidentes y virus
leves, no acostumbra ir al médico puesto que dice que esto no es necesario.
Antecedentes Emocionales:
El joven es una persona emocionalmente estable, un joven un poco reservado y
poco social, dice sentirse bien consigo mismo y acepta las demás personas tal y
como son, es respetuoso y muy servicial.
Conductas durante las pruebas:
El joven Víctor Marte muestra mucho interés en realizar las pruebas ya que
expresa que le gustaría comprobar cuál es su verdadero ´´Yo´´, no obstante, al
avanzar en las misma dice estar cansado y que además son pruebas muy
monótonas, y aburridas que hacen preguntas estúpidas y obvias, sin embargo,
tardaba mucho en elegir las respuestas.
Resultados Cuantitativos:
PD ST R
A 2 1 MB

B 8 5 N

C 23 9 A

E 12 6 N

F 8 2 B

G 12 5 N

H 9 2 B

I 8 4 NB

L 7 4 NB

M 12 6 N

N 6 2 B

O 6 4 NB

Q1 6 3 B
 Q2 18 9 A

Q3 13 5 N

Q4 4 3 B

Resultados Cualitativos:
En el 16 FP aplicado al joven Víctor Marte se obtuvieron los siguientes resultados:
En el factor A (sociabilidad) el cual evalúa la orientación emocional que
generalmente desarrolla una persona en una interacción social; el joven evaluado
obtuvo una puntuación correspondiente al rango MB (muy bajo); lo cual indica que
este joven tiene un nivel de sociabilidad bajo, tiende a ser un joven reservado,
alejado, critico, frio, duro, escéptico, y a mantenerse alejado. Le gustan más las
cosas que las personas, trabajar en solitario y evitar opiniones comprometidas.
Suele ser preciso y rígido en su manera de hacer las cosas y en sus criterios
personales, rasgos que son deseables en muchas ocupaciones. En ocasione
puede ser crítico, obstaculizador e inflexible.
En el Factor C (estabilidad emocional) el cual evalúa la estabilidad emocional de la
persona y la capacidad con la se adapta a las demandas del medio ambiente. En
este caso el evaluado obtuvo una puntuación equivalente al rango A (alto) lo cual
lo sitúa como una persona emocionalmente estable madura y tranquila. La
persona afronta la realidad y posee mucha fuerza de ego. Es una persona realista
acerca de la vida, con buena firmeza y capacidad de mantener una sola moral de
grupo.
En el factor F (entusiasmo) el cual evalúa el grado de impulsividad que manifiesta
una persona. El evaluado obtuvo una puntuación equivalente al rango B (bajo) lo
que indica que la persona suele ser sobrio, prudente, serio, taciturna, reprimido,
reticente, introspectiva. A veces puede ser terco, presumido y alteradamente
correcto, suele ser una persona sobria y digna de confianza.
En el factor H (emprendedurismo) el cual evalúa el predominio simpático o
parasimpático del sistema nervioso, autónomo del individuo; en el cual Víctor
obtuvo una puntuación equivalente al rango B (bajo). Lo que muestra que es un
joven tímido y precavido. Cohibido, falta de confianza en sí mismo. Tiende a ser
lenta torpe al hablar.
En el factor N (astucia) el cual evalúa el grado en el que las personas tratan de
adaptar su conducta a las demandas ambientales. En dicha escala el joven obtuvo
una apuntación equivalente al rango B (bajo) lo que refiere que es una persona
espontanea, tiende a ser sencillo, llano, natural, poco sofisticado, se le satisface
fácilmente, y se muestra contento con lo que le acontece.
En el Factor Q2 (autosuficiencia) el cual evalúa las autosuficiencias entendidas
como el grado en que una persona necesita de otro para poder actuar, en dicho
factor el joven el evaluado obtuvo una puntuación equivalente al rango A (alto) lo
cual significa que es una persona que prefiere sus propias decisiones, llena de
recursos., es temperamentalmente independiente, acostumbrado a seguir su
propio camino, toma sus decisiones y actúa por su cuenta. No tiene en
consideración la opinión del grupo.
RECOMENDACIONES:
Se recomienda al evaluado que intente tener mas contactos con otras personas,
socializar, expresar sus sentimientos y tener más confianza en sí mismo ya que
esto le ayuda a que las demás personas lo perciban como una persona segura y
estable, además, se sugiere al joven asistir a otra consulta para que le sean
aplicadas otras pruebas para que así se puedan detectar posibles conflictos
internos para poder brindarle la ayuda necesaria para superarlos.
Se recomienda, además, que el evaluado tome un tiempo de ocio para que vote
un poco el estrés ya que trabaja demasiado y esto implica que en ocasiones se
sienta de mal humor.
Informe de avaluación del Test de KUDER
Motivo de evaluación:
El joven refiere que necesita saber cuál podría ser su vocación profesional ya que
desea inscribirse a la universidad y no tiene claro cuál es su vocación para la
elección de la carrera correcta.
Impresión Inicial:
El joven muestra un perfil bien presentado limpio, ordenado y con una postura
correcta al sentarse y muestra ser una persona amable y respetuosa.
Conducta durante la prueba:
El joven se muestra un poco ansioso por terminar la prueba, muestra interés por
realizar la misma, se queja mucho de que son demasiadas preguntas, y además,
expresa que son preguntas sin sentido y que la mayoría se repiten. Responde con
seguridad cada una de las preguntas y utiliza el borrador solo en 3 ocasiones por
haber marcado en una casilla por error.
Resultados Cuantitativos:
El joven obtuvo una puntuación de 34 en la validación de prueba por lo que se
procedió a obtener los resultados de los diferentes intereses vocacionales:

Interés PD PC R
Al (0) 50 77 NA
Mc (1) 56 99 MA
Cl (2) 8 1 MB
Cn (3) 37 30 NB
Pr (4) 36 50 N
Ar (5) 39 95 MA
Lt (6) 9 4 MB
Ms (7) 9 23 B
Ss (8) 40 40 N
Of (9) 23 1 MB

Resultados Cualitativos:
La joven obtuvo una puntuación muy alta (MA) en el área de interés mecánico,
obteniendo una puntuación directa de 56 lo que equivale a un percentil de 99 lo
que corresponde a un rango muy alto, lo que indica que el joven le apasiona todo
lo que tiene que ver con máquinas y herramienta, construir o arreglar objetos
mecánicos, artefactos eléctricos, muebles.
Por otro lado, obtuvo una puntación muy alta (MA) en el área de interés por las
artes plásticas obteniendo una puntuación 39 lo equivale a un percentil de 95, lo
que significa que es una persona a la cual le gusta mucho hacer creaciones de
tipo manual usando combinaciones de colores, materiales formas y diseños.
Además, obtuvo una puntuación normal alta (NA) en el interés por el trabajo el
aire libre consiguiendo una puntuación de 50 lo que equivale a un percentil de 77,
esto nos afirma que el joven le gusta pasar mayor tiempo en el campo, en los
bosques o en el mar. Le agrada cultivar plantas o cuidar los animales, etc. En
cambio, no se sentiría muy a gusto en una fábrica, en un laboratorio, o en una
oficina.

Recomendaciones:
De acuerdo a los resultados obtenidos, se recomienda al evaluado optar por
estudiar una carrera en cualquiera de las siguientes áreas relacionadas con
actividades al aire libre y la mecánica; Ingeniería agrónoma especializada en
máquinas agrícolas, ingeniería civil especializada en hidráulica y en vías de
comunicación, ingeniería de minas, de petróleo, e ingeniero nabales o topografía.
En otro orden, de acuerdo a los resultados el evaluado también puede optar por
estudiar una carrera relacionada con el interés mecánico combinado con lo
artístico ya que en estas áreas obtuvo las mayores puntuaciones; pudiendo elegir
entre las siguientes carreras: Arquitectura, diseño de interiores, delineante de
arquitectura, dibujo gráfico, y técnica en diseño textil.
En vista de que la evaluada afirma que decidió realizar esta evaluación para saber
si cuál es su verdadera vocación, se puede referir que estudie una de las carreras
antes mencionadas tomando en cuenta las que sean más factibles a su nivel
económico y el interés que este le muestre a la misma para que alcance su meta.
 Conclusión

Al realizar la presente avaluación podemos afirmar que el test de matrices

progresivas RAVEN en su versión adultos; es un instrumento de evaluación muy
valioso; ya que nos han permitido conocer las habilidades cognitivas de la persona
evaluada; la cual se puede decir que de acuerdo a los resultados es una persona
muy inteligente y tiene un excelente potencial para utilizar el razonamiento
sistemático en la resolución de problemas abstractos, para hacer comparaciones y
analogías, así como para comprender, similar, elaborar y utilizar la información
disponible adecuadamente.
Por otro lado, en la presente avaluación podemos decir que la prueba 16 Fp es un
test psicológico que se centran en evaluar rasgos de la personalidad y la
psicopatología para discernir si la persona evaluada tiene problemas de salud
mental u otros problemas clínicos que haya que trabajar durante el tratamiento
terapéutico; como es el caso del joven evaluado en el presente informe, que
requieren de una evaluación más exhaustiva para poder ayudar a mejorar su vida
social; ya que es una personas con un posible trastorno antisocial , el cual debe
ser detectado y tratado a tiempo, teniendo en consideración que sus puntaciones
más bajas fueron las de sociabilidad.
Para concluir, podemos agregar que el joven Víctor Marte al cual además se le
aplico la prueba de Kuder, para saber cuáles son sus intereses vocacionales y así
poderlo ayudar elegir su carrera profesional ya que este no ha podido realizar su
sueño por razones que ya se mencionaron anteriormente, los resultados obtenidos
de esta prueba demuestran que el joven podría desempeñarse muy bien en las
siguientes áreas relacionadas con actividades al aire libre y la mecánica;
Ingeniería agrónoma especializada en máquinas agrícolas, ingeniería civil
especializada en hidráulica y en vías de comunicación, ingeniería de minas, de
petróleo, e ingeniero nabales o topografía
Anexos