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Fecha: Miércoles 24/04/2019

Profesora Didáctica: Adriana Acosta Grupo 2* 8 Hora 16:00

Alumna: Laura Silva Liceo N°4 Maldonado

Tema a trabajar: Renacimiento en las artes


Recurso Utilizado: Ficha de trabajo

Tiempo: 40 minutos

Planificación
Tema: Renacimiento en las artes.

Tiempo y espacio Histórico. Tema comprendido en el siglo XVI, ubicación geográfica Europa
Occidental(Norte de Italia y Roma)

Conceptos a trabajar: Renacimiento, arte, surgimiento, expansión y principales características.

Presentación:

La siguiente clase está comprendida dentro de la Unidad N°1 de la selección de


contenidos, perteneciente a la sub división Renacimiento en las Mentalidades siglo XVI, Europa
(Italia) la misma será dictada en la clase de 2° año 8 del Liceo N°4, en la hora 16:00 A 16:40

Pre requisitos:

Se considera que para la comprensión de esta clase los alumnos deben haber
trabajado anteriormente los cambios a nivel político, económico y social que se producen en el
período de transición hacia la modernidad, (temas que han sido abordados en clases
anteriores)

Ideas Previas:

Se contemplará en esta clase aquellas ideas previas qué los estudiantes posean sobre el tema.

Objetivos:

Conceptuales:

 Comprender el cambio de paradigma en la vida de los hombres que marca el


nacimiento de la modernidad.
 Identificar y explicar las características propias del movimiento renacentista
 Reconocer y entender las características en el arte renacentista en contraposición con
el arte de la Edad Media.

Procedimentales:
Estimular la participación oral de los estudiantes, intentando lograr que se
expresen con claridad y coherencia, empleando correctamente la terminología
propia de la disciplina.
Acrecentar la capacidad de comprensión, análisis y comparación de datos y
procesos.

Desarrollo de Clase:

Inicio:

Para dar comienzo a la clase se hará referencia a lo trabajado en clases anteriores a


modo de repaso, las transiciones que se han producido en el ámbito político, económico y
social. Para luego ir al texto presentando el título del mismo e ir analizando que quiere decir la
palabra Renacimiento. Se recordará acerca del arte en la Edad Media y su funcionalidad para
poder contraponer los dos tipos de arte.

Una vez realizado esto se podrá comenzar con la presentación de la clase del día, para
ello se hará un análisis del título “Renacimiento en las artes” haciendo uso del pizarrón para
anotar las ideas que los alumnos expresen sobre el significado de la palabra, se buscará iniciar
una relación del título con el contenido de la clase, buscando que sean los estudiantes quienes
puedan realizar estas conexiones sobre la temática a trabajar.

Desarrollo

En el desarrollo de las clases, se comenzará por dar inicio a la misma con el recurso del
día que es una ficha de trabajo, la cual contiene un mapa donde se indica el lugar de
surgimiento del movimiento artístico, la definición del renacimiento, algunas de sus
características principales y varias imágenes que dejaremos para que los estudiantes puedan
buscar información de las mismas y así trabajar las características de la pintura y arquitectura
del renacimiento en próximas clases.

Con esta ficha se pretende que los alumnos mediante la lectura y análisis del mapa
puedan identificar y reflexionar porque el movimiento surge en Italia (principalmente haciendo
hincapié de su surgimiento en las ciudades) y como rápidamente se expande por el resto de
Europa.

En una primera instancia se hará una lectura general para luego mediante preguntas se
pueda establecer temporalidad y espacio del movimiento, así como una definición específica
de renacimiento que acompañará a la inicialmente construida entre los alumnos y docente al
inicio de la clase.

Durante la lectura y análisis del texto, se irá recogiendo información relevante sobre su
contenido, la cual será representada en el pizarrón en forma de esquema para que los
estudiantes puedan dejar un registro en el cuaderno de lo trabajado en clase.

Cierre:
A modo de cierre se realizará una sopa de letras que les permitirá a los estudiantes
asimilar jugando lo aprendido en clases y dejará una puerta abierta hacia las siguientes clases
donde se seguirá trabajando el tema.

Modo de Evaluación:

Se tomarán las intervenciones orales que realicen los estudiantes en el transcurso de la clase.
Así como la realización de la actividad propuesta.

Descripción del recurso utilizado:

Con el texto se buscará que los alumnos, mediante la lectura guiada identifiquen temporalidad
y espacialidad del movimiento así como visualizar las características del mismo y reafirmar el
concepto de renacimiento trabajado de forma oral en el principio de la clase.

Justificación del texto:

Se ha elegido trabajar con una construcción en base al libro Pensar la Historia 2 y el


manual del estudiante de Santillana, dado que el lenguaje utilizado y la estructura del mismo
son adecuados para el estadio cognitivo de los alumnos de segundo año. Además, con esta
modalidad de trabajo se busca que los estudiantes refuercen sus conocimientos en el análisis
de un texto escrito. El texto será utilizado de forma Operativa, se buscará que los alumnos lean
el texto e identifiquen las palabras claves que serán explicadas y puesta en uso en las siguientes
clases.

Bibliografía:

Gombrich. E. (2008) Historia del Arte, Diana, México.

Burke, P. (2015) El renacimiento italiano. Cultura y sociedad en Italia, Alianza.

Le Goff, J. (1969),Mercaderes y Banqueros de la Edad Media, Universitaria de Buenos Aires,


Argentina.