PLANEACIÓN

“Los
dinosaurios”
 Jardín de niños: ”__________________”
Docente: _________________________ Grado y Grupo: “ ”
Nombre de la situación: Propósitos de la educación preescolar:
“LOS Se interesen en la observación de los seres vivos y
descubran características que comparten; describan,
DINOSAURIOS” se planteen preguntas, comparen, registren
información y elaboren explicaciones sobre procesos
que observen y sobre los que puedan experimentar
para poner a prueba sus ideas; adquieren actitudes
favorables hacia el cuidado del medio ambiente.
FECHA: ABRIL 2019
Tiempo: Organización:
De 40 a 50 minutos por Grupal, equipos, individual.
sesión
COMPONENTE ORGANIZADO ORGANIZAD APRENDIZAJE ESPERADO:
CURRICULAR: R OR Obtiene, registra, representa y
Campo de CURRICULAR CURRICULAR describe información para responder
formación 1: 2:
académica :
dudas y ampliar su conocimiento en
Mundo Exploración
EXPLORACIÓN Y relación con plantas, animales y otros
Natural de la
COMPRENSIÓN elementos naturales.
DEL MUNDO
naturaleza
Explica transformaciones en los
NATURAL Y Cultura y
Cambios en espacios de su localidad con el paso
SOCIAL vida social.
el tiempo del tiempo, a partir de imágenes y
testimonios.

Expresa con eficacia sus ideas acerca de

LENGUAJE Y ORALIDAD CONVERSACIÓN diversos temas y atiende lo que se dice en
COMUNICACIÓN PRODUCCIÓN, interacciones con otras personas.
INTERPRETACIÓ Construye colectivamente narraciones
LITERATURA NE
INTERCAMBIO con la expresión de las ideas que
DE quiere comunicar por escrito y que
NARRACIONES dicta la educadora.
ENFOQUE PEDAGOGICO: Las experiencias que hay que ofrecer a los niños son, por un lado,
aquellas que se realizan directamente sobre los objetos, como observar, experimentar,
registrar, representar y obtener información complementaria; otras acciones de construcción y
reflexión se realizan durante y después de la exploración directa de los objetos, al pensar,
hablar y dialogar, ya que favorecen la organización mental de la experiencia, el intento por
encontrarle sentido y elaborar una explicación a lo que han indagado y conocido.
OPORTUNIDADES PARA LOS INTERVENCIÓN DOCENTE:
NIÑOS: • Organizar las propuestas didácticas en torno a
 Tener interacciones preguntas o problemas, de manera que la
directas con el tópico u exploración y comprensión tenga un sentido claro
objeto de exploración (los para los niños. Se trata de promover la indagación
niños no deben de un modo nuevo sobre aquello que es familiar o
 considerarse conocido para los niños, así como de acceder a
espectadores). aspectos desconocidos para ampliar su aprendizaje.

SESIÓN 1. “¿QUÉ SABEMOS DE LOS DINOSAURIOS?”

INICIO: En asamblea se DESARROLLO: Después se colocaran CIERRE: poner el
les cuestionara sobre los todos los dibujos en el pizarrón, título de ¿Qué
dinosaurios ¿Qué son?, escoger 5 que más les hayan llamado queremos saber de
¿Cómo Vivian?, ¿Cómo se la atención, pasar a los alumnos que los dinosaurios? Y
los imaginan?, ¿Qué realizaron estos dibujos, para que les por medio de una
creen que comían? Y a platiquen a sus compañeros que es lo lluvia de ideas
partir de esto darles una que dibujaron. poner el título de ¿Qué anotar las ideas de
hoja en blanco para que queremos saber de los dinosaurios? Y los niños, elegir las
realicen un dibujo, en por medio de una lluvia de ideas más interesantes y
base a estos anotar las ideas de los niños, elegir subrayarlas para
cuestionamientos. las más interesantes y subrayarlas investigar sobre
para investigar sobre ellas. ellas.
Tarea: Investigar sobre
los dinosaurios, pero
pedir a todos que
traigan su
investigación en
tamaño carta, con
dibujo y un poco de
texto; ya que con las
investigaciones
formaremos el libro de
los dinosaurios del
aula.
SESIÓN 2. “NUESTRO LIBRO DE DINOSAURIOS”
INICIO: Platicar con los DESARROLLO: Cada alumno pasara CIERRE:
alumnos sobre lo que de manera breve a explicar su Preguntarles a los
trabajamos el día de ayer, investigación. alumnos si ellos
recordarles que se les Al termino de las exposiciones, se les también quieren
pidió de tarea una mostrara las portadas del libro de los realizar su libro de
investigación. La cual dinosaurios del aula ; y les explicará los dinosaurios.
antes de exponer que todas las tareas serán parte del Explicarles que
deberán de establecer libro, el cual la se engargolara y al vamos a hacer un
acuerdos para poder termino este libro estará disponible libro (hojas
realizar las exposiciones. en la biblioteca del aula. engrapadas) para
que ellos vayan
también
organizando su
libro de
dinosaurios.

SESIÓN 3. “LA ERA DE LOS DINOSAURIOS”

INICIO: De manera grupal DESARROLLO: En una tabla de dos CIERRE: Después
observarán videos de columnas escribir como es el lugar de manera
como era el lugar donde donde vivo ahora y como era el lugar individual, los
vivian los dinosaurios, y donde vivían los dinosaurios. A alumnos realizaran
estarlos cuestionando de manera de lluvia ideas los alumnos, en su libreta de
manera constante, con el mencionaran lo que observaron en investigación dos
fin de que los alumnos los videos en relación a la era de los dibujos, haciendo
reflexionen y logren dinosaurios y de la era actual. comparación entre
identificar cambios en el las dos eras.
tiempo. TAREA: Traer
https://www.youtub recortes o
e.com/watch? dinosaurios de
v=2W3KHgtHLHc plásticos para
https://www.youtub realizar una
e.com/watch? maqueta
v=dTgofE8nrk0
https://www.youtub
e.com/watch?
v=nCl6EuGc0HE

SESIÓN 4. “RECREANDO LA ÉPOCA DE LOS DINOSAURIOS”

INICIO: Recordar lo que DESARROLLO: Después de realizar CIERRE :Montar una
estuvimos trabajando el sus maquetas, los alumnos pasaran a exposición afuera
día de ayer, si se explicar su maqueta, los elementos del aula, para que
acuerdan como era el que incluyeron y por que los los papás observen
las maquetas que
lugar donde vivían los incluyeron de esta manera.
realizaron.
dinosaurios, e invitarlos a
realizar una maqueta por
equipos, entregarles
papel cascaron para
usarla de base, plastilina,
papel crepe o china y
dejar que los alumnos,
realicen su maqueta en
base a los conocimientos
que han adquirido.

SESIÓN 5. “LOS PALEONTOLOGOS”

INICIO: Hoy hablaremos
de los paleontólogos,
preguntarles si saben
cómo se llaman las
personas que estudian y
buscan esqueletos o
rastros de los dinosaurios.
Contarles el cuento de
“Ramon, paleontólogo de
profesión”
http://bibliotecainfantil.fu
ndaciononce.es/es/cuento
s/ramon.html# que
habla sobre la
paleontología.
DESARROLLO: Colorear el dibujo del CIERRE: Al termino
paleontólogo con la técnica de escribir el listado
acuarelas, recortar las letras de la de instrumentos en
palabra paleontólogo y pegarla en su libreta de
orden. investigación o
Mostrarles las tarjetas con el nombre libro de
de los instrumentos que usan los dinosaurios. Hacer
paleontólogos para trabajar. Hablar pinturas de fósiles
sobre las herramientas que utilizan o dinosaurios con
los paleontólogos. técnicas de pintura
como pasta de
dientes con pintura
vegetal para darle
un aspecto áspero.
Guardar las
pinturas para la
expo-dino.
 SESIÓN 6. “HACEMOS FOSILES”
INICIO: La jornada de hoy
se tratará sobre los
fósiles, mostrarles
imágenes de como son
los fósiles. Cuestionarlos
de como creen que se
crearon y cuantos años
pueden tener. Observar el
siguiente video.
https://www.youtube.com
/watch?v=OT4rSkdcycg .
SESIÓN 7. “CONOCIENDO MÁS DINOSARIOS”
INICIO: Comenzar la
jornada verificando que
los fósiles si secaron,
retirarlos de la charola y
resguardarlos en un área
del salón, ya que se
utilizaran para el cierre de
la situación didáctica.
SESIÓN 8. “PASOS DE DINOSAURIOS… ”
NICIO: El día de hoy
realizaremos un JUEGO”
pasos de dinosaurio”,
para lo que se necesitará
las huellas de dinosaurio
que hicieron los padres
de familia.
DESARROLLO: Realizar un taller de CIERRE: Al termino
fósiles. Conseguir charolas, yeso, registrar en su
hojas secas, huesos pequeños o libreta, que son los
dinosaurios chicos de plástico. En un fósiles, pueden
recipiente mezclar el yeso con agua, pegar recortes o
hasta conseguir una consistencia dibujar, y en otra
pastosa y vaciar en las charolas hasta hoja anotar los
la mitad, después colocar las hojas, pasos e
los huesos o los dinosaurios, después instrucciones que
terminar de llenar la charola con el siguieron para
yeso y dejarla secar hasta el día elaborar su fósil.
siguiente.
DESARROLLO: Hoy conoceremos CIERRE: Al termino
diferentes tipos de dinosaurios, por equipos o de
mostrarles imágenes de diferentes manera grupal
dinosaurios, cada uno con su inventar un cuento,
respectivo nombre. utilizando sus
Formar con el abecedario móvil el títeres.
nombre del dinosaurio que mas les
halla gustado. Después realizar un
dibujo del dinosaurio en su libreta de
investigación y escribir el nombre de
este. Realizar un títere de palo de
algún dinosaurio colorear el dibujo,
recortarlo y pegarlo en un palito.
DESARROLLO: Cuando los alumnos CIERRE: Finalmente
tengan sus huellas saldrán al patio a los niños registran
jugar “¿cuantos pasos da el cantidades de pasos
dinosaurio?” , se colocaran arboles, o en una hoja.
piedras o algo hacia lo que deban de
TAREA: Pedir a las
llegar los dinosaurios y ellos deberán familias albercas
decir cuantos pasos dio el dinosaurio inflables o sobre
para llegar al objeto. plástico se puede
hacer, también tierra
de plantas o arena
de preferencia.
 SESIÓN 9. “SOMOS PALEONTOLOGOS”
INICIO:, El día de hoy se DESARROLLO: SE les invitara a INICIO: Registrar
dará termino a la jugar con los yesos que habían los fósiles que
situación didáctica, los realizado con anterioridad, para esto encontraron en la
alumnos deben asistir se les darán cuchillos o cucharas libreta de
vestidos de desechables, que les sirvan para investigación ya
paleontólogos, Se les tallar el yeso y así encontrar el fósil. sea de manera
explicara que vamos a Los fósiles se esconderán en las escrita o por medio
jugar a ser paleontólogos. albercas de arena o tierra que se de un dibujo.
solicitaron.

SESIÓN 10. “EXPO-DINO”

INICIO: Elaborar letreros y DESARROLLO: Se acomodaran los CIERRE: En lluvia
decorar el espacio de la materiales, las pinturas de de ideas anotar en
expo- dino con materiales dinosaurios y fósiles que hicieron, así el pizarrón lo que
que los niños puedan como los libros de los dinosaurios d mas les gusto
inventar, darles libertad
ellos niños y carteles de las aprender de los
para su creación.
investigaciones y los fósiles que dinosaurios.
crearon para ser expuestos a la
comunidad escolar.

RECURSOS Y MATERIALES DE APOYO

 PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
 MATERIALES PARA LOS JUEGOS Y ACTIVIDADES (hojas de colores, yeso, cartón, pintura,
papeles de colores, hojas de trabajo, hojas blancas, lapiceras).

EVALUACIÓN:
 Actividades progresivas de los alumnos.
 Fotografías durante el desarrollo de las actividades.
 Evidencias de trabajo.
 Registros individuales de los alumnos.

PLANEACIÓN
 “Los
dinosaurios”
EVALUACIÓN SITUACION DIDACTICA “Los dinosaurios”

RUBRICA
CAMPO DE FORMACION ACADEMICA: EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO
NATURAL Y SOCIAL.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1: ORGANIZADOR CURRICULAR 2: EXPLORACIÓN
MUNDO NATURAL DE LA NATURALEZA
• APRENDIZAJE ESPERADO:
Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar
su conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos naturales.
Explica transformaciones en los espacios de su localidad con el paso del tiempo, a
partir de imágenes y testimonios.

Nombre del alumno: Nivel de desempeño

Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
Recopila Hace registros a Realiza dibujos Requiere apoya
información partir de su sencillos para par hacer
obteniéndola de experiencia, registrar sus registros
diversas fuentes, comparte ideas y ideas o la sencillos es
hace registros y expresa las información necesario seguir
explica los cambios diferencias entre obtenida. fortaleciendo.
en el tiempo diversas épocas.
comparándolos con
la época actual.
ANEXOS