Cuaderno de actividades

Secretaría
de Educación
de Guanajuato
lúdicas para una crianza
amorosa

Educación
Inicial
Nombre de mi hija (o):

Escribe una frase de amor a tu hijo (a)

 EDUCACIÓN INICIAL

PRESENTACIÓN

Estimada madre, padre de familia y/o tutor:

Para proteger la salud de su familia y seguir estimulando el desarrollo y aprendizaje de niñas y niños menores de tres
años, durante la contingencia por COVID-19, la Secretaría de Educación de Guanajuato ha preparado para ustedes el
Cuaderno de actividades lúdicas para una crianza amorosa. Educación Inicial.

Este material contiene actividades para realizarse durante el periodo del 20 al 30 de abril y tiene los siguientes objetivos:
• Fortalecer los vínculos afectivos en familia a través del juego.
• Estimular la curiosidad, exploración, imaginación y creatividad en su hija(o).
• Promover su desarrollo físico, personal y socioemocional

Nuestra niñez es la Grandeza de Guanajuato y me siento muy orgullosa de lo bien que están cuidando de su familia
durante este aislamiento necesario. No olviden seguir las medidas para la prevención del contagio por COVID 19 y sobre
todo mantenerse con tranquilidad y optimismo, porque después de que esto pase, seremos más fuertes, más creativos,
con más aprendizajes en familia y estaremos más unidos.

Atentamente
Dra. Yoloxóchitl Bustamante Díez
Secretaria de Educación de Guanajuato
Primera edición, 2020
Secretaría de Educación de Guanajuato, 2020
Conjunto Administrativo Pozuelos S/N, 36000
Guanajuato, Gto.

Hecho en México
Distribución gratuita/Prohibida su venta
EDUCACIÓN INICIAL

1
 EDUCACIÓN INICIAL - DÍA 1

¡Hagamos un títere!

¿Qué necesito? Sigamos los pasos:

● Calcetines. 1. Empezaremos a elaborar los títeres, pegando ojos, creando

● Ojos de calcomanía o algún botón. la boca o partes del cuerpo del títere si así se desea, pueden
● Silicón en frio o caliente. utilizar estambre, pedazos de tela o algún otro material
● Estambre de los colores que tengas. que tengan en casa para pegarlos en todo el calcetín como
lunares, es a gusto y creatividad que deseen.
● Retazos de tela que no se ocupen.
● Dos sillas. 2. Papá y Mamá ayuda a tu hijo a generar algunas ideas.
● Cobijas de los niños. 3. Coloquen las dos sillas en dos extremos opuestos y
utilizando las cobijas hagan un amarre a los respaldos como
simulando unas cortinas, con esto diseñamos un teatrino.

Sugerencias: 4. Tú hija e hijo, elegirán como pareja a papá o a mamá

Si se cuenta en casa con palos de madera y foammy, también
pueden hacer títeres de figuras de animales, objetos, flores,
sol, luna, estrellas, etc, creando más escenarios e historias
maravillosas.
¿Qué fortalecemos?
Crear en familia un espacio donde se favorezcan los vínculos
afectivos a través de la imaginación con personajes ficticios.
para representar su historia utilizando los títeres, pueden
elegir diversos temas, por ejemplo: dinosaurios, dragones,
animales, etc.
5. Papá o mamá, pueden comenzar a contar la historia de
forma chistosa, utilizando el títere que crearon y dramati-
zando con su voz la historia que estén relatando.
6. Al momento de la representación, pueden invitar a otros
miembros de la familia para que hagan la función de es-
pectadores, incluso, pueden hacerles preguntas para que
la historia sea más entretenida.

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 EDUCACIÓN INICIAL - DÍA 2

Juguemos a hacer arte

¿Qué necesito? Sigamos los pasos:

● Harina. 1. Poner en frascos de vidrio o platos hondos los siguientes

● Sal. materiales: harina, sal y agua, hay que mezclarlos hasta
● Agua. que estén bien integrados y con una consistencia como de
● Colorante vegetal. un yogurt.
● Hojas de rotafolio o 2. Una vez lista la consistencia, agregar la pintura de color
cartulinas blancas. vegetal de los colores que más les gusten.
3. Papá o Mamá, mientras queda lista la pintura, extendiendo
y fijen en el piso las cartulinas u hojas rotafolio que hayan
seleccionado para esta actividad.
4. Coloca encima de tus cartulinas o rotafolios un poco de
Sugerencias:
pintura de varios colores en diferentes puntos.
Para los niños de 2 años se pueden ofrecer los mismos materiales 5. Tomen los piecitos de tu hijo (a) y colócalos en la pintura,
e invitarlo a que pinte en la hoja con sus manos o con sus pies lo marcarán sus huellitas en la hoja y con sus manos se
que él o ella imagine. realizará la misma tarea.
Si tu hijo(a) te pide le hagas un dibujo para que él lo pinte ayúdalo. 6. Si tu hijo (a) ya gatea, déjalo que explore y toque la pintura.

Toda creación de los niños y niñas, sea una raya un círculo o una
mancha, tendrá un significado y puede ser el inicio de grandes
creaciones artísticas.
¿Qué fortalecemos?
7. Observa la sensación que les causa al sentir la textura de
la pintura, ¿Le gusta o le disgusta?, ¿Qué caritas sobre la
sensación observas que hace?, ¿Qué color le llama más la
atención?, etc.
8. Coloca su obra de arte en algún lugar especial del hogar.

La curiosidad, exploración, imaginación y creatividad en tu

hijo (a).

3
 EDUCACIÓN INICIAL - DÍA 3

Elaboremos tarjetas sensoriales

¿Qué necesito? Sigamos los pasos:

● Tapas de cajas de zapato o papel cascarón, medidas 14cm x 11cm.
● Diversos materiales como: lentejas, algodón, fibra de los trastes,
piedras, popotes cortados en pedazos, tela suave, mecate,
botones, estambre, etc.
● Silicón frio o caliente, cualquier tipo de pegamento no tóxico.
● Música.
1. Por tarjeta, se pegarán cada uno de los materiales
propuestos: lentejas, algodón, fibra de los trastes, piedras,
popotes cortados en pedazos, tela suave, mecate, botones,
estambre u otros, deben cubrir lo más posible la superficie
(un material por tarjeta).
2. Papá y mamá, asegúrense que cada material esté bien
pegado para evitar accidentes.
3. Pega las tarjetas en alguna pared en donde tu hijo (a) tenga
alcance.

Sugerencias: 4. Coloca a tu hijo (a) al frente de las tarjetas, parado, sentado

o acostado sobre una almohada dependiendo la edad
del bebé ponerle música y que mamá o papá le canten y
Utiliza y selecciona tantos materiales se tengan en casa de
aplaudan para animar al bebé.
diversas texturas y que no representen riesgo para tu hijo (a).
5. Apoya si es necesario a tu hijo (a) a tocar cada una de las
¿Qué fortalecemos? tarjetas para que sienta cada una de las texturas.
6. Papá y mamá, pueden observar cuál de las tarjetas le
llamo más la atención y qué expresiones tuvo tu hijo (a) al
Tu hijo (a) descubra con el uso de su cuerpo la libertad de
momento de hacer la actividad.
movimiento y expresión, además de fortalecer los vínculos
afectivos en familia.

4
 EDUCACIÓN INICIAL - DÍA 4

Cantemos todos en familia

¿Qué necesito? Sigamos los pasos:

● Diversos materiales de casa: ollas, cubetas, cucharas, sonajas, 1. Selecciona diferentes objetos que se tengan en casa y que
tapetes, palos de madera si se tienen. puedan generar sonidos musicales.
● Pañuelos. 2. Apóyense de una grabadora o amplificador de sonido para
reproducir canciones favoritas de tu hijo (a) si no cuentas
con alguno de estos reproductores de sonido, utilicen su
voz y cántenlas a capela.
3. Las canciones que reproduzcan se acompañarán de sonidos
que hagan con los instrumentos musicales que crearon.
4. Pueden proponer crear en familia una melodía utilizando
los instrumentos musicales que diseñaron.
Sugerencias:
5. Por turnos inviten a cada miembro de la familia a participar
Es importante dar confianza a los niños o niñas con palabras pasando al frente a bailar al compás de la música que están
cariñosas. haciendo, usando los pañuelos para hacer movimientos.
Reforzar con abrazos porras o palabras de aliento al terminar
cada melodía o canción.

¿Qué fortalecemos?

La seguridad y autoestima de tu hijo (a) dándole la confianza

y libertad de expresarse.

5
 EDUCACIÓN INICIAL - DÍA 5

Figuras con zapatos

¿Qué necesito? Sigamos los pasos:

● Zapatos de todos tamaños y colores. 1. Elegir un espacio amplio en el que puedan hacer una
● Dibujos o tarjetas de imágenes sencillas (casa, perro, sol, árbol, imagen con zapatos.
estrella, etc.). 2. Con apoyo de un gis o algún color lavable, dibujen la silueta
de una imagen que hayan seleccionado.
3. Pide a tu hijo (a) que decore la imagen con todos los
zapatos que hayan elegido para esta actividad, déjenlo que
utilice la imaginación y creatividad con la que de color a su
imagen.
4. Pueden repetir la actividad con tantas imágenes así lo
Sugerencias: deseen.

Mientras decoran su pintura poner un poco de música instru-

mental o de relajación que acompañe la actividad.

¿Qué fortalecemos?

La capacidad creadora de tu hijo (a) así como la motricidad

fina y gruesa.

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 EDUCACIÓN INICIAL - DÍA 6

El dado dice qué …

¿Qué necesito? Sigamos los pasos:

● 1 Caja de cartón preferentemente cuadrada. 1. Mamá o Papá, elaboren con un marcado o colores en las hojas
● Papel lustre o cualquiera que sirva para forrar la caja. de papel los siguientes 6 dibujos:
● 6 Hojas blancas. Hoja 1: Un micrófono con notas musicales, hoja 2: unas caras locas, hoja 3: un
● Grabadora o reproductor de música. niño bailando, hoja 4: un niño haciendo círculos con un ula - ula, hoja 5: un niño
probando alimentos, hoja 6: un chango o gorila y agregar la frase chango mayor.
● Marcadores de agua o colores.
● Resistol no tóxico. 2. Forraran la caja de cartón y le pegaran a cada cara una de las
● Materiales varios: cuerda para saltar, ula - ula, un molde con diferentes hojas con los dibujos quedando un bonito dado para jugar.
frutas y verduras,(picadas de preferencia y que no sean visibles a tu 3. Pide a tu hijo (a) aventar el dado, una vez que éste haya
hija e hijo de sabores variados amargos, dulces, texturas suaves, quedado detenido, observen la imagen que cayó hacia arriba
viscosas, etc.), pañuelos, pelotas, etc. y lo que señale en ella deberá hacerla.
Hoja 1: Micrófono con notas musicales: canten una canción.
Hoja 2: Caras locas: representen una emoción o emoji.
Hoja 3: Niños bailando: Bailen una melodía o canción favorita que deseen.
Sugerencias: Hoja 4: Niño haciendo círculos con ula-ula: Pide a tu hijo (a) que realice alguna
actividad que utilice su cuerpo para crear algún tipo de movimiento.
Hoja 5: Niño probando alimento: utiliza la fruta o verdura picada de los recipientes
Si no tienen ula - ula pueden cambiar la acción por correr, gritar, y con los ojos vendados, haz que adivine el alimento que ofreciste. Si tu hijo (a) es
saltar o cualquier otra que se les ocurra. muy pequeño, tú menciónale el nombre de la fruta o verdura que le estás dando a
probar.
¿Qué fortalecemos? Hoja 6: “El Chango mayor”: a quién le toque el dibujo del chango, todos
deberán convertirse en changuitos y harán lo que el chango mayor pida que
hagan. Mamá o Papá, sí a ti te toca el “chango mayor” hagan cosas chuscas y
El juego y exploración en familia, fortaleciendo los vínculos divertidas con tus hijos que den alegría al juego.
amorosos. 4. Pueden participar todos los miembros de la familia, cuantas
Descubrimiento de nuevos alimentos. veces lo deseen.

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 EDUCACIÓN INICIAL - DÍA 7

Se va el tren, se va el tren

¿Qué necesito? Sigamos los pasos:

● Telas gruesas que midan de 1 metro a 1.20 metros cuadrados, por 1. Papá o Mamá, disfrázate y conviértete en el maquinista del
ejemplo: Sabana o cobertor. tren, será más divertido y motivador para tu hijo (a).
● Listones. 2. Extiende la cobija en el suelo tomando dos extremos a los
● Cintos. que les puedes amarrar unos listones para que te sea más
● Música. fácil conducir el tren.
3. Crea una canción en la que utilices la frase “Se va el tren,
se va el tren” para que tu hijo (a) se suba y se acomode al
centro de la cobija, inicia el paseo con la frase “Señoras
y señores el tren se va e inicia un recorrido por….” y
comiencen a caminar arrastrándolo por los diferentes
Sugerencias: cuartos y lugares de la casa. Él o los pasajeros pueden
participar en la descripción de los espacios diciendo lo que
Poner de fondo música infantil para que canten conforme les gusta más de cada uno.
hacen su recorrido en el tren.
4. Una vez que recorran cada espacio de la casa, llegarán
También pueden de cada cuarto elegir un objeto que les haya al punto de partida y cantarán una canción con la que se
gustado mucho y al finalizar el recorrido dirán porque lo puedan despedir.
tomaron.
5. Si tu hijo (a) es menor a un año de edad, no lo lleven a
toda la casa, sólo deslícenlo con la cobija o dentro de una
¿Qué fortalecemos? caja de un lado a otro por el piso, acostado boca arriba
o sentado fijamente, haciendo movimientos suaves y no
Los vínculos y apegos seguros con tu hijo (a). dejando de verlo a los ojos, háblale con voz tranquila, y
puedes aprovechar para cantarle algunas canciones de
cuna.

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 EDUCACIÓN INICIAL - DÍA 8

Contemos historias en la oscuridad

¿Qué necesito? Sigamos los pasos:

● Papel bond, hojas de máquina o cartulina. 1. Mamá o Papá, dibujen en hojas de papel, algunas formas
● Palos de madera, popotes o cucharas. que representen objetos, figuras o animales. No se
● Cinta maskin tape. iluminarán ni se decorarán, sólo necesitamos la silueta.
● Linterna o luz del celular. 2. Peguen los dibujos con apoyo de una cinta a los palos,
popotes o cucharas.
3. Apaguen la luz del cuarto y junto a tu hijo (a) recuéstense
en el piso o en su cama. Conversa con él, para que sepa
que estás a su lado.
4. Con apoyo de la linterna o luz del celular, apuntando al
Sugerencias: techo y contarán una historia a los hijos con los dibujos que
hayan hecho colocándolos a la luz de la linterna. La historia
puede ser de aventura, de amor o un cuento, dependiendo
Poner música instrumental para dormir, si la actividad es de noche la hora del día en la que se esté haciendo la actividad. Si es
de Bach para que tu hijo (a) duerma más placenteramente con la en la noche y ya para dormir, será una historia que agrade
voz de tu historia y la música. a tu hijo (a).
¿Qué fortalecemos? 5. Si la historia o juego es en el día colocar cobijas en las
ventanas para oscurecer la habitación y cada participante
contará una historia diferente.
La capacidad de imaginación de tu hijo (a).

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 EDUCACIÓN INICIAL - DÍA 9

Pintura por aquí, pintura por allá

¿Qué necesito? Sigamos los pasos:

● Pintura liquida no tóxica. 1. Selecciona un espacio para llevar a cabo la actividad.

● Agua. 2. Coloca en platos hondos las pinturas de diferentes colores.
● Harina.
3. Pide o apoya a tu hijo (a) que con los ojos cerrados meta
● Sal.
sus manos a la pintura del color que más le gusta.
● Colorante vegetal no tóxico.
4. Coloca una cartulina o papel cerca y pídele que con dibuje
● Papeles blancos hojas grandes: rotafolio, kraft, cartulinas.
de manera libre sobre ella.
5. Mamá o Papá, harán la misma actividad.

6. Una vez terminadas sus obras de arte, explíquense que

significa o que crearon.
Sugerencias:
7. Deja la pintura colocada por si al día siguiente tu hijo (a)
Visita la siguiente página con tu hijo(a) y muéstrale los museos quiere volver a pintar.
8. Observa si cada día hace algo diferente o sigue una
https://www.conmishijos.com/ninos/ocio/12-museos-online-para-visitar-con-tus-hijos/
secuencia.
cuando estén visitando la página, selecciona alguna imagen
y conversen sobre ellas.

¿Qué fortalecemos?

Creatividad y motricidad fina en tu hijo (a).

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NOTAS
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