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Planeacion de Ciencias III

Planeacion de Ciencias III

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES ESCUELA

NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA MODALIDA ESCOLARIZADA

SECUENCIA DIDÁCTICA DE CIENCIAS III (ÉNFASIS EN QUÍMICA)
SEGUNDA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE III PERIODO DEL 07 al 11 DE NOVIEMBRE DE 2011

Escuela Telesecundaria “Jesús Reyes Heroles” Clave C.T.: 21ETV0557D Domicilio: calle Tecamachalco, numero 765, colonia Vicente Guerrero, Puebla

Turno: Matutino Zona: 032

Alumno Normalista: Laura Olmos Luna Asignatura: Ciencias III énfasis en Química Grado: Tercer Grupo: “C” Bloque II Secuencia 10 (La diversidad de propiedades de los ¿Cómo se clasifican los elementos químicos? materiales y su clasificación química) Tema La clasificación como forma de sistematizar el conocimiento. Clasificación de los elementos químicos Propósito y Perspectiva de la Secuencia Los alumnos se familiarizarán con la información contenida en la tabla periódica de los elementos y analizaran la forma en que se organizó y sistematizó el conocimiento de los elementos químicos. La naturaleza e Historia de las ciencias valoran algunas características del trabajo científico, como la experimentación y la sistematización de resultados. Aprendizajes Esperados Valora algunas características del trabajo científico y reconoce que el conocimiento científico es tentativo.

SESIÓN
1 Lunes 07/11/11 8:00 A 9:36

MOMENTO DE LA SECUENCIA

PROPÓSITOS Activar conocimientos previos sobre ¿cómo se construye el conocimiento científico? Reconocer las características y como se clasifican los elementos químicos

RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O TECNOLÓGICOS Libro del Alumno Libro del Maestro Lecturas Tabla periódica

Plantear la pregunta previa al texto introductorio. Comentar químicos. algunos avances

Lectura del texto introductorio. Leer el texto “importancia que tiene en las ciencias una nomenclatura química universal” Utilizar la tabla periódica para resolver el problema que se plantea en el apartado consideremos lo siguiente.

Lean ¿para qué sirve experimentar y sistematizar? Conozcan y Clasifique los elementos de la tabla periódica de acuerdo con sus características

Identificando las destrezas científicas que empleo Cannizzaron en su trabajo

Libro para alumno Libro para maestro Elaboración de fichas

2 Miércoles 09/11/2011 8:00 A 9:36

Elaborando tarjetas para cada elemento de la tabla periódica y sus características

En equipos leerán ¿Un juego de cartas?
Viernes 11/11/2011 8:00 A 9:36

Para dar pregunta

respuesta

a

la

Edificaran la organización y sistematización de los datos que contiene la tabla periódica Conocerán las características de los elementos químicos así como su clasificación Conocer los nuevos aprendizajes de los alumnos

Libro para alumno Libro para maestro

¿Existen características que permita ordenar los elementos químicos? Resolver el problema de la parte lo que aprendí

Lecturas

TITULAR DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE III

JEFA DEL ÁREA DE DOCENCIA

DIRECTORA DE LA E.N.S.F.E.P.

_______________________________ PROFR. FRANCISCO MENESES MORALES

______________________ MTRA. MIRNA MARTÍNEZ SOLÍS

__________________________ MTRA. MARÍA TERESA LARA HERVER

TITULAR DEL GRUPO

DIRECTOR DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA

______________________________ LIC. ENRIQUE ROMERO PREZA

________________________________ MTRO. VÍCTOR HUGO BERNAL LÓPEZ

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA MODALIDA ESCOLARIZADA

SECUENCIA DIDÁCTICA DE CIENCIAS III (ÉNFASIS EN QUÍMICA)
TERCERA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE III PERIODO DEL 14 al 18 DE NOVIEMBRE DE 2011

Escuela Telesecundaria “Jesús Reyes Heroles” Clave C.T.: 21ETV0557D Domicilio: calle Tecamachalco, número 765, colonia Vicente Guerrero, Puebla

Turno: Matutino Zona: 032

Alumno Normalista: Laura Olmos Luna Asignatura: Ciencias III énfasis en Química Grado: Tercer Grupo: “C” Bloque II Secuencia 11 (La diversidad de propiedades de los ¿Buenos o malos conductores? materiales y su clasificación química) Tema propiedades de los materiales como conductores de calor

Propósito y Perspectiva de la Secuencia Que los alumnos identifiquen algunas propiedades de las materiales con el fin de elegir los más adecuados para conducir la corriente eléctrica.

Aprendizajes Esperados Identifica y mide las propiedades de los materiales y selecciona el más adecuado para la conducción de la corriente eléctrica.

SESIÓN

MOMENTO DE LA SECUENCIA

PROPÓSITOS Activar conocimientos previos sobre ¿Cómo se transmite la electricidad a través de los materiales? Que los alumnos posibles soluciones imaginen

RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O TECNOLÓGICOS Libro del Alumno Libro del Maestro Video “Buenos y malos conductores”

Texto y video introductorio
1 Lunes 14/11/11 8:00 A 9:36

¿Por qué los cables de lámparas y contactos eléctricos están fabricados con cobre y no con otros metales?

Observación del experimento y llenar la tabla de características físicas observables de div. Materiales.

Observar las características de diversos materiales Que identifiquen los materiales adecuados para elaborar cables eléctricos

2 Miércoles 16/11/11 8:00 A 9:36

Lean el texto: ¿Qué características tienen los metales? Observar video: Características de los metales y no metales Llenar el cuadro y comparar las características de algunos metales y no metales.

Comparen las características de algunos metales y no metales, y comparen la capacidad de conducción de la corriente eléctrica en diversos materiales.

Libro del alumno Libro del maestro Video características de los metales

En equipos leerán “Aplicaciones tecnológicas de algunos metales” Observar video un mundo metálico. Resolución de problemas plateados Realizar conclusión sobre para que me sirve lo que aprendí.

Viernes 18/11/11 8:00 A 9:36

Comprendan e identifiquen propiedades físicas y químicas ventajas y desventajas de los metales y no metales y de que nos sirve conocerlas.

Libro para alumno

Libro para maestro Video un mundo metálico

TITULAR DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE III

JEFA DEL ÁREA DE DOCENCIA

DIRECTORA DE LA E.N.S.F.E.P.

_______________________________ PROFR. FRANCISCO MENESES MORALES

______________________ MTRA. MIRNA MARTÍNEZ SOLÍS

__________________________ MTRA. MARÍA TERESA LARA HERVER

TITULAR DEL GRUPO

DIRECTOR DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA

______________________________ LIC. ENRIQUE ROMERO PREZA

________________________________ MTRO. VÍCTOR HUGO BERNAL LÓPEZ

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