Jardín de Niños

Diagnostico inicial
Educadora:
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS
Competencia Aprendizaje esperado Actividad Fecha de
Expresión y aplicación

Apreciación Expresa su sensibilidad, Escucha, canta Ver los siguientes videos y canta y
imaginación e inventiva canciones y participa en jugar la ronda y seguir el ritmo de
Musical las canciones. Motivar a todos los
al interpretar o crear juegos y rondas.
canciones y melodías niños a que participen
https://www.youtube.com/watch?v=ItUq
MuB4oeo
https://www.youtube.com/watch?v=W-
CcPrsKNz0
Evaluación: lista de cotejo
Comunica las Identifica diferentes Escuchar el audio del video
sensaciones y los fuentes sonoras y https://www.youtube.com/watch?v=ZF29r
sentimientos que le reacciona comentando o HlRLZk
producen los cantos expresando las hacer la discriminación auditiva
Evaluación: hoja de trabajo
y la música que sensaciones que le
escucha producen.

Expresión Expresa, por medio del Reproduce secuencias Ver y escuchar el video
cuerpo, sensaciones y rítmicas con el cuerpo o https://www.youtube.com/watch?v=IJ7-
Corporal y emociones en con instrumentos. ZCXbtMs
Apreciación de la acompañamiento del Y seguir el ritmo con partes del
cuerpo o instrumentos musicales
Danza canto y de la música
Evaluación: lista de cotejo
Explica y comparte con Expresa los sentimientos Ver el video
otros las sensaciones y y los pensamientos que https://www.youtube.com/watch?v=jTCm
los pensamientos que le provoca presenciar o hhJk3mI de la danza del venado,
surgen en él o ella al realizar una danza. explicar que es una danza regional de
realizar y presenciar sonora, comentar acerca de lo visto.
manifestaciones Evaluación: hoja de trabajo
dancísticas
Jardín de Niños
Diagnostico inicial
Educadora:
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS
Competencia Aprendizaje esperado Actividad Fecha de
Expresión y aplicación

Apreciación Expresa ideas, Manipula arcilla o masa, Pedir con anterioridad los materiales para realizar
plastilina casera, permitir que cada niño haga su
Visual sentimientos y modela con ellos y plastilina con supervisión de la maestra. Modelar
fantasías mediante la libremente. Evaluación: lista de cotejo
descubre sus Plastilina casera:
creación de posibilidades para crear 2 tazas de harina
una obra plástica. ½ taza de sal
representaciones ¾ tazas de agua
visuales, usando 1 vasija de plástico para hacer la masa
técnicas y materiales Mezclar la harina y la sal. Verter agua poco a
poco, hasta que la masa quede maleable, agregar
variados el aceite. Y pintura vegetal para darle color

Comunica sentimientos e Observa obras de arte Ver los siguientes videos que tratan de las
ideas que surgen en él o diferentes obras de arte
de distintos tiempos y Pintura; Frida Kahlo
ella al contemplar obras culturas, y conversa Escultura: Fernando Botero
pictóricas, escultóricas, sobre los detalles que https://www.youtube.com/watch?v=ueXcGuCqPLA
arquitectónicas, https://www.youtube.com/watch?v=bNcHgNnbQ-s
llaman su atención Comentar acerca de los videos
fotográficas y
y por qué. Evaluación: hoja de trabajo
cinematográficas
Expresa, mediante el Representa una obra Utilizando títeres sencillos, formar
Expresión lenguaje oral, gestual y sencilla empleando equipos para que representen el
Dramática y corporal, situaciones sombras o títeres cuento de caperucita roja
reales o imaginarias en elaborados con Evaluación: lista de cotejo
Apreciación representaciones
diferentes técnicas.
teatrales sencillas
Teatral
Conversa sobre ideas y Explica qué personaje o Después de representar la
sentimientos que le personajes de la obra pequeña obra de teatro, explicar
surgen al observar le causaron más qué personaje o personajes de la
representaciones impacto y por qué. obra le causaron más impacto y
teatrales por qué.
Evaluación: hoja de cotejo
 Competencia:. Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos
Diagnostico inicial y la música que escucha
Aprendizaje esperado: Identifica diferentes fuentes sonoras y reacciona comentando o expresando las
Expresión y Apreciación sensaciones que le producen.
Actividad: colorea los dibujos que hacen los sonidos que escuchaste
Artísticas

Nombre: ______________________
Fecha de aplicación: FORTALEZA PROCESO OPORTUNIDAD
_______________________________
 Competencia:. Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que
Diagnostico inicial surgen en él o ella al realizar y presenciar manifestaciones dancísticas
Aprendizaje esperado: Expresa los sentimientos y los pensamientos que le provoca presenciar o realizar una
Expresión y Apreciación danza.
Actividad: colorea el dibujo que representa la danza que observaste, y la carita que representa el sentimiento
Artísticas que te hizo sentir. Explica a tu maestra porque

Nombre: ______________________
Fecha de aplicación: FORTALEZA PROCESO OPORTUNIDAD
_______________________________

Diagnostico inicial
Expresión y Apreciación
Artísticas
¿Qué llamo tu atención?
Nombre: ______________________
Fecha de aplicación:
_______________________________
Competencia:. Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras
pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas
Aprendizaje esperado: Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y conversa sobre los detalles
que llaman su atención
y por qué.
Actividad: conversa con tu maestra que es lo que mas te llamo la atención de las siguientes obras de arte
¿Qué llamo tu atención?
FORTALEZA PROCESO OPORTUNIDAD
 CONCENTRADO DE EVALUACION DIAGNOSTICA INICIAL
CAMPO FORMATIVO EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS

ASPECTO EXPRESION Y APRECIACION MUSICAL EXPRESION CORPORAL Y APRECIACION DE LA

DANZA
APRENDIZAJES Escucha, canta canciones y Identifica diferentes fuentes Reproduce secuencias rítmicas Expresa los sentimientos y
ESPERADOS participa en juegos y rondas. sonoras y reacciona con el cuerpo o con los pensamientos que le
comentando o expresando las instrumentos. provoca presenciar o realizar
sensaciones que le producen. una danza.
ALUMNOS F P O F P O F P O F P O

TOTALES

F: FORTALEZA P: PROCESO O: OPORTUNIDAD

 CONCENTRADO DE EVALUACION DIAGNOSTICA INICIAL
CAMPO FORMATIVO EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS

ASPECTO EXPRESION Y APRECIACION VISUAL EXPRESION DRAMATICA Y APRECIACION TEATRAL

APRENDIZAJES Manipula arcilla o masa, modela
con ellos y descubre sus
ESPERADOS posibilidades para crear una
obra plástica.
Observa obras de arte de distintos
tiempos y culturas, y conversa
sobre los detalles que llaman su
atención
y por qué.
Representa una obra sencilla Explica qué personaje o
empleando sombras o títeres personajes de la obra le
elaborados con diferentes causaron más impacto y por
técnicas. qué.

ALUMNOS F P O F P O F P O F P O

TOTALES

F: FORTALEZA P: PROCESO O: OPORTUNIDAD