UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA

Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica

Escuela de Formación Profesional de Ingeniería Mecánica Eléctrica

TRABAJO MONOGRÁFICO

EL ESPAÑOL DIALECTICAL TIGALES

PRESENTADO POR:

- Álvarez Rodríguez Haydher Josep

- Cajas Barrueta Antony

Tingo María - Perú

 Dedicatoria:

Dedicamos este proyecto a Dios y a nuestros padres. A Dios porque ha

estado con nosotros en cada paso que dimos, cuidándonos y dándonos

fortaleza para continuar. A nuestros padres porque fueron quienes a lo largo de

nuestra vida han velado por nuestro bienestar y educación siendo nuestro

apoyo en todo momento. Depositando su entera confianza en cada reto que se

nos presentaba sin dudar ni un solo momento en nuestra inteligencia y

capacidad. Es por ello que somos lo que somos ahora.

 INDICE

Página

INTRODUCCIÓN………………………………………………

CAPITULO I

2. CONCEPTOS PRINCIPALES……………………………….

2.1 Sub capitulo (Antecedentes)…………………………...

2.2 Contenidos detalles (Conceptos Generales) ……….

CAPITULO II

DESARROLLO TEMÁTICO…………………………………....

Sub capítulo…………………………………………………

Contenidos y detalles………………………………………

Conclusiones……………………………………………….

Bibliografía………………………………………………….
 INTRODUCCIÓN:

1.1 Presentación del tema.

Desde un punto de vista la redacción técnica científica para ingenieros

es una fase que busca motivar, incentivar la necesidad de escribir, de

comunicar por escrito las ideas y sentimientos del ingeniero alrededor de un

tema específico. El proceso de redacción de textos para ingenieros se

compone en tres etapas.

Planificación

Redacción

Revisión y corrección

Un texto coherente es posible determinar un tema que se conforma a

nivel del texto completo, aunque cada parte comenzando con las oraciones

contribuye. La estructura temática opera dentro de los límites de la región, esto

es que cada oración muestra un tema que entrelace las oraciones entre sí.

Son necesarios texto obtenga la característica de poseer una textura

forme un edredón palabra por palabra y dé a conocer más que una sucesión de

oraciones.

Justificación.

Hicimos este proyecto porque consideramos que la redacción técnica

científica para ingenieros es muy importante, ya que es la mejor manera de que

el profesional pueda expresar todas sus ideas de manera formal y correcta.

 Objetivos.

-Nos dice que busca convencer a los estudiantes de

ingeniería que escribir es una parte fundamental de su trabajo profesional, no

sólo una parte incidental, y que sólo la capacitación y la experiencia lo equipan

para ser un buen escritor (Díaz-Martinez, 2001).

-Tender un puente entre los escritos profesionales de los

ingenieros

y científicos, y el contenido de un curso sobre escritos

técnicos para estudiantes de ingeniería.

-Discutir los principios y la práctica del tipo de redacción que

requieren los ingenieros y los científicos para su trabajo profesional.

-Identificar las mejores técnicas básicas de redacción para realizar un

trabajo escrito.

-Abordar la técnica de redacción en términos prácticos para la escritura

en papel.

Objetivo general.

-Conocer los mecanismos necesarios para una buena escritura como

ingeniero.

Metodología

Utilizamos el método Deductivo porque consideramos que sería mejor

partir de lo general a lo particular porque así pudimos determinar los puntos

importantes y generar una explicación detallada, clara y precisa de la redacción

técnica científica para ingenieros. (ROJAS, 2006)

 Dificultades

Como en todo proyecto se nos presentó muchas complicaciones al

momento de realizar la monografía, por ejemplo, las citas que debían ser

hechas según las reglas de las normas ciunas, también tuvimos

complicaciones al momento de organizarnos para trabajar equitativamente.

Para no tener posibles dificultades debe evitarse estos cinco

errores ( León Mera, 2014):

• La muletilla, palabra o frase que se repite por hábito, no tiene

contenido informativo directo y se percibe como forma de ganar tiempo

hasta pensar. Si es molestosa en el habla cotidiana, es intolerable en un escrito

oficial.

Ejemplos: digamos, o sea, en este sentido…

• La frase hecha, con sentido figurado y de uso común, es como un

refrán sin moraleja.

Ejemplos: dormirse en los laureles, bajar la guardia, gato por liebre,etc.

• La obviedad, expresión excesivamente evidente que se asemeja

a la redundancia.

Ejemplos: cuando aumenta la delincuencia, disminuye la seguridad;

Bolivia no tiene salida al mar y, lo que es peor.

 Destinatario

Este trabajo, dirigido a quienes se inician en la investigación, propone

sugerencias, indicaciones y convenciones útiles para redactar. Pero también a

quienes se inician en la redacción de resultados de investigación y por esta

razón se presenta numerosos ejemplos.

Pero esto con el fin de explicarles la importancia de la redacción técnica

científica durante la carrera universitaria y también en el campo laboral que

desempeñará el ingeniero (Scarano, 2004).

CAPITULO I

CONCEPTOS PRINCIPALES (MARCO TEÓRICO)

Como bien sabemos, los seres humanos nos comunicamos y

aprendemos a comunicarnos de diversas formas, pero, sin duda, el lenguaje es

el medio que más utilizamos para interrelacionarnos.

Esta interrelación -lingüística- se desarrolla a través de tres procesos

comunicativos básicos: Hablar, Leer y Escribir (tríada lingüística matriz).

Obviamente, redactar es un proceso que tiene relación con el escribir.

De acuerdo con las primeras acepciones de la RAE, escribir es

"representar las palabras o las ideas con letras u otros signos trazados en

papel u otra superficie"; y redactar es "poner por escrito algo sucedido,

acordado o pensado con anterioridad".

 Redactar es el proceso comunicativo que consiste

en Presentar, Analizar y Sintetizar un tema, problema o situación utilizando la

escritura.

Para empezar a escribir un texto debemos tener en cuenta que es lo que

queremos expresar, la parte más importante en la redacción es la manera que

empleamos nuestros textos donde enfocaremos nuestras ideas más claras,

expresando nuestras ideas con precisión. El autor nos dice que los escritos a

los que nos referimos son de investigación; tesis, artículos, informes críticos,

monografías. Es donde podemos aplicar el tipo de texto expresar nuestras

ideas definidas, bien profundas y centradas con la ayuda de libros, donde se

puede rescatar lo más relevante. En la descripción de un trabajo menciona las

partes más importantes al momento de redactar, dando a entender las maneras

y formas con la que podemos redactar.

También, al comenzar a redactar debemos tener en cuenta en primera

instancia cual es el tema que queremos redactar, la `parte más importante de

redacción técnica está en la aplicación de nuestros textos la autora nos dice

que para el propósito presente es aquel que cae dentro del campo general de

la ciencia y la ingeniería. Por lo tanto, un documento o escrito técnico es la

expresión escrita de contenidos científicos y técnicas (Díaz-Martinez, 2001).

Por lo tanto, en este texto nos explica el propósito de la escritura, como

debe estar relacionado con el ámbito, de fácil comprensión para todo el que lo

quiera leer. La importancia que le damos al momento de empezar a escribir; ya

que la gran mayoría de estudiantes no logramos entender lo que queremos

expresar y plasmar en un escrito las ideas más convenientes, sin tomar

precauciones al momento de redactar donde no planteamos nuestras ideas con

una excelente expresión.

Una de sus partes más relevantes que es lo que en realidad buscamos

en la sociedad y en tu escrito. Realizando que el contenido absorba todo,

relacionado con al tema que se está tratando. Siempre aborda el tema en el

cual tu creas que te favorezca en el escrito.

El autor da a entender que Antes de presentar las técnicas de la

definición es importante tener en cuenta que la mejor alternativa para enfrentar

el problema de la definición es no tener que recurrir a ella; es decir, no se

deben emplear términos desconocidos para el lector, pero si es necesario

usarlos, entonces se les debe definir (Díaz-Martinez, 2001).

Cuando redactamos un texto siempre debemos tratar de hacerlo de la

forma más simple y expresable para los lectores, son ellos quienes evaluarán

tu contenido, si es llamativo e interesante para una lectura que a ellos les

favorezca. El cual define el contenido y sus partes importantes relacionado con

ello de que trata, en sus diferentes expresiones que se quiere dar a conocer a

un lector, haciendo que el lector debata buscando soluciones sobre el

contenido, lo que se quiere expresar en este tipo de redacción es que sea

favorable para el crecimiento intelectual de todos desde quien lo escribe asta

quien lo lea.

Criterios generales de redacción.

Con el fin de alcanzar eficacia comunicativa, un texto debe redactarse de

forma clara, sencilla —pero no coloquial— y sin ambigüedades. Conviene huir

de las construcciones recargadas y buscar siempre soluciones simples y

fácilmente comprensibles (Arderiu, 2000).

Además, un texto ha de estar bien estructurado, dividido en apartados

que faciliten su comprensión, y cada apartado, si procede, puede dividirse en

subapartados, y así sucesivamente. Conviene que cada párrafo no tenga más

de tres o cuatro oraciones que mantengan una unidad temática. Para que sean

claras, las oraciones se deben construir con un máximo de 25 palabras que

expresen una sola idea, sin elementos retóricos que no aporten ningún

contenido al significado de la oración.

Ortografía.

Debemos de tener mucho cuidado con las reglas ortográficas en la

presentación de un trabajo académico. El uso del corrector automático de las

computadoras en programas de redacción de texto nunca es suficiente para

revisar el conjunto de palabras y oraciones, y es necesario por lo tanto usar

constantemente diccionarios, tesauros y manuales académicamente avalados

de ortografía y gramática a fin de aclarar dudas y evitar errores evitables.

Hace mención del uso correcto de la ortografía y nos dice que es

condición para la presentación formal de todo trabajo académico (Koval, 2013

).

Coherencia.

Cualquiera que sea su objetivo, todo escrito debe estar organizado de

tal manera que el acomodo de las ideas en los párrafos conserve una
coherencia o unidad lógica y clara. Un texto tiene un tema general o título y que

cada párrafo desarrolla una idea central (a veces la idea se desarrolla en más

de un párrafo) relacionada con el título del texto.

Puntuación.

Un escrito mal redactado y con uso deficiente de los signos de

puntuación determina la decisión de un juez. Durante la revolución mexicana,

un telegrama mal redactado decidió la muerte de un hombre. El telegrama en

cuestión debía decir: "fusilarlo no, indultarlo", pero una coma mal colocada,

alteró este mensaje así: "Fusilarlo, no indultarlo".

Necesidad de la claridad

La característica fundamental de la redacción técnica científica es la

claridad. El éxito de la experimentación científica es el resultado de una mente

clara que aborda un problema claramente formulado y llega a unas

conclusiones claramente enunciadas. Idealmente, la claridad debería

caracterizar todo tipo de comunicaciones; sin embargo, cuando se dice algo por

primera vez, la claridad es esencial.

La mayoría de los artículos científicos publicados en nuestras revistas de

investigación primarias se aceptan para su publicación de manera precisa

porque aportan realmente conocimientos científicos nuevos.

Percepción de las señales

Sin duda, la mayoría de las personas habrá oído esta pregunta: si un

árbol cae en un bosque y no hay nadie que lo oiga caer, ¿hace ruido? La

respuesta correcta es “no”. El sonido es algo más que “ondas de presión” y, en

realidad, no puede haber sonido sin un oyente.

 De igual modo, la comunicación científica es un proceso en dos

sentidos. Lo mismo que una señal de cualquier clase resulta inútil mientras no

se perciba, un artículo científico publicado (señal) resulta inútil si no es recibido

y entendido por el público a que se destina. Por ello, podemos reformular el

axioma de la ciencia: un experimento científico no está completo hasta que sus

resultados se han publicado y entendido. La publicación no será más que

“ondas de presión” si el documento publicado no se comprende.

Comprensión de las señales.

La redacción científica es la transmisión de una señal clara al receptor.

Las palabras de esa señal deben ser tan claras, sencillas y ordenadas como

sea posible. La redacción científica no tiene necesidad de adornos ni cabida

para ellos. Es muy probable que los adornos literarios floridos, las metáforas,

los símiles y las expresiones idiomáticas induzcan a confusión, por lo que rara

vez deben utilizarse al redactar artículos de investigación. Sencillamente, la

ciencia es demasiado importante para ser comunicada de cualquier otra forma

que no sea con palabras de significado indudable.

Y ese significado indudable y claro debe serlo no solo para los colegas

del autor, sino también para los estudiantes que acaban de iniciar su carrera,

para los científicos de otras disciplinas y, especialmente, para los lectores cuya

lengua nativa no es la misma del autor.

Muchas formas de escritura se destinan al entretenimiento. La redacción

científica tiene una finalidad distinta: comunicar nuevos descubrimientos

científicos. Por esta razón, debe ser tan clara y sencilla como sea posible.
 Redacción Técnica Científica.

La redacción Técnica científica, tiene un solo propósito: informar el

resultado de una investigación.

Tu meta como autor de un artículo científico no es alegrar, entristecer,

enfurecer, divertir, ni impresionar al lector; tu única meta es comunicar

eficazmente el resultado de tu investigación.

Según (Mutt, 2018):

La redacción Técnica científica es una destreza que puedes aprender y

dominar si reúnes cuatro requisitos:

Dominar el idioma: tienes que saber escribir oraciones completas y

coherentes, construir párrafos que lleven al lector lógicamente de un tema al

próximo, y usar con destreza las palabras y los signos de puntuación para

producir texto sencillo, claro y fácil de entender. Si te expresas mal tendrás

muchos contratiempos con los árbitros, los editores y los lectores de tus

artículos.

Enfocarte en el trabajo: debes establecer un plan de trabajo con fechas

para comenzar y terminar el artículo. Reserva tiempo para escribir y escribe; no

busques excusas para posponer el trabajo. Oblígate a cumplir con tus metas y

termina el artículo según pautado.

Dedicarle tiempo a la revisión del manuscrito: tienes que dedicarle

tiempo suficiente a la redacción y corrección del manuscrito. Los artículos

efectivos no se escriben apresuradamente; la redacción efectiva es producto de

una escritura y revisión cuidadosa, pausada y constante.

 Entender y aplicar los principios fundamentales de la redacción científica

tienes que escribir con precisión, claridad y brevedad. Estos principios se

discuten en la próxima sección del manual.

Características de la redacción Técnica científica.

-Precisión: precisión significa usar las palabras que comunican

exactamente lo que quieres decir. El lector no puede levantar la mano para

aclarar sus dudas, ni mucho menos leerte la mente; para escribir con precisión

tienes que escribir para el lector.

-Claridad: claridad significa que el texto se lee y se entiende

rápidamente. El artículo es fácil de entender cuando el lenguaje es sencillo, las

oraciones están bien construidas y cada párrafo desarrolla su tema siguiendo

un orden lógico.

-Brevedad: brevedad significa incluir sólo información pertinente al

contenido del artículo y comunicar dicha información usando el menor número

posible de palabras. Dos consideraciones importantes nos obligan a ser

breves. Primero, el texto innecesario desvía la atención del lector y afecta la

claridad del mensaje. Segundo, la publicación científica es costosa y cada

palabra innecesaria aumenta el costo del artículo.

Principales reglas de Redacción.

Según (Slomovitz, 2007)las principales reglas son muy importantes ya

que el escritor necesitará usarlas continuamente durante el tiempo que demore

la redacción.

Estos son:
 1.Defina claramente el tema sobre el cual va a redactar.

2.Dirija su redacción teniendo presente el interés de sus lectores.

3.Investigue cuáles serán sus lectores.

4.Adecue el nivel del texto al nivel intelectual de sus lectores.

5.Use un tono apropiado de acuerdo con el tipo de texto que esté

elaborando.

6.En caso de que desee que el lector tome una acción determinada,

enfatícelo.

7.Si su trabajo trata de la solución de un problema, describe el problema

antes de su solución.

8.Elimine verborragia.

9.E vite expresiones débiles.

10.Eluda frases que contengan doble negación.

11.Esfuércese por explicar sus argumentos.

12.No use lenguaje vulgar.

13.Evita el uso excesivo de jerga.

14.En trabajo científicos, no redacte en primera persona.

15.Use términos simples en lugar de expresiones rebuscadas.

16. Defina todos los términos propios de su trabajo.

17.Escriba oraciones cortas.

18.Use lenguaje activo en vez de voz pasiva.

19.Use el género neutro al referirse a personas.

20.No aplique términos o adjetivos excesivos.

21.Cuide usos de signos de puntuación.

 22.Compacte el texto. Elimine frases innecesarias.

23.No redacte en forma ambigua.

24.Sea tan breve como pueda.

25.Mantenga un estilo de redacción que atrape a sus lectores.

26.Cuide la ortografía.

27.Interprete sus resultados.

28.Siga los lineamientos de la editorial en el cual publicará su texto.

29.Revise su texto unos días después de finalizar.

30.Procura revisores.

fases de la redacción

Escribir una redacción no significa crear por inspiración divina. Es un

trabajo. Y para hacer bien un trabajo es necesario conocer las reglas del oficio.

Son dos reglas consensuadas para aprender a redactar.

1.Tener un plan.

Es decir, planificar nuestro escrito. Esta fase de la redacción es poco

conocida y utilizada por los estudiantes, que comienzan a escribir apenas

reciben las indicaciones de redactar, o esperan, de modo inactivo, que llegue la

inspiración, mordiendo su lapicero y mirando al aire.

Pero planificar, lejos de parecer posponer el momento de la escritura del

texto y perder el tiempo, sirve para Ahorrarlo y distribuirlo, algo indispensable.

Además, al momento de planificar se está cumpliendo una operación

fundamental: se nos aclaran las características de la redacción y se

comprenden las instrucciones del docente. Conocer las cualidades de la

redacción en un cuadro global nos permite afrontar mejor la tarea y evita

corregir el texto una segunda vez, cuando de pronto nos viene a la mente un

problema en el cual no habíamos pensado al comienzo.

2. Producir y ordenar las ideas.

Antes de comenzar a escribir debemos recoger el material, las ideas, los

hechos, las observaciones con las cuales construir nuestro texto. La recogida

de información se debe hacer en muy concreta, escribiendo en un papel,

recurriendo a las diversas técnicas utilizadas o a las más dúctiles para cada

cual. Esa hoja de papel con las ideas que producimos cumple la función de una

prolongación de la memoria en el mundo visible.

Uso de la Ortografía en redacción y su estilo.

Según (Bermello-Kessel, 2011) nos escribe que, el mundo científico de

hoy exige que la divulgación de los conocimientos científicos se haga con

rapidez y eficacia. El objetivo principal de la redacción científica es comunicar

nuevos descubrimientos, por lo que una investigación no está culminada hasta

tanto no se publiquen sus resultados. Se debe tener presente que la redacción

científica no requiere de la belleza de un artículo literario, sin embargo, existen

algunas reglas generales ortográficas y de redacción que ayudan a los autores

a redactar sus artículos con mayor calidad. El estilo de escribir corresponde a

cada autor, y así como existe un modo especial de expresarnos, verbalmente,

también hay una manera de escribir y un estilo personal. Hay que tener

presente que las cualidades fundamentales del estilo son: claridad, concisión,
sencillez, naturalidad y originalidad. A continuación, presentamos algunos

aspectos que se deben tener presente para redactar un artículo científico.

Algunas reglas generales ortográficas y de redacción.

Para redactar un artículo científico lo primero que se debe conocer es el

vocabulario que se va a utilizar, para esto hay que disponer de diccionarios, y

por supuesto, hacer un borrador o esquema previo que nos ayudará a ordenar

las ideas se evitarán los verbos fáciles, por ejemplo: hacer, poner, decir y las

palabras "muletillas" como cosa, especie, algo.

No abusar del empleo de:

• adjetivos

• adverbios, en particular los terminados en “mente”

• las locuciones adverbiales, por ejemplo: en efecto, por otra parte,

además, en realidad, en definitiva

• las conjunciones, por ejemplo: que, pero, aunque, sin embargo

Revisión

La revisión del texto es muy importante en el proceso de edición. Su

objetivo es localizar los errores que demeritan la calidad del escrito y

corregirlos sin alterar el sentido de la obra. Implica sobre todo detectar y

enmendar repeticiones, gerundios, circunloquios, imprecisiones o

ambigüedades léxicas, extranjerismos, cacofonías y otros problemas similares

que impidan la cabal comprensión del texto. También puede llevarse a cabo la

supervisión de un texto al realizar un cotejo, ya sea para comparar la última

versión de una obra con el manuscrito original, o porque se recibe una

traducción que es necesario compulsar con su versión original. En ambos

casos, se debe verificar que el texto final exprese de forma adecuada las ideas

del autor, así como su estilo.

Es necesario prestar atención a posibles saltos respecto del original,

cuidar que los datos concuerden y que las palabras utilizadas manifiesten lo

que el autor quiso expresar. Para realizar una revisión apropiada, el lector

deberá elaborar un censo de las partes de la obra, de los términos difíciles de

uniformar (si se trata de una traducción) y de las ideas centrales que se

proponen.

También es recomendable utilizar una plantilla de normalizaciones para

detectar problemas ortográficos y de acentuación; verificar el uso de cursivas,

negritas, mayúsculas, minúsculas, abreviaturas, siglas, citas; revisar la

progresión de enumeraciones, paginación, cuadros, esquemas, notas, entre

otros aspectos. Asimismo, quien revise el texto deberá tener buena ortografía y

sintaxis.

Es necesario que observe casos de ortografía dudosa; que la sintaxis

sea adecuada, así como la concordancia de género, número y tiempo; que el

texto esté completo; que los signos de puntuación estén perfectamente

utilizados; que todo signo doble 16 En los apartados siguientes se ofrecen sólo

algunas recomendaciones y reglas de escritura.

Otras recomendaciones:

• Se debe evitar el abuso de la voz pasiva.

• Evitar el uso de gerundios en títulos y subtítulos, lo que en el idioma

inglés es muy común. En el francés el gerundio se utiliza para calificar un

nombre, uso que debe descartarse en español por ser incorrecto.

 • Se debe evitar el abuso de extranjerismos.

• En el idioma francés hay una tendencia a iniciar las oraciones con

participio; en español hay que evitar que esa construcción se repita

innecesariamente.

• En francés suele escribirse con mayúscula sólo la primera letra de la

primera palabra del nombre de una institución; en español todas las iniciales

serán mayúsculas y el nombre deberá escribirse en redondas.

• Cuando un topónimo tenga una forma consagrada por la tradición

española se preferirá ésta sobre el nombre extranjero.

• Debe respetarse la ortografía de los nombres propios extranjeros

A lo largo del manual encontraremos ejemplos precedidos por el icono

que indica que corresponden a la forma correcta o recomendada que

proponemos utilizar; otros ejemplos están precedidos por el icono, para indicar

que corresponden a la forma incorrecta o que desaconsejamos. En los

ejemplos se incluye a menudo el símbolo para indicar que allí se encuentra un

fragmento de texto que se ha omitido por innecesario.

Esta propuesta de estilo también es aplicable a otros ámbitos de las

ciencias de la salud o de la ciencia en general.

sub capitulo (Antecedentes)

En los principales recalcamos con todo lo ejecutado teniendo las ideas

principales bien establecidos en este tipo de realización en primera instancia

nos da a entender el estado de conocimiento de cada uno de nosotros al

momento de redactar un tema, mostrando simpleza y coherencia en una

redacción. Entendiendo que no debemos hacer lo mismo que los demás, sino

un tipo de redacción construida legible, coherente, ante los escritos, el

aprendizaje y el puesto en práctica de cada parte del escrito; en una buena

construcción del material te asegurara tu estilo y tu texto se diferenciara entre

los demás.

El autor indica que de esta concepción dialéctica de la escritura -que

vincula el pensar con el escribir- deriva la necesaria y estrecha relación entre

contenido y forma, que todo redactor debe valorar como prioritaria y como eje

de cualquier ejercicio que se proponga realizar (Salazar Duque, 1999).

Nos hace entender que la captación de contenido de un texto debe ser lo

más próximo y entendible para el lector para así expresar su entendido siempre

utilizando la concordancia e elocuencia en el escrito para una buena legitimidad

esto también será base a su lectura correspondiente realizada y como

apreciamos nuestros propios conocimientos al momento de ejecutar la

redacción.

Una de sus expresiones más continuas, la claridad es escribir lo más

coherente, pausado tranquilo sobre una lectura siempre tener el pensamiento

en una instancia donde solo existas tú y el tema resaltando lo más importante

en un escrito. Siempre al redactar tener una claridad mental o ideas que

correspondan a un lenguaje admisible para los demás mostrando que el lector

muestre interés desde la primera instancia. Pero si ocurre lo contrario y

muestra una lectura exigida y torpeza el lector lo calificará como algo

irrelevante y el resultado será desfavorable para el lector.

Otra en tener en cuenta es la concisión da entender lo que se expresa

utilizando todo lo aprendido en el uso de signos puntuación en la ejecución del

escrito, esclarecer un todo en sus diversas formas en las cuales te falta

describir preguntarte cual debes cambiar sacar o poner algo que le falte a tu

texto, es el estilo de trabajo la importancia quitándole el contenido que no es lo

suficientemente llamativo o claro, al ser ejecutada en cada parte del párrafo

complementando el contenido con ideas secundarias esenciales las que darán

vida a tu texto y será más legible para el lector.

En el último tramo es la sencillez es la ejecución de lo más aclarativo

sobre lo que se redacta sin enredarte en tus propias palabras, sobre el tema

realizado, facilitando al lector con palabras de fácil entendimiento dándole

forma y de buena lectura, sencillo, claro, conciso expresado en palabras más

usadas por el medio donde nos desenvolvemos.

El uso de estas partes mejorara el escrito dándote una buena redacción

serás más claro en tus escritos teniendo en cuenta la seguridad en la ejecución

de tus temas que quieras escribir o realizar algún tipo de trabajo escrito,

expresaras tus ideas más claras y más seguro de ti mismo son realizaciones

que te darás cuenta en la ejecución siempre en cuando obtengas tus ideas

claras el cómo ejecutar en tu texto.

CAPITULO II
 DESARROLLO TEMÁTICO.

La lengua escrita está regida por reglas gramaticales, tanto sintácticas

como ortográficas.

No obstante, además de las reglas oficiales que establecen las

academias, existe un conjunto de posibilidades de uso del lenguaje y de sus

signos que pueden ser establecidos por quien escribe, ya sea una persona a

título individual o un colectivo, definiendo así un estilo propio de redacción. El

establecimiento de estas reglas propias es especialmente útil cuando se

publican textos que han sido escritos por diversas personas y, a pesar de ello,

la editorial o el director de la edición quieren mantener una cierta

homogeneidad estilística

para facilitar la comprensión a los lectores o por razones corporativas.

Este manual contiene una propuesta de estilo de redacción para toda

clase de textos profesionales que se producen en el ámbito de las ciencias de

laboratorio clínico: documentos internos del laboratorio, como, por ejemplo, el

manual del usuario o toda la documentación del sistema cualito lógico, y

documentos de difusión externa, como los artículos, cartas al director, etc., que

se publican en las revistas científicas y en los libros científicos, tanto de texto

como de consulta.
 Contenidos y detalles.

Esto absorbe un todo del texto, son las ideas bien elaboradas,

detallando cada parte, cerciorando que todo englobe en un solo contenido

manteniendo la coherencia y la esencia de cada parte. En este ámbito nos

conlleva hacia otra estructura adaptando a las nuevas formas esenciales, aquí

damos a entender un todo lo que buscamos llevar hacia el lector jerarquizando

las ideas para el lector mostrando de una u otra forma sus diferentes

contenidos siempre manteniendo la coherencia explicita.

En este escrito se detalla todos los aspectos que cubrirá la redacción

desde su principio hasta su final en la escritura, la concisión de frases y el

modo de abreviatura un modo resumido detallado de cada capítulo, tema

subcapítulo, notas se detallará a lo previsto según corresponda en la

elaboración del contenido.

La elaboración final de una buena redacción técnica en lo primordial en

la repetición consecutiva. Entre más continuidad mejor será el resultado de tu

escrito, pero siempre tienes que estar rodeado de información relevante para ti

y tu redacción.

Dejar que el texto exprese solo su contenido y que la información del

texto sea bien utilizada como un reflejo de la abundancia de conocimiento del

tema.

Conclusiones.

Un buen redactor científico no descuida el final del texto. Al escribir ve,

casi a un tiempo, el principio y el final de su escrito. Toda escritura bien

concebida y realizada debe tener un final elaborado: una reflexión, una

interpretación de algún dato, cita o una imagen síntesis del texto que

permanezca, como un eco revelador, en la memoria del lector. Nos menciona

que con estas recomendaciones se pretende que la redacción desemboque en

un texto claro, preciso, conciso y ameno. La cohesión se refiere al modo como

los elementos de un texto están conectados entre sí por medio de

preposiciones, conjunciones y conectores de contraste, adición, comparación,

tiempo, ampliación, etc. La coherencia es una propiedad lógica del discurso; es

decir, que el texto tenga sentido completo para el lector, que las palabras sigan

una misma dirección ( Sánchez Upegui, 2011).

Bibliografía

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