Trabajo Final

Leidy Miguelina Espaillat

Matr. 17-2015 
1.- Patrones conductuales más sobresalientes en el paciente descrito en el
caso.
Según lo descrito en este caso Kevin es un niño que desde pequeño ha sido muy
extrovertido, impulsivo, le gusta llamar la atención, es muy atrevido, y según dice su
maestro interrumpe mucho la clase, y nunca termina sus asignaciones a tiempo y tiene
que llevarlas casa, pero tampoco las realiza.
Le gusta hacer mucho ruido, es muy desordenado y siempre que se le pide realizar
alguna tarea en casa; como recoger su habitación, las deja a medias o no las realiza.
Kevin tiene pocos amigos puesto que siempre quiere imponerse en cada juego que
realizan, y nadie quiere jugar con él.
 
2.- Tomando en cuenta el conocimiento adquirido en esta asignatura, plantee su
opinión sobre la adquisición de las conductas por parte del paciente y el tipo de
actuación que ha tenido el medio ambiente en la conformación de los esquemas
conductuales del mismo.
Según mi punto de vista, puedo plantear que las conductas realizadas por Kevin
han sido un patrón repetido por las conductas realizadas por el padre según lo
describe en el caso, puesto que, aunque el padre pasa poco tiempo con el niño,
cuando esta suele ser desordenado, descuidado, una persona enérgica e
impulsivo; además, justifica el comportamiento del niño con decir que él era igual
que el niño a su edad y que es normal.
Por otra parte, se puede decir que el ambiente en el que se desarrolla Kevin
influye de forma directa en su comportamiento ya que ha estado rodeado de
desorden desde pequeño, el padre nunca está en casa, y la madre lo único que
hace es quejarse, además de esto, el niño experimenta cierto nivel de rechazo por
parte de sus compañeros y maestros, lo cual sirve de detonante para que el niño
quiere llamar la a tensión y reaccionar de forma agresiva.
3.- Establezca los reforzadores utilizados por los padres y especifique si han
sido empleados correctamente. Justifique su respuesta.
Los reforzadores utilizados por los padres (los video juegos, televisión y gritos
agresivos) no son utilizados de forma adecuada, y se puede decir que no son los
correctos para mejorar la conducta de Kevin, ya que los videojuegos y el televisor podrían
funcionar como reforzadores si la madre solo se los permitiera utilizar a cambio de que el
niño, por ejemplo; realice sus tareas en la escuela o los quehaceres que se le asignan en
casa.
Por otro lado, la forma en la que el padre lo corrige también es incorrecta ya que los gritos
solo hacen que el niño se bloquee y refuerce su conducta negativa, repitiendo el patrón de
conducta del padre, debido a que los gritos sirven de detonante ante la conducta del niño.
4.- Elabore un abordaje psicológico breve y explique cuáles reforzadores,
condicionamientos y técnicas de modificación de conducta utilizaría.

Plan de ABORDAJE
El primer paso que se debe tomar en cuenta luego del diagnóstico del trastorno
TDHA con déficit de atención explicado claramente en el caso, por las conductas
evidentes del niño; es educar a la familia sobre lo que es este trastorno y sus
implicaciones.
Aspectos que trabajar:
 Explicación del TDAH al niño.
 Posibles problemas o riesgos asociados al trastorno.
 Las diferentes vías de intervención y tratamiento que existen.
 Acuerdos de compromiso y cumplimiento terapéutico. 

Para estos casos es necesario trabajar con terapia cognitivo-conductual

Para su aplicación, es imprescindible la implicación de las personas responsables
de la educación del niño, pues son ellos quienes aplican las pautas en casa y en la
escuela.
Aspectos a trabajar:
 Desarrollo y orientación personal
 Entrenamientos de autocontrol
 Autorregulación emocional
 Entrenamiento en las habilidades y capacidades que posee el niño.

Modificación de las conductas negativas:

Este plan de abordaje de modificación de conducta, se basaría en los
condicionamientos operantes, el uso de reforzadores y castigos para favorecer la
extinción de conductas inadecuadas y la implantación y aparición de conductas
positivas.
Aspectos a trabajar: 
 Normas y Limites: explicarle al niño cuales cosas le son permitidas y cuáles
no, decirle cuando y hasta donde puede llegar.
 Entrenamientos en hábitos positivos: crear una rutina de actividades sirvan
de aprendizaje y a la vez sirvan de extintores de las conductas negativas;
como, por ejemplo; asignación de roles importantes dentro del aula, como
ser el secretario del maestro, ser el mensajero del aula, pero siempre
 tomándolo esto como un condicionamiento para que el niño pueda
interesarse por cambiar su conducta.
Técnicas de relajación y control del estrés y la ansiedad:
Las técnicas de relajación y trabajo corporal ayudan a controlar y canalizar el
exceso de actividad, los estados de agitación, nerviosismo y ansiedad y favorecen
las emociones positivas y mejoran la comunicación y el ambiente familiar.
Aspectos a trabajar:
 Relajación y respiración
 Expresión corporal
 Realización de actividades externas como actividades deportivas, hobbies,
actividades socio-culturales
 Psicomotricidad