TECNOLOGICO NACIONAL DE MEXICO

INSTITUTO TECNOLOGICO DE PACHUCA

INGENIERIA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES

TALLER DE INVESTIGACIÓN I

UNIDAD I. “TIPOS DE INVESTIGACIÓN”

PROFESOR:
ANSELMO

ALUMNOS:
GALVÁN MENDIETA JULIÁN SAÚL
MELO MORALES JOHANA ALEJANDRA

Fecha de entrega
2
Contenido

TEMA I “TIPOS DE INVESTICACIÓN” ................................................................................................................ 3

1.1. PURA Y APLICADA ................................................................................................................................. 3
1.2. CUALITATIVA Y CUANTITATIVA ......................................................................................................... 3
1.3. DIAGNOSTICA, DESCRIPTIVA Y EXPLICATIVA ............................................................................. 3
1.4. INVESTIGACION DOCUMENTAL Y DE CAMPO .............................................................................. 4
1.5. EXPERIMENTAL Y NO EXPERIMENTAL ........................................................................................... 5
1.6. TRANSVERSAL Y LONGITUDINAL ..................................................................................................... 5
 TALLER DE INVESTIGACIÓN I

TEMA I “TIPOS DE INVESTICACIÓN”

1.1. PURA Y APLICADA

Investigación pura
Se conoce también como investigación básica o fundamental. Su
naturaleza es exploratoria y se lleva a cabo sin tener en mente
ningún uso final práctico.
Con frecuencia es impulsada por el interés, la curiosidad o la
intuición de un científico en una pregunta científica.
Tiene como objetivo avanzar en el conocimiento e identificar o
explicar las relaciones entre variables. Es decir, su motivación
principal es ampliar el conocimiento del hombre, no crear o
inventar algo.

Investigación aplicada
Se lleva a cabo para resolver problemas o preguntas específicas
y prácticas.
Esta busca encontrar una solución a un problema de la sociedad
o de una organización. Es decir, está diseñada para resolver
problemas prácticos del mundo moderno, en lugar de para
adquirir conocimiento solo por el conocimiento.
Tiende a ser descriptiva en lugar de exploratoria, y es muy
frecuente que se base en la investigación pura. Incluso, en
muchas ocasiones no está muy clara la línea divisoria entre estas
dos modalidades.

1.2. CUALITATIVA Y CUANTITATIVA

Investigación cuantitativa
Es una forma estructurada de recopilar y analizar datos obtenidos de
distintas fuentes. La investigación cuantitativa implica el uso de herramientas
informáticas, estadísticas, y matemáticas para obtener resultados. Es
concluyente en su propósito ya que trata de cuantificar el problema mediante
la búsqueda de resultados proyectables a una población mayor. Es
totalmente contraria a la investigación cualitativa.

Investigación cualitativa
Es aquella que recoge los discursos existentes en torno al tema y realiza luego
una interpretación rigurosa. No requiere de procedimientos numéricos,
estadísticos o matemáticos, sino que obtiene datos descriptivos a través de
una diversidad posible de métodos.

1.3. DIAGNOSTICA, DESCRIPTIVA Y EXPLICATIVA

Investigación diagnostica
Supone análisis de situaciones. El análisis de la situación es un momento complejo que nos desafía a
conocer lo que está sucediendo en una determinada representación de la realidad, que denominamos
situación. La investigación diagnostica es un tipo de investigación aplicada que ofrece información
útil para la solución del problema.

Investigación descriptiva
Trabaja sobre realidades de hecho, y su característica fundamental es la de presentarnos una interpretación
correcta. La investigación descriptiva se soporta principalmente en técnicas como la encuesta, la entrevista,
la observación, y la revisión documental

Ejemplos de investigaciones descriptivas:

 Un censo de población.
 Determinar las preferencias de los habitantes de una ciudad por ciertos programas de
televisión.
 Determinar algunas características de las escuelas públicas de un país.
 Estudio de tiempos y movimientos

Investigación explicativa
Pretende establecer las causas de los eventos, sucesos o fenómenos que se estudian. La investigación
explicativa tiene como fundamento la prueba de hipótesis y busca que las conclusiones lleven a la
formulación o el contraste de leyes o principios científicos.

Ejemplos de investigaciones explicativas:


 Estudios orientados a explicar las principales razones de suicidio de adolescentes en los
países subdesarrollados
 Estudios orientados a explicar las relaciones entre ambiente académico y rendimiento escolar.

1.4. INVESTIGACION DOCUMENTAL Y DE CAMPO

Investigación documental
Esta modalidad está orientada a resolver una situación o problema y
obtener conocimientos mediante la recopilación, análisis e
interpretación de información obtenida exclusivamente de fuentes
documentales. No incluye intervención, ni reporte e interpretación de
datos empíricos obtenidos por los autores del trabajo en cuestión (por
ejemplo, respuestas a encuesta o mediciones experimentales). En la
parte correspondiente al desarrollo y análisis de resultados deberá
incluirse una síntesis de la información recopilada sobre el tema
investigado, expresar claramente el argumento central que postula la
investigación, además de establecer las relaciones entre los
materiales consultados, destacando los puntos donde haya
coincidencia o divergencia entre los autores.

Investigación de Campo
Se lleva a cabo con la finalidad de dar respuesta a algún problema planteado previamente, extrayendo datos
e informaciones a través del uso de técnicas específicas de recolección, como entrevistas, encuestas o
cuestionarios. En la parte correspondiente al desarrollo se incluirá el diseño, consistente en someter el
objeto de estudio a un proceso o procesos, es decir, con qué y cómo se llevó a cabo la investigación, con
el fin de recoger de forma exacta los efectos que cada proceso o variable ha surtido sobre el objeto de
estudio
1.5. EXPERIMENTAL Y NO EXPERIMENTAL

Investigación Experimental
Tiene la finalidad de adquirir conocimientos mediante la resolución de un problema concreto, a través de la
experimentación de un fenómeno en el laboratorio o en el medio natural. En la parte correspondiente al
desarrollo se incluirá el diseño experimental, consistente en someter el objeto de estudio a una condición o
condiciones creadas, esto es, con qué y cómo se realizó la investigación, con el fin de describir de qué modo
o por qué causa se produce una situación o acontecimiento en particular sobre el objeto de estudio.

Investigación no experimental
es aquella que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Se basa fundamentalmente en la
observación de fenómenos tal y como se dan en su contexto natural para analizarlos con posterioridad. En
este tipo de investigación no hay condiciones ni estímulos a los cuales se expongan los sujetos del estudio.
Los sujetos son observados en su ambiente natural.

1.6. TRANSVERSAL Y LONGITUDINAL

Investigación transversal
es un método no experimental para recoger y analizar datos en un
momento determinado. Es muy usada en ciencias sociales, teniendo
como sujeto a una comunidad humana determinada. Frente a otros
tipos de investigaciones, como las longitudinales, la transversal
limita la recogida de información a una periodo.
Los estudios con este tipo de diseño ofrecen resultados más
descriptivos que experimentales.

Investigación longitudinal
Es aquella donde se llevan a cabo mediciones continuas o repetidas
de un fenómeno determinado durante periodos de tiempo
prolongados. A menudo, este tipo de investigación pueden durar
años o décadas. Por lo general, son de naturaleza observacional, y
pueden recopilar tanto datos cuantitativos como cualitativos.
Por ejemplo, países como Suecia, Noruega y los Estados Unidos
han realizado censos poblacionales periódicos desde hace más de
dos siglos (1749, 1769 y 1970, respectivamente).
1.7. TECNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCION DE DATOS: LA OBSERVACION, LA ENTREVISTA, EL CUESTIONARIO, LA
ENCUESTA, EL CENSO Y LA BITACORA O EL DIARIO DE CAMPO (DEFINICION, CARACTERISTICAS, VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE
CADA UNA DE ELLAS).
TECNICA /
DEFINICIÓN
INSTRUMENTO
Técnica que consiste en
visualizar el fenómeno y el
contexto que se pretende
estudiar.
Observación
Técnica consiste
en entablar una conversación
entre investigador y sujeto
de investigación. El objetivo es
obtener información de
primera fuente con el fin de
diagnosticar y evaluar
Entrevista posibles síntomas, causas y
consecuencias de una
determinada problemática que
se quiera investigar
CARACTERISTICAS
la observación científica
sigue un método científico,
posee participantes, tiene
limitaciones, así como
también cuenta con pasos
ordenados y tiempos
determinados para cada
uno de ellos
La entrevista se basa en un
propósito fijo que puede
tener como fin la
evaluación, diagnostico o
divulgación del
entrevistado.
VENTAJAS DESVENTAJAS
 Técnica más utilizada y  No permite analizar
que permite obtener con profundidad
información de casi temas complejos
cualquier tipo de (recurrir a grupos de
población. discusión)
 Permite tener
información sobre
hechos pasados de los
encuestados.
 Gran capacidad para
estandarizar datos, lo
que permite su
tratamiento informático
y el análisis estadístico.
 Relativamente barata
para la información que
se obtiene con ello.
 Adaptable y  Se requiere de
susceptible de mayor tiempo.
aplicarse a toda clase  Es más costoso por
de sujetos en la inversión de
situaciones diversas. tiempo de los
 Permite profundizar entrevistadores.
en temas de interés.  Se dificulta la
 Orienta posibles tabulación de los
hipótesis y variables datos.
cuando se exploran  Se requiere mucha
áreas nuevas. habilidad técnica
para obtener la
información y mayor
conocimiento del
tema.
 Herramienta de investigación
que consiste en una serie de
preguntas y otras indicaciones
con el propósito de obtener
información de los
consultados.
Cuestionario
Técnica de adquisición de
información de interés
sociológico, mediante un
cuestionario previamente
elaborado, a través del cual se
puede conocer la opinión o
valoración del sujeto
seleccionado en una muestra
sobre un asunto dado.
Encuesta
 Especificar la  Técnica más utilizada  No permite analizar
información requerida y que permite obtener con profundidad
 Determina el tipo de información de casi temas complejos
preguntas y forma de cualquier tipo de (recurrir a grupos de
recopilar la población. discusión).
información.  Permite obtener
 Determinar el información sobre
contenido de cada hechos pasados de
pregunta los encuestados.
 Determinar la forma  Gran capacidad para
de pregunta de cada estandarizar datos, lo
pregunta. que permite su
 Determinar la tratamiento
secuencia de cada informático y el
pregunta análisis estadístico.
 Relativamente barata
para la información
que se obtiene con
ello.
 Los informes de las  Los cuestionarios son  Falta de sinceridad
encuestas están económicos  Falta de respuestas
siempre disponibles,  Son prácticos concienzudas
incluyendo gráficos.  Rápidos resultados  Diferencias en la
 La interfaz de las Escalabilidad comprensión y en la
encuestas impide la  No es necesario ser interpretación
posibilidad de que sean científico  Sentimientos y
respondidas sólo  Análisis y predicciones significados que no se
parcialmente. científicas transmiten bien
 Anonimato del usuario  Algunas preguntas
 No hay presión son difíciles de
 Abarque todos los analizar
aspectos de un tema.  Los encuestados
pueden tener sus
propias intenciones
 Falta de
personalización
 Preguntas omitidas
problemas de
accesibilidad.
 Recuento de individuos que
conforman una población
estadística, definida como un
conjunto de elementos de
referencia sobre el que se
realizan las observaciones.
Censo
cuaderno o publicación que
permite llevar un registro
escrito de diversas acciones
Bitácora
Medir las relaciones  Se debe aplicar el  Se toma mayor tiempo
entre variables instrumento a todos y tanto para la
demográficas, cada uno de los aplicación del
económicas y sociales. elementos de la instrumento.
 Evaluar las estadísticas población.  Se torna más costoso
demográficas como  Se considera más económicamente la
errores, omisiones e precisa y confiable la aplicación del
inexactitudes. aplicación del instrumento.
 Conocer profundamente instrumento de
patrones de las medición.
variables demográficas
y sus factores
asociados como
fecundidad y
migraciones
determinantes.
 Evaluar periódicamente
los resultados de un
programa en ejecución.
 Saber la opinión del
público acerca de un
determinado tema.
 Probar la eficiencia de
un método antes de
aplicarlo al total de la
población.
 permite registrar en  Bajo costo o gratuitos  Retroalimentación
escrito unas acciones.  Fácil acceso constante
 Su organización es  Comunicación directa  Riesgo de plagio
cronológica y ordenada con otros usuarios  No se tiene control
que facilita la revisión  Seguridad en el directo sobre la
de los contenidos manejo de plataforma (cuando se
anotados. información tiene la versión
gratuita)
 No existe regulación
ni control de
contenidos
 instrumento de recolección de
datos usado especialmente en
las actividades de
investigación. Tras el registro
de los datos, la información se
somete a evaluaciones e
interpretaciones.
Diario de campo
 El diario de campo tiene  Proporciona una  El tiempo es un factor
cuatro características descripción del
principal para
importantes: comportamiento real en
 Este desarrolla la situaciones naturales. mantener un sistema
capacidad de adecuado
observación generando
así un pensamiento
reflexivo.
 En la enseñanza da
inicio de un proceso de
investigación-reflexión.
 Es funcional ya que nos
sirve como medio
evaluativo de un
contexto.
 Facilita la toma de
decisiones.

FUENTES

 https://www.lifeder.com/investigacion-pura-aplicada/
 https://concepto.de/investigacion-cualitativa-y-cuantitativa/
 https://www.typeform.com/es/encuestas/investigacion-cualitativa-o-cuantitativa/
 https://docplayer.es/72293833-Investigacion-diagnostica-descriptiva-y-explicativa.html
 https://feriadelasciencias.unam.mx/files/Feria26_Instructivo.pdf
 https://www.ecured.cu/Investigaci%C3%B3n_no_experimental
 https://www.lifeder.com/investigacion-longitudinal/