LICEO MAYOR DE VILLAVICENCIO

Jaime Triana Restrepo GUÍA ACADÉMICA

“Unidos con Dios logramos calidad”

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CURSO: 903°

FECHA DE ASIGNACION: FECHA DE PRIMER AVANCE: 24 DE MARZO de 2020,

18-03-2020 Enviar evidencias (fotografía mostrando el desarrollo) al
correo
socialesvillavicencio@colegiosminutodedios.edu.co. Si
tiene dudas sobre la guía o problemas para enviar avance
comunicarse al 3227281933 de 6:30am a 2:00pm
ASIGNATURA: AREA DE SOCIALES COMPETENCIAS: Pensamiento Social, interpretación de
perspectivas y ejes conceptuales
APRENDIZAJE (S): ACCION(ES) REFLEXIVA(S):
Inferir las relaciones de causas y consecuencias Establecer en que consistió la revolución rusa y
en los conflictos mundiales y sus repercusiones el periodo entre guerras, así como lo que es el
en la cotidianidad. (1) fascismo, franquismo y nazismo, a través de
ensayo y la elaboración de un cuadro
comparativo.

LEA CON ATENCION Y REALICE LOS PUNTOS QUE SE ENCUENTRAN EN EDMODO

COMPLEMENTE CON EL VIDEO Y LA INFOGRAFIA.

REVOLUCION RUSA
(РОССИЙСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ)

La Revolución rusa es uno de los acontecimientos más importantes del siglo XX, no solo por
lo que supuso para el Imperio ruso, que pasó a ser la URSS, sino porque dio lugar al primer
gobierno socialista1 del mundo.
Se denomina a Revolución rusa al conjunto de acontecimientos sucedidos entre febrero y
octubre de 1917 y que llevaron al derrocamiento del régimen zarista y la instauración del
primer gobierno socialista del mundo.

La Revolución rusa es una de las más virulentas que se han dado en la historia moderna, y
que supone la explosión del descontento de todo un pueblo con la situación que vive el país.
Sin embargo, también tuvo demasiadas luchas y discrepancias internas y derivó en unas
consecuencias que, como veremos más adelante, no fueron las esperadas por el pueblo

Una de las principales causas para el estallido de la revolución fue el descontento con el
zar Nicolás II, que ejercía un poder despótico2 y vivía en la más absoluta riqueza, mientras el
pueblo rusa se moría de hambre y se encontraba sin recursos las continuas batallas perdidas
frente a Alemania durante la 1ª Guerra Mundial.

GLOSARIO
1 SOCIALISMO: Doctrina o práctica social que promueve la posesión pública de los medios de producción

y un control colectivo y planificado de la economía en pro del interés general de la sociedad.

2 DESPOTISMO: Abuso de poder o de la fuerza que un individuo o un grupo ejercen contra otros en

inferioridad de condiciones.
Otra de las causas de la revolución rusa fue la entrada de capital extranjero del país, el cual
dominaba las fábricas y centros productivos de la Unión Soviética. Esto dio lugar a la aparición de
los obreros, los cuáles trabajaban en unas condiciones infrahumanas. Pront Se hicieron cada vez
más frecuentes las protestas, que luego pasaron a huelgas y terminaron en grandes revueltas.
Muchos de estos obreros se agruparon en organizaciones sindicales conocidas como soviets.
Asimismo, en los últimos tiempos se había producido una importante penetración de las ideas
marxistas en el pueblo soviético.

Link video: https://www.youtube.com/watch?v=-mnRwShLmXc

Clave edmodo: 9r5sze

Responder a partir del video las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles fueron las causas de la revolución Rusa?

2. ¿Cuáles fueron las dos fases de la revolución, mencione sus características?
3. ¿Quiénes fueron los bolcheviques?
4. ¿Mencione los principales personajes de la revolución Rusa?
5. ¿Stalin convirtió a Rusia en potencia mundial en qué áreas?
Realizar actividad en el Cuaderno
 LICEO MAYOR DE VILLAVICENCIO
Jaime Triana Restrepo GUÍA ACADÉMICA
“Unidos con Dios logramos calidad”

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CURSO: 903

FECHA DE ASIGNACION: 18-03-2020 FECHA DE ENTREGA:

24 DE MARZO de 2020,
Enviar evidencias (fotografía mostrando el desarrollo) al
correo
socialesvillavicencio@colegiosminutodedios.edu.co. Si
tiene dudas sobre la guía o problemas para enviar avance
comunicarse al 3227281933 de 6:30am a 2:00pm
ASIGNATURA: CIUDADANIA Y PAZ COMPETENCIAS:
Integradoras

APRENDIZAJE (S): ACCION(ES) REFLEXIVA(S):

1. Analizar cómo las sociedades democráticas Interpreta los conceptos de democracia, estado social de
en un Estado social de Derecho, tienen el derecho y los derechos fundamentales a través de mapas
deber de proteger y promover los derechos conceptuales, representaciones gráficas y ensayo.
fundamentales de los ciudadanos. (1)

DERECHOS FUNDAMENTALES

Los derechos fundamentales son aquellos “derechos declarados por la Constitución que gozan
del máximo nivel de protección”. Es decir, se trata de unos derechos inalienables3, inviolables e
irrenunciables. Y pertenecen a todas las personas por su dignidad. Así, cualquier poder público,
como, por ejemplo, el judicial, debe respetarlos por encima de todas las cosas. ¡Pero también
nosotros desde nuestra pequeña escala!

Se clasifican en:

Civiles: que protegen las libertades individuales de su quebrantamiento ilegal (represión) por parte
del poder (sea el de los gobiernos o el de cualquier otro agente político público o privado), y
garantizan la capacidad del ciudadano para participar en la vida civil.

Políticos: Son aquellos derechos que tienen los ciudadanos para expresar, ejercer y participar en
el universo democrático de la sociedad a la que pertenece, porque con ello se consolida y se
realiza la democracia, una de las maneras de manifestar este derecho, es a través de las
elecciones.

Económicos y sociales: Hace referencia a necesidades básicas para una vida en dignidad y
libertad, y hablan de cuestiones tan básicas como el trabajo, la seguridad social, la salud,
la educación, la alimentación, el agua, la vivienda y un medio ambiente adecuado.

GLOSARIO
3 INALIENABLE: Que nadie puede quitarte
 ACTIVIDAD

 A PARTIR DE LA LECTURA REALICE EL SIGUIENTE CUADRO CON AYUDA DE LA

CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA DE 1991, DE L ARTICULO 11 AL 41.

Nota:
 Es importante que las actividades se desarrollen en el cuaderno.

ARTICULO RESUMEN CLASIFICACION EJEMPLO

11 El derecho a la vida Civil Protección de la vida
es inviolable, no en casos de aborto que
habrá pena de no cumplan los 3
muerte casos.
12

13

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16
18
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24
28
41
 LICEO MAYOR DE VILLAVICENCIO
Jaime Triana Restrepo GUÍA ACADÉMICA
“Unidos con Dios logramos calidad”

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CURSO: 903

FECHA DE ASIGNACION: 18 de Marzo FECHA DE ENTREGA:

ASIGNATURA: Catedra Empresarial
FECHA DE ENTREGA:
Viernes 20 de marzo, confirmar recibo
Martes 24 de marzo, primer avance. (En fotos)
Seguimiento final, jueves 26 y viernes 27 producto
final. Esta entrega se realizara al siguiente correo
marluzneyda@hotmail.com o en forma física,
acercándose a la institución como última instancia. (Fotos
del trabajo terminado) No olvidar colocar el nombre,
apellido y grado al que pertenece.
COMPETENCIAS: Pensamiento social.
Interpretación y análisis de perspectivas.
Pensamiento reflexivo y sistémico.

APRENDIZAJE (S): 1.1 Deduce los conceptos de liderazgo y empresa,

1- Proponer alternativas de cambio en las empresas que
permitan formar líderes empresariales y líderes
sociales (1)
analizaran las diferentes experiencias significativas, a
través de conversatorios y experiencias de los
estudiantes. Mesa redonda.
1.2 Explica las características de un líder y el papel del
mismo en una organización por medio de un texto
informativo. PRENPE
1.3 Plantea alternativas de comunicación en la empresa
basado en las 7 claves de liderazgo empresarial, por
medio un video.
https://www.michaelpage.es/advice/empresas/consejos-
de-iniciacion-del-personal/cualidades-de-liderazgo-mas-
importantes PRENPE

TEMA DE LA GUÍA

¿Para qué es importante el liderazgo en una empresa?

Buenas tardes
Padres de familia

De acuerdo a la situación presentada a nivel mundial, los estudiantes elaboraran en sus casas y con el
acompañamiento de sus padres diferentes actividades académicas que serán revisadas y sustentadas,
cuando se retomen nuevamente las clases. Cada actividad será elaborada en el cuaderno y registrada
con su respectiva fecha por semana.
CRONOGRAMA DE SEGUIMIENTO A LAS ACTIVIDADES:
Viernes 20 de marzo, confirmar recibo
Martes 24 de marzo, primer avance. (En fotos)
Seguimiento final, jueves 26 y viernes 27 producto final. Esta entrega se realizara al siguiente correo

marluzneyda@hotmail.com o en forma física, acercándose a la institución como última instancia. (Fotos

del trabajo terminado) No olvidar colocar el nombre, apellido y grado al que pertenece.

PRIMERA ACTIVIDAD

Semana del 16 al 20 de Marzo

1- Elaborar un crucigrama con las diferentes características del buen líder.
Características del buen líder:

 Pasión
 Inspiración
 Capacidad de delegar
 Coraje
 Comunicación asertiva
 Compromiso
 Visión
 Intuición
 Creatividad
 Gestión
 Empatía

Semana del 24 al 27 de Marzo

1-Elaborar un mapa conceptual sobre la historia de la administración y sus características
https://www.gestiopolis.com/historia-cambios-y-evolucion-de-la-administracion/

Revisión Verificación Validación

Fecha: Viernes 20 Fecha: Fecha: