LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA - UVD FORMATO B

PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

Fecha de 19 Institución o escenario de Grado, curso o nivel que

ejecución de Día: Mes: Abril Año: 2023 práctica: acompaña:
experiencia
Nombre Niños y Niñas en los rangos de
estudiante en Eliana Pérez edades de 4 a 6 años.
Formación Diana Vargas
Vanessa Sánchez B.
ID estudiante 748660 Número de 3
en formación 144432 Planeación
489532
Propósito de Desarrollar ambientes de aprendizaje donde se involucra la danza folclórica y fomente la motricidad gruesa a través de la misma.
trabajo

Actividades rectoras (Juego, arte,
literatura y exploración del medio)
En la siguiente planeación se verán reflejadas algunas de las actividades rectoras como son: juego, arte
y exploración del medio y como lo señala Jean Piaget (1956) “el juego forma parte de la inteligencia del
niño, porque representa la asimilación funcional o reproductiva de la realidad según cada etapa
evolutiva del individuo” es por ello que vemos la importancia de emplear el juego dentro de las
actividades a realizar y así lograr que los estudiantes aprendan de una manera diferente, Por otro lado,
Semyónovich Vygotsky (1924) dice “el juego surge como necesidad de reproducir el contacto con los
demás. Naturaleza, origen y fondo del juego son fenómenos de tipo social, ya través del juego se
presentan escenas que van más allá de los instintos y pulsiones internas individuales” y esto es lo que se
busca con el desarrollo de las actividades lograr que los infantes aprendan a identificar no solamente
las emociones propias sino también las de los demás.

COMPRENSIÓN DEL DESARROLLO INFANTIL

Eje 1: Desarrollo social y
personal
Expresar sus emociones a través de la danza para tener un manejo adecuado del espacio y de los movimientos de
acuerdo a su edad y respetando el entorno social.
Eje 2: Expresión -
comunicando a través del Identificar por medio de la danza los sentimientos y expresarlos a través de la expresión corporal.
lenguaje y movimiento
Eje 3: Experimentación y
pensamiento lógico
Demostrar las habilidades por medio de los movimientos para vincularlos al ritmo y aplicarlos a un baile grupal.
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DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS O CRITERIOS DE

(Actividades que la acompañan) EVALUACIÓN

Motivación: Los recursos que utilizaremos serán:

Se hace la bienvenida con la presentación Criterios de Evaluación:
de cada una de las docentes, luego de esto
cantaremos “buenos días amiguitos” y cada
estudiante explicará brevemente cómo se Recurso humano Interactuar con la música folclórica a
siente antes de comenzar la actividad y Bafle través de los movimientos del cuerpo,
cada docente elegirá un grupo para Celular para desarrollar movimientos de
trabajar. motricidad gruesa.

Desarrollo: Criterios de evaluación

Haremos un breve repaso con “samba Bafle

reggae” durante 10 minutos, haciendo Recurso humano Seguir un orden con los pasos y
sonidos con las manos, los pies y las piernas Espacio amplio acatar las instrucciones recordando
se intentará llevar la secuencia y a medida su lado derecho e izquierdo, saltar a
pie junto y mantenerse en un pie y
que se avanza hay complejidad en cuanto a
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la velocidad que suena la canción luego en el otro.

haremos una unión con “la danza de los
animales” de la selva” y una de las
docentes hará el sonido de un animal y los
estudiantes tendrán que imitar y seguir el
ritmo de la música implementando alguna
parte del cuerpo.

Además, se hace un reconocimiento de los

animales y el sonido que ellos emiten
ayudándoles a reconocer los diferentes
animales que pueden encontrar en la selva.

Cierre de la experiencia: Obsequio

Para finalizar los estudiantes se sentarán en
el lugar donde se encuentren y trataremos
el tren de las emociones, luego se les
entregará un detalle significativo y se hará
un concurso de baile y ganará aquel niño o
niña que cree sus pasos y la canción para
esto será “la gallina mellicera”, generando
ellos la autonomía de participar
voluntariamente.
Bafle Criterios de evaluación.
Recurso humano
Para evaluar se tendrá en cuenta la
actitud y por medio de la socialización
que los niños harán se permitirá conocer
cuáles son los aprendizajes que
obtuvieron en relación al desarrollo de
toda la actividad.
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