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Expresiones Artïsticas Urbanas PDF
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BREVE CURRICULUM
Mi agradecimiento a los artistas sevillanos Eugenio Antonio Heredia “PerroGatoPeine” y Ana Langeheldt, al fotógrafo y diseñador Álvaro
González Lamarque de Uruguay, al graffitero chileno Artekus y a su “crew” - pCC_, a la Mala Rodríguez, a Eltono; a Alfredo Álvarez de la
ciudad de Oviedo y al fotógrafo Alexis Sánchez Rincón Bello de Valencia, ya que sin ellos no hubiera sido posible esta publicación.
Sevilla, verano de 2009.
GRAFFITI, HIP HOP, RAP, BREAKDANCE. LAS NUEVAS EXPRESIONES ARTÍSTICAS. Eva Guil Walls
INTRODUCCIÓN 5
ARTE URBANO, GRAFFITI Y POST-GRAFFITI 6
INFLUENCIAS Y TÉCNICAS DE GRAFFITI 13
EL GRAFFITI EN ESPAÑA HOY 21
¿PUEDE EL GRAFFITI SER CONSIDERADO UNA OBRA DE ARTE? 28
EL HIP HOP 30
RAP Y BREAKDANCE 33
PUBLICACIONES Y REVISTAS SOBRE CULTURA Y MÚSICA HIP HOP 38
VOCABULARIO BÁSICO PARA ENTENDER EL GRAFFITI 42
UNIDAD DIDÁCTICA: TALLER DE GRAFFITI 44
BIBLIOGRAFÍA 53
SITIOS WEBS DE INTERÉS 54
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GRAFFITI, HIP HOP, RAP, BREAKDANCE. LAS NUEVAS EXPRESIONES ARTÍSTICAS. Eva Guil Walls
INTRODUCCIÓN
Es común en el adolescente la búsqueda de intensificar su experiencia biográfica y afectiva mediante su integración en una de las
llamadas “Tribus Urbanas”. Las Tribus Urbanas constituyen una posibilidad de crear una identidad y de potenciar una imagen social,
aunque generalmente están direccionadas a espacios que se alejan de la escuela. Es ahí donde el educador debe colocar su atención con
una posición mediadora potenciando, por ejemplo, las cualidades artísticas de los jóvenes.
La tribu Hip hop es una expresión juvenil bastante trasversal y completa en cuanto a domino artístico, ya que incursiona en el mundo de
la música, en el del baile y en el de la pintura. Desde el punto de vista educativo aporta un rico material que el docente puede aprovechar
para trabajar diversas área. Por otro lado, para entender el fenómeno del graffiti contemporáneo debemos analizar conceptos tales como
Arte Urbano o Rap y comprender el porqué se producen. Se ha considerado este tipo de comunicación visual como una forma de
comportamiento antisocial, pero también puede ser entendido como una forma expresiva de arte.
La siguiente publicación pretende ser un aporte sobre las artes plásticas y musicales en el mundo académico y cultural. A través de ella se
realiza un breve recorrido por la historia del graffiti y se muestran algunos ejemplos de “piezas” realizadas en estos últimos años. Está
acompañada de una unidad didáctica donde se propone un taller a los docentes cuya finalidad es dar una visión general al alumnado sobre
la relación entre un movimiento cultural iniciado en el último tercio del siglo XX (Hip Hop), una expresión muy significativa y atractiva
dentro de las artes plásticas y arte urbano en concreto (Graffiti) y una expresión musical (Rap, Breakdance).
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Blek le Rat, cuyo verdadero nombre es Xavier Prou, es un artista francés que ha
influenciado mucho sobre la obra de Banksy. Plasma su obra por las calles de
París desde el año 1983 y se le considera el precursor del “arte de las plantillas”.
Uno de las primeras figuras que utilizó Banksy con mayor profusión en sus
primeros graffitis, fue la silueta de una rata, convirtiéndola en su insignia. Ha
llegado a exponer en el Centro Nacional de Arte y Cultura Georges Pompidou
de París.
Los autores de graffiti, tal como ellos mismos se denominan, son los grafistas,
writers o escritores de graffiti y graffiteros, indistintamente.
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La técnica por excelencia del graffiti es el aerosol, el spray. Las razones son sus abundantes colores,
su rapidez de aplicación, su relativa limpieza y su fácil uso. Dentro de los aerosoles se usan diferentes
boquillas o “caps” utilizadas según los fines: los Fat cap (boquillas de trazo grueso) que sueltan gran
cantidad de pintura y son capaces de hacer un trazo con un grosor de 20 centímetros, por lo que son
idóneos para rellenar grandes superficies. Por otro lado están los Skinny cap (boquillas de trazo fino)
que sueltan menos cantidad de pintura permitiendo trazos de varios milímetros, ideales para detalles.
Los skinny han pasado a sustituir el viejo truco de meter una aguja en el punto difusor para obstruirlo
y reducir el grosor del trazo. Otro elemento diferenciador de boquillas es el hecho de que tengan
“falda” (siendo más ancha y cómoda para el dedo) o no. Actualmente existen las llamadas crestas
(boquillas con falda pero de cabeza estrecha) con una forma hergonómica que se adapta
Detalle de grafitti realizado en perfectamente al dedo del usuario2. También es común el empleo de rotuladores de distintos grosores
Amsterdam (Holanda).
Fotografía: e incluso pintura esmaltada.
Alexis Sánchez Rincón Bello
Por último un consejo a la hora de realizar un graffiti: no olvidar usar mascarillas, pues la pintura
contiene compuestos tóxicos que pueden ser perjudiciales para la salud.
La inspiración de los graffitis demuestran una fecunda imaginación: héroes y personajes de los cuentos infantiles,
del anime y del manga; superposición de formas orgánicas con cuerpos poderosos o famélicos, fantasmas,
ciudades cibernéticas, mezcla de ficción con realidad...
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Los antecedentes del graffiti español se sitúa en los años 80 del siglo pasado, los años de la llamada “movida”. En Madrid, el personaje
más representativo de la época fue Juan Carlos Argüello “Muelle” que convirtió (y registró) su firma en rúbrica, sin demasiados propósitos
artísticos. Por otro lado se encontraban los llamados “flecheros madrileños”, colectivo de jóvenes graffiteros que desarrollaron un estilo
autóctono, desligado por completo del original movimiento de graffiti neoyorkino tal y como hoy lo conocemos. El término “flecheros”
viene por la inclusión de flechas en sus firmas. En Barcelona los pioneros del graffiti fueron los miembros del grupo Trepax, muy
conocidos y admirados por sus trabajos de graffitis realizados con plantillas.
En los años noventa, se deben destacar a ciertos grupos madrileños como CEX, KR2, TBC, mientras que en Barcelona resalta el grupo de
escritores TSK. A finales de la década, se forman grupos como Gipsy Kings o Alto Contraste.
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Fotografía: lahe178:Graffiti.lahe.com
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Ana Langeheldt “Lahe” . Parte de su exposición titulada “Obra Mutante”, realizada en octubre de 2008 en la SC Gallery de Bilbao.
Fotografía: lahe178:Graffiti.lahe.com
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Lahe + Srg: Proceso de creación del graffiti “El mundo es tuyo”, Primer Premio del Concurso “Creación Joven 2009” de Sevilla.
Fotografía: lahe178:Graffiti.lahe.com
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“Gambas si”. PerroGatoPeine. Sevilla 2009 “No War”. PerroGatoPeine. La Cava, Triana. Sevilla 2007
“Bruyer”. PerroGatoPeine. Mairena del Aljarafe. Sevilla 2006 “Specula tu barrio”. PerroGatoPeine. Plaza de Armas. Sevilla 2009
Fotografía: Eugenio Heredia Rodríguez
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EL HIP HOP
EL Hip Hop es el movimiento urbano cultural y artístico de protesta más implicado con la cultura del graffiti. Surgido a finales del los
años 60 del siglo XX de mano de las comunidades afroamericanas y latinoamericanas de barrios populares neoyorquinos como Bronx,
Queens y Brooklyn, la verdadera filosofía del Hip-hop lucha contra la violencia, la droga y el racismo. Muchas personas confunden el
termino Rap con el de Hip Hop. Como se ha explicado anteriormente, el Hip Hop es todo un movimiento cultural que está compuesto por
música (rap, breakbeat, beat-box, ragga), baile (breakdance) y arte (graffiti). El Rap, por ejemplo y como se ha dicho, es una parte
musical del Hip Hop, por lo tanto no es del todo correcta la frase "yo escucho Hip hop", ya que es Rap lo que se escucha.
Los DJ´s fueron los primeros en acuñar el término Hip Hop3, pero nadie parece ponerse de acuerdo sobre su significado. Literalmente,
en inglés, “hip” es saltar y “hop” cadera, y sobre la expresión “Hip Hop”, algunos de los pioneros de la vieja escuela de Nueva York,
opinan que hace referencia al gesto, al movimiento de los DJ´s al saltar de un giradiscos a otro en sus sesiones: “you hip and you hop”.
La música Hip Hop es una música de mezclas e influencias de otras, sobre todo afroamericana (soul, funk, Rhythm and Blues) incluyendo
ritmos caribeños. A los seguidores del la cultura Hip Hop, se les llama B. Boys. El origen y significado de B. Boy puede se el de Break
Boys, “chicos del Break”, denominación que dieron en los 70 los DJ´s a los chicos que se contorsionaban en el suelo al ritmo de su
música. Los B. Boys suelen formar clanes cerrados que mantienen una serie de normas. Algunas de ellas fueron establecidas por la Rock
Steady Crew grupo de B. Boys del Bronx neoyorkino fundado en el año 1977 por Jimmy D. y Jojo:
3 FRANCISCO REYES SÁNCHEZ: Hip hop, graffiti, break, rap, jóvenes y cultura urbana. Revista de Estudios de Juventud, Nº. 78, 2007, pag. 125.
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una ingeniosa combinación de sonidos con ritmos electrónicos simcopados y Fotografía: Sean-Jin, 2004
samples4 de otros artistas.
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4 Muestras cortas de canciones; fragmentos que se suelen utilizar para introducirlos en la grabación de una nueva canción.
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Los jóvenes Hip-hop suelen vestir con ropa muy ancha, camisetas hasta las
rodillas, blue jeans anchos y oscuros con bolsillos muy grandes y zapatillas de
baloncesto tipo bota. Como accesorios llevan cadenas muy llamativas, pañoletas en
Imagen tomada en LA TEKNICA
la cabeza o gorras de los equipos estadounidenses de baloncesto y tatuajes EXHIBICIÓN DE GRAFFITI y CONCIERTOS
celebrado en Gijón en 2009, donde actuaron,
simbólicos. Sus peinados van desde cabellos muy cortos hasta rastas.
entre otros artistas Galán, Unomasuno, ArmaX
Suelen andar avanzando con un balanceo muy curioso, como impulsados por un & 13 Palabras
ritmo interior.
Fotografía: Alfredo Álvarez
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RAP Y BREAKDANCE
Tras la evolución de estos primeros ritmos nace el Rap a principios de los 80. el Rap rompe con los lazos del funk y radicaliza sus signos
de identidad callejeros utilizando un lenguaje más soez y combativo.
Aparece con el Rap la figura del MC, Maestro de Ceremonias, que si en un principio era el cantante que acompañaba y apoyaba al Dj,
más tarde se convirtió en el protagonista de la composición musical. Las letras del MC suelen ser crónicas urbanas recitadas con una rima
llena de poesía y mediante ráfagas breves pero enfatizadas. Se puede considerar al MC como el moderno poeta urbano, que se nutre de
jergas, efectos onopatopéyicos, arrastres rítmicos, bromas, consignas, etc.
El compás del Rap suele ser de cuatro por cuatro. En un Rap pueden intervenir dos o
más personas y la palabra inglesa flow (flujo) se refiere a la interacción que se crea
entre las rimas del cantante o cantantes con los ritmos de fondos añadidos por el Dj,
aunque también puede ser cantado a capella. Se dice que los rasgos rítmicos
característicos de las letras del Rap, son tomados de los antiguos anuncios
norteamericanos emitidos por radio y televisión, donde existían la fórmula que dos o
más personas conversaban a ritmo de funk sobre la calidad de un producto.
Los comienzos del Rap tuvieron un alcance muy limitado y se movía solo por las
esferas de los barrios marginales, donde chicos negros, hispanos o chicanos lo
empleaban para bailar o cantar en la calle. Fue El tema Rapper´s delight, de Sugar
Hill Gang y editado en 1979, una de las composiciones estrella de este estilo. A
mediados de los 80 aparecen artistas que alcanzaron gran éxito comercial como
Kurtis Blow, LL Cool J o Run-D.M.C, que influenciaron sobre otros estilos musicales,
Imagen de la TEKNICA 2009 grupos y cantantes como por ejemplo Debbie Harry, cantante del grupo Blondie, que
Fotografía: Alfredo Álvarez incluyó la primera incursión rapera en otro género diferente al Rap en su hit "Rapture".
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Es también por esta época cuando surge el primer grupo femenino negro rapero, Salt-N-Pepa,
que llegó a la lista de éxitos en 1985 con el tema "The Show Stoppa".
En 1986 dos temas del género se colaron en el Top 10 de Billboard, prestigiosa revista
musical estadounidense: "Walk This Way" de Run-D.M.C. con la colaboración de Aerosmith y
“Fight for Your Right”de los Beastie Boys. En 1987 Public Enemy publicó su primer álbum
Yo! Bum Rush the Show con una de las compañías discográficas más importantes del Hip hop,
Def Jam. Esta grabación, que introduce innovaciones líricas con tono militante y aires de
confrontación, promovió la proliferación de artistas politizados, como Just Ice o Disposable
Heroes.
Pero es a partir de los años 90 cuando los álbumes de Rap alcanzan una presencia regular en
las listas de éxitos y el estilo se diversifica formando parte de la música Pop, atrayendo a sus
filas de adeptos a músicos blancos y adquiriendo una popularidad masiva.
Tupac o 2Pac, cuyo nombre completo es Tupac Amaru Shakur, fue además de rapero, actor, productor y poeta. Es el músico de Rap
que más discos ha vendido en la historia, con 50 millones de copias en Estados Unidos y alrededor de 80 millones en el resto del mundo,
reconocido por El Libro Guinness de los Récords. Su primer éxito de ventas fue en el año 1991 con el disco 2Pacalypse Now. Murió
tiroteado en el año 1996.
Emimen, cuyo verdadero nombre es Marshall Bruce Mathers, es el rapero blanco estadounidense más famoso de la década de los 90. A
los catorce años empezó a rapear con bandas locales de Missouri como Basement Productions, The New Jacks o D12. Estrenó su
nombre de guerra, Eminem, en el disco Infinite, publicado en 1996 por un sello independiente. Ganó el primer premio del festival anual de
Hip hop Wake Up Show y quedó segundo en las Olimpiadas del Rap de Los Ángeles, toda una hazaña para un blanco.
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Su difícil infancia, el suicidio de su hermano y sus tormentosas relaciones amorosas, tienen un significado particular en el caso de de la
obra de Eminem: estos detalles «son» su obra ya que en cada una de sus letras, llenas de provocación y controversia, desmenuza sus
propias vivencias, aunque él mismo insiste, que muchas de sus letras son humorísticas y no deben entenderse literalmente. En 2002
protagonizó una película junto a Kim Basinger llamada “8 Millas” y grabó varias canciones para la banda sonora, consiguiendo un Oscar a
la mejor canción, el tema Lose Yourself.
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Los inicios del Rap en España puede situarse a finales de los años 80
con grupos como DNI, Sindicato del Crimen, K1000, McRandy o DJ
Jonco. El hito que inició el auge del Hip Hop fue, sin embargo, la
edición en 1994 del primer disco del grupo madrileño El Club de los
Poetas Violentos o CPV, como también se les conoce: Madrid Zona
Bruta.
Actualmente tenemos grupos como 7 Notas 7 Colores que es el que
más éxitos ha cosechado a nivel de ventas. Sus discos se han editado
en Estados Unidos y han colaborado con otros grupos como DJ Vadim,
El Club de los Poetas Violentos, Amparanoia, Fangoria o Astrud.
SFDK es un gurpo de Sevilla formado por el “Mc” Zatu y el DJ Oscar.
Su disco "Siempre Fuertes" es considerado uno de los mejores discos de
Hip Hop editados en España.
Mala Rodríguez o La Mala, es una Mc jerezana gran representante del
Hip hop español, con un estilo único y muy personal. Mala ha
colaborado con el artista estadounidense Akon y en películas como Yo
soy la Juani de Bigas Luna. Su tema La niña se encuentra en la banda
La Mala Rodríguez sonora del videojuego del 2006 Scarface-The World is Yours para PS2,
Fotografía: Cortesía de la artista en Xbox y Nintendo Wii.
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• Primera Plana es una nueva publicación en formato fanzine, que recopila todo lo
que ocurre en Castellón. Bimestral y gratuita, podemos encontrar noticias sobre
grupos de la zona, premios de breakers, reviews de mixtapes, entrevistas a dj's y
escritores de Graffiti...
• http://www.myspace.com/primeraplanafanzine
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• Graffitomag es una revista gratuita on-line chilena dedicada al mundo del graffiti
y del diseño. Cada número incluye un monográfico dedicado a viajes, estilos, etc.
• http://graffitomag.cl/
• http://inprogressmag.wordpress.com/
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El Breakdance alcanza fama mundial a partir de 1983 gracias a películas convertidas ahora en clásicos: Breakin, Beat Street o
Flashdance, donde aparecen algunas muestras de breakdance. En Estados Unidos se hicieron famosas las batallas entre pandillas
neoyorquinas como la Rock Steady Crew, y Los New York City y en Francia entre las pandillas Aktuel Force y Accrorap.
Dependiendo de los pasos utilizados en el baile, se puede hablar de estilos como Bobi popping, Locking, Electric boogie, Hype, Smurf
o New Jack swing. Los giros sobre las manos se denominan Handglides; sobre los hombros Windmills y sobre la cabeza, Head spins.
Con la popularidad en el siglo XXI del Hip hop, se puede hablar de un renacimiento del Breakdance y los nuevos breakers (bailarines
de breakdance) incorporan movimientos inspirados en el Capoeira y otras danzas folklóricas.
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TERMINOLOGÍA
Vocabulario básico para entender el Graffiti:
• Background: Fondo
• Back to Back: Cuando una pared es cubierta con piezas seguidas.
• Bite: Es copiar el estilo de otro graffitero.
• Blockbuster: Letras grandes de dos colores.
• Bomb: Pintar o marcar con tinta.
• Bombing: Salir a pintar.
• Bubble letters: Estilo de letras en forma de buburbuja y con sombra.
• Buffed: Borrado.
• Burn: Pieza con gran estilo y calidad.
• Tips o Cap: Son las boquillas de los sprays y los hay de diferentes medidas.
• Character (caracter): Son caricaturas tomadas de comics, libros, medios de comunicación, etc.
• Computer Style: Es un tipo de wildstyle que parece pixeleado o digitalizado, como sacado de la computadora.
• Crew: Grupo de writers.
• Cutting Lines: Es una técnica de pintura usada en el relleno de piezas para obtener líneas más delgadas de lo normal.
• Dope: Originalmente un termino de rap/hiphop que quiere decir cool.
• Drips: Es un efecto de goteado o chorreado que se les da a los tags.
• Fade: Mezcla de colores.
• Fill: Relleno.
• Flicks (flix): Fotos de graffiti
• Fresh: Nuevo, bueno.
• Going Over: Cuando un writer cubre el nombre de otro writer.
• Hit: Rayar cualquier superficie con pintura o tinta.
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GRAFFITI, HIP HOP, RAP, BREAKDANCE. LAS NUEVAS EXPRESIONES ARTÍSTICAS. Eva Guil Walls
UNIDAD DIDÁCTICA
GRAFFITI, HIP HOP, RAP y BREAKDANCE
Ficha técnica
Espacio Temático
• Los participantes conocerán los orígenes del Graffiti, el contexto social donde se desarrollaron sus inicios y su contexto social
actual, las diferentes técnicas (mano alzada, difuminado, rellenos) estilos e influencias.
• Al final de este recorrido prepararán su propio proyecto mural. En el aula se diseñarán dibujos que después se pasarán a las
plantillas (stencil art) dentro del aula. Una vez finalizados se proyectarán y comentarán en clase los bocetos y se pasará a la
práctica con spray, pintura acrílica, rotulador o aquellos medios que el profesor vea adecuados.
• Se formarán grupos de 4 o 5 alumnos a modo de Crew. Cada grupo se pondrá un nombre y presentará un propio proyecto.
• Aquellos alumnos que lo decidan, crearán una letra o composición rapera, que presentará a sus compañeros al finalizar la actividad.
La letra versará sobre sus problemas cotidianos, historias de su barrio, sucesos que le hayan impactado o le
preocupen...igualmente, aquellos alumnos que quieran y sepan bailar breakdance mostrarán una exhibición a sus compañeros.
• El desarrollo de las actividades plásticas se acompañarán con música Rap, seleccionando aquellos grupos que decidan los alumnos.
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OBJETIVOS
• El taller va dirigido especialmente a alumnos y alumnas pertenecientes a un Instituto ubicado en zonas o barrios de nivel medio-
bajo, donde vivan y acudan a dicho Instituto inmigrantes de cualquier procedencia; aunque el taller, como se ha dicho
anteriormente, puede estar dirigido a cualquier tipo de colectivo.
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MATERIAS
Las materias incluidas en la publicación: historia del graffiti y sus distintos estilos, la cultura Hip hop, la música y bailes actuales (Rap,
Breakdance) conocimiento de los materiales y medios necesarios para empezar a realizar sus propias obras. Se solicitará al Instituto o al
Ayuntamiento, previa presentación de los proyectos propuestos por los alumnos, muros para realizar los graffitis. También se podrían
realizar sobre paneles, a los que previamente se les aplicará una imprimación de pintura plástica.
MATERIALES
– Rodillos, sprays, brochas, rotuladores, pegatinas, cartulinas para realizar plantillas, carteles, acetato de polivinilo (cola adhesiva)...
– Reproductores de música, Cds.
– Proyectores.
– Ordenadores con conexión a Internet.
DATOS
Justificación de la unidad
Con el fin de ampliar conocimientos sobre el mundo del graffiti, ya que abundan en los muros de nuestras ciudades y sobre la música
actual y sus diferentes estilos se ha creado esta unidad, ya que la música popular es algo muy presente en nuestro entorno, en especial
gracias a su difusión por la televisión y otros medios de comunicación.
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CONTENIDOS
Conceptuales
– Historia del Graffiti y los diferentes estilos actuales.
– Conocimientos de materiales, sus recursos y uso adecuado de los mismos.
– Diferentes estilos musicales actuales. Orígenes, evolución y aceptación en la sociedad.
– Cantantes y grupos famosos en la historia de la música en el siglo XX.
– Reconocimiento de cada uno de los estilos y cantantes.
Procedimentales
– Visualización de graffitis en la ciudad.
– Se pedirá a los alumnos que realicen fotografías de graffitis (con el móvil, por ejemplo). Las fotografías se podrán colgar en la web
o blog del curso, el Instituto o área de Plástica.
– Indagación y manejo de información extraída de fuentes consultadas.
– Audición musical.
– Creación de letras Hip Hop.
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Actitudinales
– Gusto por la pintura mural, por el respeto del medio urbano y medio ambiente en general.
– Desarrollo del gusto por la música actual en sus diferentes vertientes.
– Gusto por la práctica musical: canto, instrumentos, etc...
– Respeto por los gustos musicales de los demás compañeros.
– Trabajo en equipo.
Contenidos transversales
– Educación moral y cívica. Respeto y aceptación de los diferentes gustos y preferencias de los demás compañeros y canciones que
hablen de estos temas.
– Educación para la Paz. Mediante conocidas canciones que hablen sobre el tema, como por ejemplo, el tema “La Paz”, de FARSA
ALARMA:
...vengo en son de paz a contagiaros mi armonía,
y así tomen nota del mensaje como yo lo haría...
Estribillo:
Pon tu granito de arena en tu tierra por la paz,
(si vienes con guerras te doy la mano y digo paz)
vengo en son de paz a contagiaros mi armonía,
y así tomen nota del mensaje como yo lo haría...
GRAFFITI, HIP HOP, RAP, BREAKDANCE. LAS NUEVAS EXPRESIONES ARTÍSTICAS. Eva Guil Walls
La principal área con la que vamos a vincular esta unidad es con la lengua inglesa, ya que es el idioma en el que vamos a encontrarnos
casi todas las canciones que se tratarán en clase, además de que la mayoría de los estilos actuales provienen de países anglosajones. La
denominación de dichos estilos son palabras en inglés: stencil, pop, tag, blues, etc...
ACTIVIDADES
Actividad 1
• Presentación en Power Point: Graffiti, Hip Hop, Rap, Breakdance.
¿Qué hay en Internet sobre el tema?
• Tiempo: 1 hora y media (aprox.)
• Lugar: Áula de informática, áula de plástica.
• Nº alumnos: 22 (aprox.)
• Nº docentes: 1.
• Organización alumnos: Grupo clase entero.
Material necesario: Ordenador con Internet donde se consultará la página web de la actividad y CD’s de música.
Descripción:
Durante toda la sesión, se presentará a los chicos y chicas el tema y se indagará en internet las páginas webs recomendadas. El papel del
maestro pasa por dirigir la consulta de los alumnos, así como resolver las dudas que les puedan surgir. Dicha indagación irá siendo guiada
también por una serie de cuestiones que el profesor irá preguntando. La visita a la web irá acompañada de audiciones de la música que se
presenta en la misma.
En esta sesión se propondrá a los alumnos que se formen en grupos y que vayan pensando el proyecto graffiti que van a presentar. Se
les dirá también, que si lo desean, escriban letras estilo Rap o que ideen un baile.
GRAFFITI, HIP HOP, RAP, BREAKDANCE. LAS NUEVAS EXPRESIONES ARTÍSTICAS. Eva Guil Walls
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4
Descripción:
Se finalizarán los graffitis.
Se propone realizar una especie de fiesta – presentación (amenizada con música) de los graffitis a los demás compañeros y profesores del
instituto, donde cada grupo hablará de su obra; los chicos que lo deseen presentarán sus canciones o bailes.
Evaluación
La evaluación se realizará principalmente mediante la observación del trabajo que se desarrolle mediante las actividades propuestas para
llevar a cabo la unidad. En todas ellas se evaluará el interés y el buen comportamiento del alumno, además de los siguientes criterios
específicos para cada actividad:
• Actividad 1: Se evaluará el interés demostrado en la búsqueda y navegación por la web, el cuidado del material del aula (en este
caso los ordenadores) y la realización en clase de forma oral de las cuestiones para indagar en la página. Voluntariamente pueden
entregarse por escrito las cuestiones, con lo cual se evaluaría con una calificación numérica.
• Actividad 2: Se evaluará la capacidad de reconocer los estilos.
• Actividades 3, 4 y 5: Se evalúa el trabajo realizado en clase y la cooperación con los compañeros, y el último término la ejecución
de la práctica.
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BIBLIOGRAFÍA
• BERTI, GABRIELA: Pioneros del Graffiti en España. Valencia: Universidad Politécnica de Valencia, 2009.
• BOU, LOUIS: Street art: graffiti, stencils, stickers, logos. Barcelona: IJB EDICIONES, 2008.
• FEIXA, CARLOS: De jóvenes, bandas y tribus. Editorial Ariel, Barcelona: 1998.
• FIGUEROA SAAVEDRA, FERNADO: Graphitfragen. Una mirada reflexiva sobre el Graffiti. Madrid: Minotauro Digital, 2006.
• FIGUEROA SAAVEDRA, FERNANDO; GALVEZ APARICIO, FELIPE: Madrid graffiti 1982-1995: historia del graffiti madrileño. Madrid:
Megamultimedia, 2002.
• GANZ, NICHOLAS: Graffiti. Arte urbano de los cinco continentes. Barcelona: Editorial Gustavo Gili SL, 2004.
• GANZ, NICHOLAS: Graffiti Mujer. Arte urbano de los cinco continentes. Barcelona: Editorial Gustavo Gili SL, 2006.
• GONÇALVES DE PAULA, PRISCILLA DANIÈLLE: Graffiti hip hop femenino en España a finales del siglo XX: la singularidad como
significancia. Tesis doctoral. Valencia: Editorial de la Universidad Politécnica de Valencia, 2006.
• LÓPEZ JIMÉNEZ,ÁNGELA: El Arte en la Calle. Revista española de Investigaciones Sociológicas, Nº 84, 1998, pags. 173-194.
• REYES SÁNCHEZ, FRANCISCO: Hip hop, graffiti, break, rap, jóvenes y cultura urbana. Revista de Estudios de Juventud, Nº. 78,
2007, pags. 125-140.
• REYES SÁNCHEZ, FRANCISCO; VIGARA TAUSTE, ANA MARÍA: Graffiti y pintadas en Madrid: arte, lenguaje,comunicación. Espéculo,
Revista de Estudios Literarios, Nº. 4, 1996 -1997.
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