ORGANIZACIÓN CURRICULAR 2020.

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación

CURSO: 5°Básico

CONOCIMIENTOS EJE OBJETIVOS DE HABILIDADES CONTENIDOS.

PREVIOS APRENDIZAJES
LECTURA: Comprensión LOA1 Pronunciar las palabras Signos de acentuación y
Conocer y diferenciar el de Lectura. con precisión. puntuación.
acento y tilde en las Leer de manera fluida
palabras. textos variados Respetar la prosodia
apropiados a su edad. indicada por todos los
signos de puntuación.
Decodificar de manera
automática la mayoría de
las palabras del texto.
Expresar por escrito y en LECTURA: Comprensión OA2 Relacionar la Estrategias de
forma oral explicaciones de Lectura. Comprender textos información del texto con comprensión lectora.
sobre lo que leen. aplicando estrategias de sus experiencias y
comprensión lectora. conocimientos.
Releer lo que no fue
comprendido.
Formular preguntas
sobre lo leído y
responderlas; identificar
las ideas más
importantes de acuerdo
con el propósito del
lector; organizar la

Conocer las características LECTURA: Comprensión OA3
del cuento folclórico y de de Lectura. Leer y familiarizarse con
autor. un amplio repertorio de
Conocer las características literatura para aumentar
su conocimiento del
de los poemas folclóricos.
mundo, desarrollar su
imaginación y reconocer
su valor social y cultural.
Identificar los personajes LECTURA: Comprensión OA4
y sus características en de Lectura. Analizar aspectos
textos narrativos. relevantes de
narraciones leídas para
profundizar su
comprensión.
información
Relacionar situaciones Cuentos folclóricos.
de la vida cotidiana con
personajes o acciones
de los textos leídos en
clases o
independientemente.
Mencionar textos y
autores que han leído y
los temas que abordan.
Relacionar aspectos de
un texto leído y
comentado en clases
con otros textos leídos
previamente.
Interpretar lenguaje Características de los
figurado. personajes.
Expresar opiniones
fundamentadas sobre las Causas y consecuencias
actitudes y acciones de de las acciones de los
los personajes. personajes.
Determinar las causas y
consecuencias de las El lenguaje figurativo.
acciones de los
personajes.
Conocer las características LECTURA: Comprensión
y función de textos no de Lectura.
literarios: la carta,
biografías, relatos
históricos y artículos
informativos.
Conocer e identificar las
características de los
textos poéticos.
Manifestar interés por leer y
aprender a través de la
lectura de diversos tipos de
textos.
Manifestar una actitud
positiva y responsable ante
OA6 Relacionar información Textos no literarios:
Leer del texto con sus Cartas, biografías,
independientemente y experiencias. artículos informativos,
comprender textos no Explicar en forma escrita y noticias.
literarios (cartas,
oral que extraen de los
biografías, relatos
históricos, libros y textos.
artículos informativos, Comparten una opinión
noticias, etc.) sobre el texto leído.
LECTURA: Comprensión OA5 Explicar cómo el Textos poéticos.
de Lectura. Analizar aspectos lenguaje poético que Elementos que componen
relevantes de diversos emplea el autor apela a el género lírico: figuras
poemas para profundizar los sentidos, sugiere literarias(imagen,
su comprensión. estados de ánimo y crea
comparación,
imágenes en el lector;
Identificando personificación), tipo de
personificaciones y rima.
comparaciones.
Identificar elementos
formales de la poesía
(rima asonante y
consonante, verso y
estrofa).
LECTURA: Comprensión Desarrollar el gusto por Leer libros para Expresar opiniones
de Lectura. la lectura, leyendo entretenerse, para fundamentadas sobre lo que
habitualmente diversos encontrar información o leen.
textos. con otros propósitos.
Leer periódicos, revistas
y artículos en internet
la lectura.
Valorar y comprender la
importancia de la biblioteca
como espacio de
aprendizaje y entretención.
Conocer la función y utilizar
adecuadamente el
diccionario.
para informarse e
investigar.
Leer sin distraerse.
Comentar sus lecturas.
Compartir los libros que
les han gustado.
Expresar por qué les
gustó un texto leído.
LECTURA: Hábitos de OA10 Seleccionar textos, Lectura fruitiva.
Lectura. Asistir habitualmente a investigar sobre un tema,
la biblioteca para informarse sobre
satisfacer diversos actualidad, etc.),
propósitos. adecuando su
comportamiento y
cuidando el material para
permitir el trabajo y la
lectura de los demás.
LECTURA: Investigación. OA12 Para determinar qué Utilizar el diccionario.
Aplicar estrategias para acepción es pertinente
determinar el significado según el contexto. Raíces y afijos.
de palabras nuevas: Identificar raíces y afijos;
claves del texto. preguntar a otro. Utilizar
diccionarios,
enciclopedias e internet.
Conocer e identificar las
partes de los textos
narrativos.
Identificar las
características de los
artículos informativos.
Reconocer los temas que
se presentan en las
lecturas que desarrollan.
Estructura y
características de
diferentes tipos de textos
literarios y no literarios.
Escribir correctamente
ESCRITURA: Guiada OA14 Utilizar conectores Producción de textos
Escribir creativamente adecuados. narrativos.
narraciones (relatos de Incluir descripciones y
experiencias diálogo (si es pertinente)
personales, noticias, para desarrollar la trama,
cuentos, etc.) que: los personajes y el
tengan una estructura ambiente.
clara.
ESCRITURA: Guiada OA15 Presentar el tema en una Función y características
Escribir artículos oración. de los artículos
informativos para Desarrollar una idea informativos.
comunicar información central por párrafo.
sobre un tema. Agregar las fuentes
utilizadas.
ESCRITURA: Guiada OA16 Desarrollar un tema Escribir comentarios
Escribir frecuentemente relevante del texto leído y sobre los temas presentes
para compartir fundamentando sus en las lecturas.
impresiones sobre sus comentarios con
lecturas. ejemplos.
ESCRITURA: Libre OA13 Expresar sus impresiones y Técnicas de escritura
Escribir sentires mediante la creativa.
frecuentemente, para escritura de diversos tipos
desarrollar la de textos. Características de los
creatividad y expresar textos literarios.
sus ideas, textos como
poemas, diarios de
vida, cuentos,
anécdotas, cartas,
blogs, etc.
ESCRITURA: Manejo de la Incorporar de manera Incorporar Incremento del
palabras nuevas en los
textos que escriben.
Diferenciar el significado ESCRITURA: Manejo de la
de distintas palabras que lengua.
son sinónimas.
lengua. pertinente en la adecuadamente en vocabulario.
escritura el vocabulario sus escritos las
nuevo extraído de palabras que han
textos escuchados o aprendido.
leídos.
Usar palabras nuevas
y específicas de
distintas áreas del
conocimiento para
describir y ampliar las
ideas que quieren
comunicar.
OA20 Señalar sinónimos Sinónimos.
Distinguir matices entre para una palabra.
sinónimos al leer,
hablar y escribir para Reemplazar palabras
ampliar su comprensión por sinónimos más
y capacidad expresiva. precisos al escribir.
Elegir el sinónimo más
adecuado del
diccionario para
describir una idea.
Explicar una diferencia
de significado entre
dos sinónimos.
Conjugar verbos regulares ESCRITURA: Manejo de la OA21 Conjugar Conjugación de verbos
en diferentes tiempos. lengua. Conjugar correctamente los regulares.
correctamente los verbos regulares que
verbos regulares al incorporan en sus
utilizarlos en sus producciones escritas.
producciones escritas.
Identificar errores en
la conjugación de los
verbos en textos
escritos.

Tildar palabras ESCRITURA: Manejo de la OA22 Escribir raya antes de Acento diacrítico y
correctamente. lengua. Escribir correctamente cada intervención en dierético.
para facilitar la un diálogo.
Utilizar correctamente comprensión por parte Frases explicativas.
del lector, aplicando las Escribir las frases
puntos y comas.
reglas ortográficas explicativas entre
aprendidas en años El uso de la c, s o z.
comas.
Utilizar guiones en la anteriores, además de:
incorporación de diálogos uso de c-s-z; raya para Escribir aplicando las
en textos narrativos. indicar diálogo; acento reglas de ortografía
diacrítico y dierético; literal, acentual y de
coma en frases puntuación.
explicativas.
Justificar el uso de
tilde aludiendo a la
regla que
corresponde.

Escribir aplicando las

 reglas de ortografía
literal, acentual y de
puntuación.

Seguir pasos ESCRITURA: Procesos de OA17 Establecer el Planificar la escritura de

determinados para escritura. Planificar sus textos: destinatario y el un texto.
escribir un texto. estableciendo un propósito de su texto.
propósito y destinatario;
generando ideas a Completar
partir de sus organizadores gráficos
conocimientos e con la información que
investigación; incluirán en sus
organizando las ideas textos.
que compondrán su
escrito. Ordenar la
información siguiendo
un criterio establecido,
como orden
cronológico o temas y
subtemas.

Releer los textos que ESCRITURA: Procesos de OA18 Desarrollar ideas que Corrección y edición de
escriben para corregirlos y escritura. Escribir, revisar y editar son relevantes para el textos.
editarlos. sus textos para tema.
satisfacer un propósito
y transmitir sus ideas Incorporar palabras y
Incorporar sinónimos y con claridad. Durante
conectores textuales al este proceso: expresiones
corregir y editar sus desarrollan las ideas específicas del tema
textos. agregando información; tratado.
emplean un vocabulario
preciso y variado, y un Utilizar un registro
registro adecuado; acorde al destinatario
releen a medida que y al propósito del
escriben; aseguran la texto.
coherencia y agregan
conectores; editan, en Mejorar los textos que
forma independiente, escriben:
aspectos de ortografía
y presentación; utilizan Agregando datos,
las herramientas del adjetivos,
procesador de textos descripciones o
para buscar sinónimos, ejemplos para
corregir ortografía y profundizar las ideas
gramática, y dar
formato (cuando
Acortando oraciones
escriben en
para que el texto sea
computador).
más claro

Combinando oraciones
para dar fluidez al
texto

Eliminando ideas
redundantes o que no
se relacionan con el
tema

Aclaran sus dudas de

ortografía a medida
que redactan.

Releen y marcan en su
texto:

Oraciones que no se
comprenden

Ideas que hay que

explicar mejor

Párrafos en los que

falta información

Reescriben sus textos:

Incorporando
conectores para
relacionar las ideas

Revisando la
concordancia de
persona y número

Corrigiendo la
ortografía literal,
 acentual y puntual

Adecuan el formato al
propósito del texto
para publicarlo.

Reemplazan palabras,
corrigen ortografía y
gramática y dan
formato a sus textos
usando las
herramientas del
procesador de textos.
Comprender textos COMUNICACIÓN ORAL: OA23 Resumir los hechos El cuento folclórico.
narrativos que escuchan. Comprensión Oral. Comprender y disfrutar principales o los
versiones completas de temas de un texto Textos Poéticos.
obras de la literatura, escuchado en clases.
narradas o leídas por Mitos y leyendas.
un adulto, como: Elaborar preguntas
cuentos folclóricos y de para aclarar o
autor, poemas, mitos y profundizar aspectos
leyendas, capítulos de de la obra escuchada
novelas. en clases.

Relacionar situaciones
de la vida cotidiana
con personajes o con
acciones de los textos
escuchados en clases.
 Relacionar aspectos
de un texto escuchado
y comentado en
clases con otros textos
leídos o escuchados
previamente.

Explicar qué les gustó

o no de un texto
escuchado en clases.

Conocer las características COMUNICACIÓN ORAL: OA 24 Expresar por escrito la El texto informativo.
de distintos tipos de Comprensión Oral. Comprender textos información obtenida de
textos no literarios: orales (explicaciones, un texto oral de carácter El texto instructivo.
informativos, instructivos. instrucciones, noticias, informativo o instructivo a
documentales, partir de: la escritura de
entrevistas,
resúmenes, organizadores
testimonios, relatos,
etc.) para obtener gráficos y la producción de
información y otros tipo de textos como
desarrollar su noticias, cartas, etc.
curiosidad por el
mundo.
COMUNICACIÓN ORAL: OA 25 Comprender textos Los textos audiovisuales.
Comprensión Oral. Apreciar obras de audiovisuales,
teatro, películas o describiendo las
representaciones: características de los
discutiendo aspectos personajes, dando a
relevantes de la
 historia; describiendo a conocer sus opiniones
los personajes según sobre las acciones de los
su manera de hablar y personajes y hechos
de comportarse. relevantes.
COMUNICACIÓN ORAL: OA28
Expresión Oral. Expresarse de manera
clara y efectiva en
exposiciones orales
para comunicar temas
de su interés.
Utilizar adecuadamente COMUNICACIÓN ORAL: OA 29 Usar adecuadamente Incremento del
sinónimos. Expresión Oral. Incorporar de manera en sus intervenciones vocabulario.
pertinente en sus orales las palabras
intervenciones orales el aprendidas.
vocabulario nuevo
extraído de textos Usar palabras nuevas
escuchados o leídos. y específicas de
distintas áreas del
conocimiento para
describir y ampliar las
ideas que quieren
comunicar.

Relacionar una
palabra desconocida
con expresiones o
palabras afines.

Señalar sinónimos
para las palabras
 nuevas.

Textos literarios. COMUNICACIÓN ORAL: OA20 Recitan poemas o Textos literarios.

Signos de exclamación e Expresión Oral. Producir textos orales versos de memoria.
interrogación. planificados de diverso
tipo para desarrollar su Narran un hecho,
capacidad expresiva: estructurando el relato
poemas; narraciones en un orden que se
(contar una historia, entienda.
describir una actividad,
relatar noticias, Mantienen la
testimonios, etc.); coherencia temática al
dramatizaciones. narrar, centrándose
en un conflicto.

Adecuan su lenguaje
verbal, paraverbal y
no verbal a la
situación
comunicativa.

Turnos de habla. COMUNICACIÓN ORAL: OA 26 Compartir sus Explicar y fundamentar

Interacción. Dialogar para compartir opiniones sobre los ideas y opiniones.
y desarrollar ideas y textos leídos o
buscar acuerdos: escuchados en clases.
manteniendo el foco en
un tema; aceptando Opinar sobre temas
sugerencias; haciendo diversos, sustentando
 comentarios en los
momentos adecuados; sus argumentos con
mostrando acuerdo o ejemplos de su
desacuerdo con experiencia personal o
respeto; conocimiento previo.
fundamentando su
postura. Hacer comentarios,
preguntas u otras
intervenciones que
están relacionados
con el tema sobre el
cual se dialoga.

Contribuir a la
conversación con
datos o ideas que
amplían lo dicho por
otro.

Esperar a que el
interlocutor termine
una idea para
complementar lo
dicho.

Registros de habla. COMUNICACIÓN ORAL: OA27 Usar las convenciones Turnos de habla.
Interacción. Interactuar de acuerdo de cortesía en sus Registros de habla.
con las convenciones interacciones de la
sociales en diferentes vida cotidiana.
situaciones:
presentarse a sí mismo
y a otros, saludar, Adecuar el registro y
preguntar; expresar el vocabulario según
opiniones, sentimientos la situación
e ideas; otras comunicativa.
situaciones que
requieran el uso de
fórmulas de cortesía
como por favor,
gracias, perdón,
permiso.