Trabajo final

Fuera de clase
Modalidad: grupal

En equipo de 4 personas realicen la actividad “Reacciones químicas que salvan vidas”

Objetivo General.

Integrar y aplicar conocimientos básicos de transformaciones químicas considerando los principios

de gases ideales y leyes de termodinámica para entender y explicar los procesos químicos que
ocurren en la vida cotidiana.

Objetivos específicos

 Demostrar y aplicar conocimiento de conceptos básicos de transformaciones químicas

considerando los principios de conservación de la materia.
 Escribir reacciones químicas balanceadas
 Calcular la cantidad de energía producida o liberada por una reacción química tomando en
cuenta el impacto ambiental de esta energía
 Determinar si una reacción química es espontánea a temperatura ambiente.
 Realizar cálculos estequiométricos involucrando gases.
Contenidos conceptuales.
 Principio de conservación de la materia y reacciones químicas.
 Gases ideales
 Compuestos iónicos y covalentes
 Tipos de sólidos y sus propiedades
 Termodinámica: entalpía, entropía y energía libre de Gibbs
Contenidos procedimentales
• Balanceo de reacciones aplicando el principio de conservación de la materia.
 • Resolución de problemas numéricos para el cálculo de: entropía, entalpía y energía libre de
Gibbs
• Resolución de problemas numéricos que involucran gases
• Resolución de problemas que involucran la estequiometría de una reacción.
• Interpretación de datos para determinar si una reacción es exotérmica o endotérmica.
• Relación temperatura y espontaneidad de una reacción.
• Investigación de propiedades fisicoquímicas, toxicidad y precauciones en el manejo de
sustancias peligrosas.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
• Valora y comprende la importancia de conceptos básicos de química para explicar y entender
los procesos que ocurren en nuestra vida cotidiana.
• Trabaja de forma colaborativa.
• Respeta la opinión de los miembros del equipo y también demuestra confianza al plantear
sus propias ideas.
• Muestra compromiso participando activamente en la realización de investigaciones de tipo
grupal o individual.
• Respeta las normas de seguridad establecidas considerando el impacto de los residuos
tóxicos, en el medio ambiente.
Instrucciones. En forma individual realiza una búsqueda bibliográfica para investigar el
funcionamiento y las reacciones químicas que ocurren cuando se activan las bolsas de aire
presentes en los autos (“airbags”). En forma colaborativa comparen la información obtenida por
cada uno de los miembros del equipo. Con la información obtenida deberán hacer un resumen y
análisis de información para elaborar un video en el que con un lenguaje de divulgación (entendible
para todo público) explicarán desde el punto de vista químico, cómo funcionan las bolsas de aire
de los autos. Este video deberá incluir las siguientes acciones y deberá presentar la siguiente
información de forma creativa:
- Presentar las reacciones químicas balanceadas que ocurren en las diferentes etapas en las que
se activa y se infla una bolsa de aire.
- Describir y comentar las constantes fisicoquímicas y propiedades de los reactivos y productos de
las reacciones Químicas que ocurren cuando se infla una bolsa de aire;
- Presentar la toxicidad y precauciones que se requieren en el manejo de las substancias que
participan en estas reacciones químicas.
- Mostrar y explicar el cómo se realiza el cálculo la energía absorbida o liberada en cada una de las
reacciones que ocurren cuando se activa una bolsa de aire y mencionar el impacto ambiental de
esta energía.
- Mostrar y explicar el cómo se realiza el cálculo de energía libre de Gibbs para determinar si la
reacción es espontánea a temperatura ambiente.
- Calcular la cantidad de reactivo para producir la cantidad necesaria para inflar una bolsa de aire
de un auto.
- Contestar las siguientes preguntas para hacer una reflexión: Con la información investigada de las
reacciones químicas
 ¿De qué manera las reacciones químicas que se generan en las bolsas de aire pueden salvar
vidas?
 ¿qué precauciones hay que tener con los reactivos y productos que se llevan a cabo en las
bolsas de aire?
 ¿cuál sería la manera de disponer residuos de las bolsas de aire de los autos que dejan de
funcionar para evitar que este tipo se substancias contaminen el medio ambiente?
De forma individual cada miembro del equipo deberá incluir un breve mensaje de la importancia de
entender las propiedades y transformaciones de la materia en el contexto de los procesos que
ocurren en nuestra vida cotidiana como lo fue el escenario de las bolsas de aire

NOTA: Además de los contenidos conceptuales químicos del funcionamiento de las bolsas de aire se
evaluará originalidad, calidad de audio, apoyos visuales y participación (tanto individual como
colaborativa). En el video todos los miembros del equipo deberán participar. Agregar la sección de
bibliografía es importante.

Tiempo estimado. Una semana (posterior a la explicación de contenidos conceptuales)

Evaluación:

Rúbrica para la evaluación del video de la actividad “Reacciones

químicas que salvan vidas: Química y bolsas de aire”.

A. DATOS GENERALES.
Nombre del Campus: Materia:
alumno:
Nombre del Fecha:
profesor:

B. CRITERIOS / NIVELES DE DESEMPEÑO.

Criterios. Experto Avanzado Intermedio Básico Principiante
(5 puntos) (4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 puntos)
1. Datos de Se incluyen los Se incluyen 8 de Se incluyen 6 de Se incluyen 4 de Se incluye 2 de
Identificación (5p) 10 datos los datos los datos los datos los datos
solicitados solicitados solicitados solicitados solicitados
Institución, nombre
del curso, clave del
curso, nombre de
la actividad,
número de equipo,
nombres y
matrículas de los
integrantes del
equipo, nombre del
maestro, grupo y
fecha

Criterios. Experto Avanzado Intermedio Básico Principiante

(5 puntos) (4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 puntos)
2. Ortografía El texto en el El texto en el El texto en el El texto en el El texto en el
video no video presenta video presenta video presenta video presenta
y redacción (5p)
presenta ningún entre 1 y 4 entre 5 y 8 entre 9 y 12 más de 12
error de errores de errores de errores de errores de
 ortografía y la ortografía y/o la ortografía y/o la ortografía, y la ortografía y la
redacción es redacción tiene redacción tiene redacción tiene redacción es
clara y correcta. pequeños errores, aunque errores, aunque muy deficiente,
errores, aunque logra comunicar logra comunicar su lectura es
comunica el el mensaje. el mensaje. difícil o no logra
mensaje con comunicar el
claridad. mensaje.

Criterios. Experto Avanzado Intermedio Básico Principiante

(5 puntos) (4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 puntos)
3. Introducción Incluye todos los Incluye cuatro Incluye tres de Incluye dos de Incluye uno de
(5p) temas. de los temas. los temas. los temas. los temas.

Menciona y explica
los fundamentos
teóricos aplicados
en las diferentes
etapas del proceso
mencionado en la
actividad*:

-Principio de
conservación de la
materia y
reacciones
químicas.
-Gases ideales.
-Compuestos
iónicos y
covalentes.
-Tipos de sólidos y
sus propiedades.
-Termodinámica:
entalpía, entropía y
energía libre de
Gibbs.

Criterios. Experto Avanzado Intermedio Básico Principiante

(10 puntos) (8 puntos) (6 puntos) (4 puntos) (2 puntos)
4. Constantes Incluye todas las Incluye cuatro Incluye tres Incluye dos Incluye una
físicas de las sustancias y quintas partes quintas partes quintas partes quinta parte de
sustancias usadas y todas las de las sustancias de las de las las sustancias y
generadas en las constantes y todas las sustancias y sustancias y todas las
diferentes etapas solicitadas constantes todas las todas las constantes
del proceso solicitadas constantes constantes solicitadas
mencionado en la solicitadas solicitadas
actividad *(10p) O Incluye todas O incluye dos
las sustancias y O incluye cuatro O incluye tres quintas partes de
-Fórmula y peso tres de las quintas partes quintas partes las sustancias y
molecular constantes de las de las tres de las
-Punto de fusión solicitadas sustancias y sustancias y constantes
-Punto de tres de las tres de las solicitadas
ebullición
-Densidad
-Solubilidad constantes constantes
solicitadas solicitadas

Criterios. Experto Avanzado Intermedio Básico Principiante

(10 puntos) (8 puntos) (6 puntos) (4 puntos) (2 puntos)
5. Toxicidades de Incluye todas las Incluye cuatro Incluye tres Incluye dos Incluye una
las sustancias sustancias y quintas partes quintas partes quintas partes quinta parte de
utilizadas y todos los de las sustancias de las de las las sustancias y
generadas en las elementos y todos los sustancias y sustancias y todos los
diferentes etapas solicitados elementos todos los todos los elementos
del proceso solicitados elementos elementos solicitados
mencionado en la
solicitados solicitados
actividad *(10p) O Incluye todas O incluye dos
las sustancias y O incluye cuatro O incluye tres quintas partes de
-Tipo de peligro o dos de los quintas partes quintas partes las sustancias y
riesgo elementos de las de las dos de los
-Prevención de solicitados sustancias y dos sustancias y dos elementos
accidentes de los de los solicitados
-Primeros auxilios elementos elementos
solicitados solicitados

Criterios. Experto Avanzado Intermedio Básico Principiante

(5 puntos) (4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 puntos)
6. Disposición de Incluye todos los Incluye cuatro Incluye tres Incluye dos Incluye una
residuos generados residuos. quintas partes quintas partes quintas partes quinta parte de
en las diferentes de los residuos. de los residuos. de los residuos. los residuos.
etapas del proceso
mencionado en la
actividad * (5p)

-Características del
recipiente
-Lugar específico
donde se
depositará
Criterios. Experto Avanzado Intermedio Básico Principiante
(15 puntos) (12 puntos) (9 puntos) (6 puntos) (3 puntos)
7. Reacciones Incluye todas las Incluye cuatro Incluye tres Incluye dos Incluye una
químicas en las reacciones. quintas partes quintas partes quintas partes quinta parte de
diferentes etapas de las de las de las las reacciones.
del proceso reacciones. reacciones. reacciones.
mencionado en la
actividad *(15p)

Criterios. Experto Avanzado Intermedio Básico Principiante

(15 puntos) (12 puntos) (9 puntos) (6 puntos) (3 puntos)
8. Cálculos Incluye los 5 Incluye los 4 de Incluye los 3 de Incluye los 2 de Incluye los 1 de
termodinámicos elementos los elementos los elementos los elementos los elementos
(15p) solicitados. solicitados. solicitados. solicitados. solicitados.

-Entalpía
-Entropía
 -Energía libre de
Gibbs
-Interpretación de
acuerdo al signo de
la entalpía.
-Interpretación de
acuerdo al signo de
la energía libre de
Gibbs.

Criterios. Experto Avanzado Intermedio Básico Principiante

(15 puntos) (12 puntos) (9 puntos) (6 puntos) (3 puntos)
9. Cálculos Incluye todos los Incluye todos los Incluye dos Incluye dos Incluye la mitad
estequiométricos cálculos y cálculos y terceras partes terceras partes de los cálculos.
involucrando gases operaciones operaciones de los cálculos y de los cálculos y
(15p) realizadas en realizadas, pero operaciones operaciones
una secuencia no siguen una realizadas en realizadas, pero
lógica. secuencia lógica. una secuencia no siguen una
lógica. secuencia
lógica.

Criterios. Experto Avanzado Intermedio Básico Principiante

(10 puntos) (8 puntos) (6 puntos) (4 puntos) (2 puntos)
10. Reflexión de Contesta Contesta Contesta Contesta Contesta
acuerdo a las correctamente correctamente correctamente correctamente correctamente
preguntas que se todas las cuatro quintas tres quintas dos quintas una quinta
plantean en la preguntas partes de las partes de las partes de las parte de las
actividad. (10p) preguntas preguntas preguntas preguntas

Criterios. Experto Avanzado Intermedio Básico Principiante

(5 puntos) (4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 puntos)
11. Referencias de Menciona 5 o Menciona 4 Menciona 3 Menciona 2 Menciona 1
fuentes de más referencias referencias referencias referencias referencia
información consultadas consultadas consultadas consultadas consultada
consultadas. (5p)

Total:

*“Reacciones químicas que salvan vidas: Química y bolsas de aire”.

C. OBSERVACIONES.