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Versin: 02

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA


SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Fecha: 30/09/2013
Cdigo: F004-P006GFPI

GUA DE APRENDIZAJE
GUA DE APRENDIZAJE N

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE


Programa de Formacin:
Nombre del Proyecto:

Cdigo:
Versin:
Cdigo:

Fase del proyecto:


Actividad (es) de
Aprendizaje:

Actividad (es) del Proyecto:

Resultados de Aprendizaje:
Desarrollar
procesos
comunicativos eficaces y
asertivos
dentro
de
criterios de racionalidad
que
posibiliten
la
convivencia,
el
establecimiento
de
acuerdos, la construccin
colectiva del conocimiento
y
la
resolucin
de
problemas de carcter
productico
y
social.
24020150005
Resultados de Aprendizaje:
Asumir actitudes crticas,
argumentativas
y
propositivas en funcin de
la resolucin de problemas
de carcter productivo y
social. 24020150002.

Ambiente de
formacin
ESCENARIO
(Aula,
Laboratorio,
taller, unidad
productiva) y
elementos y
condiciones de
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio ambiente

MATERIALES DE FORMACIN
DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
(Herramienta (unidades
- equipo)
empleadas
durante el
programa)

Competencia:
Promover
la
interaccin idnea
consigo mismo, con
los dems y con la
naturaleza en los
contextos social y
productivo.

Competencia:
Promover
la
interaccin idnea
consigo mismo, con
los dems y con la
naturaleza en los
contextos social y
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Resultados de Aprendizaje:

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productivo.
Competencia:

Duracin de la gua ( en 6 horas


horas):
6 horas

2. INTRODUCCIN
Estimado aprendiz, el objetivo de la presente gua de aprendizaje es propiciar el desarrollo de las
diferentes habilidades comunicativas de cada uno de ustedes; enmarcadas dentro de la temtica
de elaboracin textual, produccin de textos y las diferentes maneras que tenemos de interactuar
con nuestro entorno a travs de la lengua escrita. La adquisicin de esta competencia es vital en
el desarrollo de sus habilidades y conocimientos como tecnlogos integrales que saben
comunicarse de manera asertiva, usando todos los elementos necesarios y requeridos de acuerdo
a los distintos tipos de comunicacin.
A continuacin encontrarn diferentes actividades que les permitirn desarrollar las competencias
necesarias en comunicacin escrita para tener un nivel ms alto de sus habilidades y
herramientas en la produccin textual.

Bienvenidos!

Empecemos ahora mismo!

Recuerden leer muy bien las instrucciones de cada actividad y entregarlas segn indicaciones del
instructor, dentro del requerimiento de la calidad y el cumplimiento

El lenguaje es el vestido de los pensamientos.


Samuel Johnson (1709-1784) Escritor ingls.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

Reflexionar
Los buenos escritores son aquellos que conservan la eficiencia del lenguaje. Es decir, lo
mantienen preciso, lo mantienen claro.
Ezra Loomis Pound

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En el ambiente laboral encontramos diferentes procesos en los que necesitamos aplicar todos los
elementos y herramientas para lograr una comunicacin escrita ptima, y tener un alto
rendimiento en nuestro desempeo laboral. Lee atentamente el siguiente caso y da la respuesta
ms acertada segn tus conocimientos.

En la empresa en que labora, Pedro es encomendado para hacer y entregar un par de


informes sobre dos actividades que se llevaron a cabo como parte de las prcticas en
terreno de su departamento. Qu elementos y/ o requerimientos deber tener en cuenta
Pedro para presentar dos informes de calidad, pertinencia y aceptacin por parte de su
jefe. Explique su respuesta.
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

ELEMENTOS PARA UNA CORRECTA ESCRITURA:


Los siguientes son los pasos que debemos tener en cuenta a la hora de adentrarnos en
la produccin textual, lea atentamente los siguientes trminos y conceptos y determine
cul corresponde con cul,

Revisin

Pre-escritura

Edicin

Publicacin

Escritura

En este momento los estudiantes pasan el borrador de sus textos


en limpio, agregan otros elementos como biografa del autor,
ilustraciones y por supuesto la cubierta de su documento; todo
esto dependiendo del tipo de texto a elaborar.
En este paso es donde los estudiantes revisan la correcta escritura
y ortografa de sus textos.
En este momento los estudiantes hacen un primer acercamiento a lo
que desean escribir, lo escriben en su totalidad, es decir, hacen un
"borrador". En este paso no se tienen en cuenta los posibles errores
que los estudiantes puedan cometer, lo ms importante es que
escriban toda la historia.
En esta etapa los estudiantes revisan su trabajo asegurndose de
que su escrito tiene sentido, que se han desarrollado
suficientemente los elementos y que existe una secuencia entre el
inicio, la mitad de lo descrito y el fin. Tambin en este momento los
estudiantes se retroalimentan con las opiniones de sus
compaeros, pues comparten sus textos con ellos.
Consiste en una lluvia de ideas realizada por los estudiantes sobre
los personajes, la secuencia y los eventos de lo que van a
escribir.

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3.3

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Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

A continuacin usted encontrar una serie de pasos y procedimientos que le ayudarn a


seguir el proceso de produccin de textos tcnicamente y las aplicaciones ms
frecuentes en su vida profesional.
Con las actividades de aprendizaje de la presente gua prctica usted seguir los
procedimientos necesarios de la aplicarla luego de realizar una bsqueda de informacin
y anlisis de informacin tcnica, si es el caso de un informe, organizar unas ideas o
propuestas para la solucin de una necesidad o problema, en el caso de un proyecto.
Ahora que ya ha empezado el proceso de escribir, encontrar a continuacin ejercicios
bsicos que le ayudarn a mejorar su habilidad para escribir y a descubrir lo fcil que es
aplicarlas a las actividades laborales y demuestre que es un tcnico competente, integral
y calificado.
Siga atentamente cada instruccin y desarrolle cada una de las preguntas sugeridas (no
deje de responder ninguna) ya que le permitirn seguir paso a paso la investigacin seria
y profunda del tema tcnico planteado:
1. Realice los ejercicios propuestos
Escriba 10 palabras que empiecen por p

Escriba 10 palabras que terminen en -dra

Padre

Pescado

Hiedra

almendra

Pedro

Pensamiento

Piedra

salamandra

Protestante

Cuadra

Papaya

Catedra

Panal

Escuadra

Pendiente

Ladra

Puebla

Escriba 10 palabras que empiecen por pi

Penca

Escafandra

Escriba 5 sinnimos de la palabra piedra

Sidra

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Escriba 10 palabras que empiecen por pi

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Escriba 5 sinnimos de la palabra piedra

Pirmide

pitufo

Roca

Picada

pilar

Guijarro

Pimienta

picuda

Mineral

Pisca

Canto

Pila

pedrusco

Piltrafa
Pica

2. Cree un Acrstico Produzca un texto o poesa utilizando las letras iniciales de la


palabra que se enuncian a continuacin, y tenga en cuenta que al leer todo el
escrito tenga sentido completo. La creatividad cuenta un papel muy importante en
el proceso.
Atento al cambio
Proactivo
Respetuoso de los dems
Entusiasta
Noble en sus sentimientos
Disponible en todo momento
Inquieto, ese eres tu estudiante SENA
Zambllete en tu futuro, te esta esperando!!!

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3. Describa con gran detalle un objeto del Centro de Formacin con todas sus
caractersticas, sin decir el nombre del objeto.

Cuatro signos maysculos, inclinados al atardecer nos dan la


bienvenida, verde esperanza, grandes como nuestros sueos, le dan
nombre a nuestra querida institucin, si del sur vienes siempre los
veras, aunque no te detengas a mirar.

3.4

Actividades de transferencia del conocimiento.

Tenga en cuenta que: Los Pasos para Producir un buen texto son:
1. Planear: hacer una planeacin o alistamiento de lo que se va a escribir.
2 .Escribir: capturar todas las ideas que se tienen acerca del tema en un borrador
de lo que se quiere decir, de forma clara y directa.
3. Corregir lo que se escribe, es decir, poner en orden las ideas teniendo en
cuenta la ortografa. Y por ltimo
4. Edita: pasarlo a limpio. Aplicar estos pasos en un texto sencillo de un tema de
inters:
1. Elabore un Informe tcnico. Sobre un tema que viene trabajando en su ambiente de
aprendizaje tcnico con su Instructor tcnico, para lo anterior, utilice el modelo que se le
ofrece para ello. Este modelo es utilizado en todo artculo y de revista cientfica; es muy
puntual, conciso y completo.
Es utilizado por el Institute of Electrical and Electronic Engineers IEEE. Tenga presente
que un informe IEEE debe presentar en su orden:
Resumen, Abstract, Palabras claves, Key words,
1. Introduccin (En la misma redaccin del prrafo de introduccin se presenta el
objetivo)
2. (Contenido del tema,, no titule este aparte como Contenido sino el tema y su
desarrollo),
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3. Resultados o Conclusiones, de acuerdo al tipo de Informe o trabajo


4. Referencias bibliogrficas numeradas en corchete cuadrado por ejemplo: [9], y de
requerirse.
Anexos (en el caso que las ilustraciones sean muy grandes y no se puedan presentar
dentro del informe, por ejemplo: un plano electrnico o el cuadro de la simbologa).
2. Elabore las ilustraciones necesarias y pertinentes al tipo de informe que est
elaborando.
Un informe de calidad lleva ilustraciones y toda ilustracin que usted presente debe tener
titulacin, y referenciar la fuente de donde fue tomada. Por ejemplo: Cuadro 1.
Simbologa, adems SIEMPRE se deber mantener justificado las columnas.
3. Presente un informe IEEE sobre la consulta realizada en la primera actividad de esta
gua. No copie y pegue, le aseguro que no le servir para su formacin.
El informe NO debe tener ms de 3 hojas (6 pginas por lado y lado de la hoja) y NO
deben faltar las ilustraciones. En una prxima sesin presencial su instructora de
promover realizar el seguimiento sobre la realizacin de este informe y su produccin
escrita.
No olvide presentarlo en fsico para su verificacin, la cual se realizar a travs de lista
de chequeo con su instructora.
4. Escribir una Carta: Escriba una carta dirigida a una empresa donde usted quiere
ofrecer sus servicios en su rea
* Tenga en cuenta las partes que debe tener una carta:
- Lugar y fecha
- A quien va dirigida: Seores, Doctor, Ingeniero
- NOMBRE A QUIEN VA DIRIGIDA (MAYSCULA Y NEGRITA)
Apreciados , Respetado
- El mensaje
- Despedida. Agradezco su ./ Esperando una
- Atentamente,
5.Cotizacin de un Servicio en su rea de trabajo Presente una cotizacin a una
persona interesada en sus servicios de su especialidad. Presntela en tamao carta y
anxela al final de esta gua.
*Tenga en cuenta las partes que debe tener toda cotizacin:
- Datos generales de la empresa o pers ona que ofrece el servicio

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- Ciudad y fecha
3.5

Actividades de evaluacin.

Evidencias de Aprendizaje

Criterios de Evaluacin

Evidencias de Conocimiento : 1. Elabora textos aplicando


tcnicas de produccin de
textos y aplicados a su contexto
tcnico de modo que pueda
comunicarse eficazmente en un
contexto empresarial.

Evidencias de Desempeo:
2. Presenta Informe tcnico
segn normas de produccin de
texto y la normatividad de
presentacin del mismo.

Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin
- Informe Tcnico segn
normatividad vigente
- Carta presentando a una
empresa como usted puede
realizar un servicio tcnico por
una obra especfica dentro de sus
competencias a un potencial
cliente.
- Cotizacin de un servicio acorde
con sus competencias.

Evidencias de Producto:

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formacin devolutivos:


(Equipos/Herramientas)
ACTIVIDADES DEL
PROYECTO

Materiales de formacin
(consumibles)

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS

Talento Humano (Instructores)

DURACIN
(Horas)
Descripcin

Cantidad

Descripcin

Cantidad

Especialidad

Cantidad

ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

1. Escritura: Del latn scriptra, el concepto de escritura est vinculado a la accin y las consecuencias del
verbo escribir, que consiste en plasmar pensamientos en un papel u otro soporte material a travs de la utilizacin
de signos.
Estos
signos,
por
lo
general,
son letras que
forman
palabras.
2. Cohesin: Se denomina cohesin a la propiedad por la cual los enunciados de un texto se relacionan
correctamente desde un punto de vista lxico y gramatical.
3. Coherencia: La coherencia es la propiedad textual por la cual los enunciados que forman un texto se refieren a
la misma realidad.
4. Gramtica: La gramtica es el estudio de las reglas y principios de una lengua que rigen la forma de usar y
organizar palabras en una oracin.

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5. Ortografa: La ortografa es la parte de la gramtica encargada de establecer las reglas que regulan el
correcto uso de las palabras y de los signos de puntuacin en la escritura.
6. Redaccin: Por redaccin se entiende a todo aquel elemento escrito que haya sido redactado y
realizado por una persona. La redaccin puede darse de muchas diferentes maneras y con muchos
diferentes estilos dependiendo del tipo de informacin que se quiera describir, del momento, del espacio,
del pblico y de muchas otras cosas.
7. Argumentacin: Se denomina argumentacin a la exposicin de razones que justifiquen algo, por ejemplo una
idea, un hecho, una conducta, etc. LA argumentacin para vlida y creble debe realizarse en base a pruebas y
razonamientos fundamentados.

8. Creatividad: La creatividad es el proceso de presentar un problema a la mente con claridad


(ya sea imaginndolo, visualizndolo, suponindolo, meditando, contemplando, etc.) y luego
originar o inventar una idea, concepto, nocin o esquema segn lneas nuevas o no
convencionales. Supone estudio y reflexin ms que accin.

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS
http://www.slideshare.net/lauramenna/produccin-textual
http://www.eduteka.org/Entrevista17.php
http://www.definicionabc.com/comunicacion/ortografia.php#ixzz2URWKg4f7

http://deconceptos.com/lengua/argumentacion
http://definicion.de/escritura/
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
Elaborado por: Andrea Martnez.- Instructora Competencia Promover CEET
Revisado por: Alexandra Garca, Maritza Len y Martha Contreras. - Instructoras Competencia
Promover CEET

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