LINEAMIENTOS Y ESTANDARES TÉCNICOS DE CALIDAD EN LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN INICIAL EN EL

DISTRIT

Estudiantes:
NELSY YASMIN HUERTAS IZQUIERDO
YINA PAOLA BARACALDO REYES
LAURA LUCIA GARZON DONCEL

Docente:
LUIS FERNANDO QUIROGA PUERTA

Asignatura:
Fundamentos y tendencias en la educación infantil

Corporación Universitaria Iberoamericana

Facultad de educación, ciencias humanas y sociales
Licenciatura en Educación Infantil a Distancia
Bogotá D.C
2019
 EDUCACIÓN
LA PEDAGOGÍA

Es una herramienta de enseñanza que se puede utilizar  Orienta metódica y científicamente

simultáneamente con otros métodos de enseñanza para la acción educativa.
garantizar que desempeñe el papel más importante en el  Responde a la pregunta ¿cómo
proceso de aprendizaje. educar?
DIDÁCTICA  Orienta la labor del educador
Es muy útil para el aprendizaje de los docentes y puede romper
 Para saber cómo se educa no hay
el plan de educación regular porque puede estimular y
Se clasifica en que saber cómo es el hombre
fortalecer la interacción continua entre estudiantes y docentes
 Concientiza la filosofía y los criterios
para formar un flujo de conocimiento efectivo para obtener el
educativos del proyecto educativo
conocimiento de la mejor manera.
institucional.

Didáctica general Didáctica diferencial Didáctica especifica

 La didáctica general se define como el arte
de enseñar a todos, es decir, es una
herramienta que permite a un grupo de
personas considerar potenciales,
habilidades, características y necesidades
en general, utilizando métodos y estrategias
que contribuyen al desarrollo cognitivo.
Docencia.
 Todos los miembros del grupo no ignoraron
sus personalidades; buscaron alcanzar
objetivos educativos generales, y también
estudiaron los elementos comunes de la
construcción del curso utilizando modelos
descriptivos, explicativos y explicativos.
La didáctica diferencial es un tipo de La didáctica específica es un método
enseñanza que tiene en cuenta el que tiene en cuenta los objetivos de
desarrollo educativo individual de cada enseñanza en campos específicos,
estudiante: como las matemáticas, la lingüística,
la ciencia utilizando reglas de
 rango de edad. enseñanza generales.
 características.
 habilidades.
 Debilidades.
 necesidades y fortalezas.
Las preocupaciones sobre la diversidad que
puede aparecer en el grupo.