COMPETENCIAS LINGUISTICAS

En lingüística, las teorías que se agrupan dentro de la gramática formal denominan competencia
lingüística al conjunto de conocimientos que permiten al hablante de una lengua el comprender y
producir una cantidad, potencialmente infinita de oraciones gramaticales correctas, con una
cantidad infinita de elementos.
Además, ciertos enfoques que se ubican en la gramática funcional entienden que e termino también
debe incluir cierto conocimiento acerca de la adecuación de un enunciado al contexto de situación
en que se produce.
Para Howard Gardner la competencia lingüística es la inteligencia que parece compartida de
manera más universal y común en toda la especie humana. Considera que las medulas e tal tipo de
inteligencia son la fonología y la sintaxis, mientras que la semántica y la pragmática se relacionan
más con la inteligencia lógia-matematica y la Inteligencia interpersonal. Define pues la competencia
lingüística como aquella que permite procesar información de n sistema de símbolos para reconocer
la validez fonológica, sintáctica o semántica en un acto de significación de una lengua.
Para Joel Moroyoqui (2009), la competencias en el leguaje son actuaciones en torno a la
identificación, interpretación, argumentación y abordaje de diversas situaciones con base en el
lenguaje, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer.
Para Chomsky, la competencia lingüista es la capacidad que tiene todo sr humano de manera innata
de poder hablar crear mensajes que nunca antes había oído. Esta competencia se centra en la
operaciones gramaticales que tiene interiorizada el individuo y se activan según se desarrolle su
capacidad coloquial. Es decir, el lenguaje nace desde adentro del individuo y no desde lo social,
como sostenía Saussure . El maestro lo que tiene que hacer es desallorar esta competencia
lingüística en el alumno haciéndole que hable y enseñándole vocabulario y no solamente gramática.
La competencia lingüística se hace realidad a través de reglas genéricas que se relacionan con la
gramática que es saber organizarse y estructurarse.
Ámbitos de la competencia lingüística:
-Competencia lectora.
-Competencia para hablar y escuchar,
-Competencia en composición de textos.
-Competencia plurilingüe y pluricultural.
COMPETENCIA LECTORA: el fomento de la lectura en el aula debe ser algo primordial, a través
de la lectura el individuo comprende y se relaciona en la sociedad.
COMPETECIA PARA HABLARY ESCUCHAR: son dos conceptos imprescindibles en nuestra
sociedad, debemos escuchar y comprender, el ser humano necesita hablar para comunicarse, para
relacionarse y transmitir mensajes a través de su lengua. Loa alumnos deben aprender a
comprender lo que escuchan y a expresarse correctamente par poder llegar a establecer una buena
comunicación.
COMPETENCIA EN COMPOSICION DE TEXTOS: Habilidad para componer distintos textos de
carácter escrito, transmitiendo un conocimiento o satisfaciendo las necesidades personales y
participando en la vida social.
COMPETENCIA PLURILINGUE Y PLURICULTURAL; en la última década ha habido un aumento
considerable de la diversidad lingüística, hoy en día en una misma aula pueden existir varias
culturas, esto no debe ser un obstáculo para la enseñanza-aprendizaje, sino una
oportunidad para enriquecerse y conocer otras lenguas.