LA CREATIVIDAD EN EL AULA

Los maestros y las maestras juegan un papel importante en el desarrollo del proceso creativo de
niños y niñas. Pues bien la definición de creativo es algo muy simple, "confeccionar algo que antes
no existía" (de Bono, 1994), es importante destacar que la creatividad es parte del pensamiento y
es una capacidad que posee todo ser humano.

Partiendo de estos argumentos el desarrollo de la creatividad en la educación, parte desde que la

persona está en los primeros años escolares y este acto no debería estancarse allí. Generalmente
en las instituciones educativas la estimulación de los procesos creativos solo se lleva a cabo en el
preescolar, pero cuando el niño va creciendo y va siendo promovido a grados superiores, esta
desaparece.

La creatividad se ha considerado por muchos años como un don que lo manifiestan ciertas
personas, pero la realidad es que la creatividad es una cualidad humana educable que se afianza
por medio de la aplicación de un método o proceso para desarrollarla.

Existen diferentes métodos para desarrollar la creatividad, métodos que tal vez sean algo
complejos y en ocasiones hasta desilusionantes, pues como seres humanos si no encontramos la
solución a algo en el primer intento nos frutamos y hasta en muchas ocasiones pensamos en no
seguir buscando. La creatividad nos permite transformar realidades para mejorarlas. En el ámbito
educativo el desarrollo de métodos y estrategias para desarrollar la creatividad, puede permitir al
individuo adaptarse con mayor éxito en un mundo tan heterogéneo y cambiante. Por esta razón es
que es tan importante la educación para desarrollar la creatividad y las experiencias que tienen los
niños durante sus primeros años de alguna manera los marcan ejerciendo asi su influencia en sus
formas de ser, de sentir, de ver el mundo y de enfrentar situaciones diversas en el diario vivir.

Aquí se pueden plantear dos situaciones reales pero adversas. La primera que es la que fortalece
ese proceso, desarrollo y crecimiento de la capacidad creativa por medio de procesos que
enriquecen este aspecto. El segundo es el que catapulta y mata la creatividad y esto se da en el
momento en que:

Ridiculizamos al estudiante cuando comete un error o da una respuesta no muy acertada.

Pasamos por alto los esfuerzos y hasta avances de los estudiantes haciéndolo sentir que nunca es
suficiente.

Haciendo sentir al niño que el que tiene el control de la clase es el profesor.

Emplear estereotipos o esquemas para evaluar el estudiante.

Usar la calificación como método de presión o motivación en los estudiantes.

Utilizar el “no” ante las propuestas o ideas divergentes de los alumnos, sin apenas escuchar lo que
quieren decir.

pues bien, el arte por su inmenso espacio creador y formativo es un excelente medio para
desarrollar ese nuevo hombre que necesitamos, por esta razón se necesita implementar
condiciones que favorezcan el desarrollo y la expresión de la creatividad del ser humano.
En la escuela es indispensable tomar en cuenta las dimensiones del clima ya que influye en
procesos psicológicos tales como la capacidad para aprender, para solucionar problemas de
manera innovadora y para trabajar en equipo, entre otros. Es importante darle la relevancia que
se merece al acto educativo como articulador de procesos y ambientes propicios para el buen
desarrollo de la creatividad; de aquí la importancia el rol, responsabilidad y compromiso que
debemos tener como docentes en educación artística. La pregunta clave es, como dice Torre
(2006a) , no tanto qué aprenden los alumnos, sino qué enseño yo como educador, como docente.
Debemos trazar unos objetivos claros y concisos; plantear contenidos que permitan cumplir con
esas metas y con esos objetivos trazados. El docente se convierte aquí en el jardinero que se
encargara de cultivar la semilla, de regar y dar nutrientes a esos estudiantes que florecen y que el
esplendor de su florescencia creativa depende de las condiciones que cree y adapte para lograr
que el proceso creativo se desarrolle de forma eficaz. Incorporar la creatividad a la vida cotidiana
en la escuela y al currículum es indispensable para favorecer la formación integral de los
estudiantes, en lugar de considerarla como algo adicional que hacemos los viernes de la una a las
dos, para que los alumnos se distraigan y relajen después del «trabajo» de la semana.
Elizabeth Homez Varon.

Cod: 084751292914

Universidad del Tolima

Lic. Edu. Artistica

X sem. 2019
Webgrafia:

[ CITATION Alb09 \l 9226 ]

[ CITATION Ste15 \l 9226 ]

[ CITATION LIL \l 9226 ]