SESIÓN DE APRENDIZAJE 03

1. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. Nº 6082 “Los Próceres” Grado: 5º “B” Duración: 03 horas Fecha: 26/ 11 /19
Área: COMUNICACIÓN. Docente: Rubén Mauro Patiño Huarcaya

2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
PALABRAS HOMOFONAS

3. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE Evaluación

Competencia/ Capacidades
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
 Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito.
Desempeño
Opina sobre el sentido de
los recursos formales y
estilísticos utilizados y el
efecto de su texto en los
lectores, sistematizando
algunos aspectos
gramaticales y ortográficos,
y otras convenciones
vinculadas con el lenguaje
escrito
Evidencia De Aprendizaje Instrumentos
Hace uso de los recursos
formales y estilísticos
utilizados en sus escritos y el
efecto en los lectores,
sistematizando algunos Guía de
aspectos gramaticales, observación
ortográficos vinculadas con el
lenguaje escrito.

Enfoques transversales Actitudes que se demuestran

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
VALOR: Equidad y justicia, solidaridad, asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
empatía, responsabilidad tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

4. MATERIALES/ RECURSOS
Hojas bond, plumones, colores, limpiatipo o cinta masking tape, papelotes con fichas de Planificaciones.

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
SECUENCIA
DIDÁCTICA PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS
 Recordamos con los estudiantes sobre las sesiones anteriores.

OBSEVAN LA SIGUIENTE IMAGEN

INICIO

- ¿De qué trata la imagen? ¿Qué palabras se repiten con frecuencia en cada imagen?
Comunicamos el propósito de la sesión: Elaboraran un texto a partir de una temática siguiendo su plan de
escritura y empleando correctamente las palabras homófonas.
Recordamos los acuerdos del aula que nos ayuden a lograr el propósito de la sesión.
D  Recordamos los procesos propios de la redacción: planificación, textualización o escritura y revisión.
E  Comentan con relación a la siguiente pregunta: ¿Por qué es importante que antes de escribir un
S texto se planifique?
 Palabra homófona: Es una palabra que suena de igual modo que otra, pero que difiere en el
A
significado. Por ejemplo: vaca y baca.
R
R Completan el texto con homófonas correctas.
O
L
 L 1. El _____________ de Noruega es un gran _______________ (barón/varón) 2. Si _____________ a
O reclamar tus _____________ debes saber que te los han expropiado. (bienes/vienes) 3. Me voy a
___________ con mis ____________nuevas. (botas/votas) 4. Me debo ___________en las condiciones
económicas que plantea el dueño del ___________ (basar/bazar) 5. Había estado muy enfermo debido
a un ____________que contrajo, razón por la cual no ____________en ayudarlo. (bacilo/vacilo) 6. Deja
que el agua ___________ mientras cortas la ___________(hierva/hierba) 7. Nuestra conversación
_________en torno al arte renacentista que vimos en la ___________por Italia. (gira/jira) 8. Al
terminar la escultura debes __________tu nombre en ella. (Grabar/gravar) 9. Podemos
___________un disco nuevo porque esta vez no lo van a ______ ______ con nuevos impuestos.
(gravar/grabar) 10.El imperio _________fue el más grande de América precolombina que debió
___________ a los españoles ante su majestuosidad. (inca/hincar) 11.Los frailes que
_____________en ese monasterio llevan un ____________ __________ blanco. (habito/hábito-
basto/vasto) 12.Podríamos hacer la fogata en esa _________ y si es preciso, colocar encima la
___________ de la comida.(olla/hoya) 13.Algún tiempo después me __________que los campesinos se
____________ (rebelaron/revelaron) 14.__________ que llevar a la obra todos los _________ que
había en el almacén.(tubo/tuvo) 15.__________ a recoger el ganado que rompió la ________y está
diseminado. (vaya/valla) 16.No tendrá mucho ________ al creer que el _______ influye en el éxito
profesional. (sexo/seso) 17.No quisieron ____________ aquel asunto del __________ para no
complicar más al hijo del gobernador. (revolver/revólver) 18.Creo que ________ bien en repetir el
ensayo del ______ central de la ópera. (aria/haría) 19.__________ mucho que tu hermano esté tan
delicado debido a ese golpe en la _________(siento/cien/sien) 20.Un enjambre de ___________ picó a
las __________ que estaban cerca. (abejas/ovejas) 21.Tenía grandes ____________ para el cargo
aunque su __________ agresiva es un inconveniente. (aptitud/ actitud) 22.No es conveniente que
_________ a los invitados sin que alguien cuide las ____________ (aloje/ alhajas) 23.Siempre
____________la botella con suavidad pues de otro modo se ___________ derramado la botella de
champaña. (abría/habría) 24.________ toda la tierra; he esperado a que se oree y ahora _________la
siembra del maíz. (haré/aré)

2. Planificación.-
 ¿Para qué vas a deducir palabras homófonas?
¿Qué normas ¿En qué situaciones ¿Es importante el uso de la b y la v?
descubrirás del texto lo usarás?
leído?

 Siguen estos pasos del texto propuesto y realiza las siguientes actividades:

Textualización.-
 Buscar en el diccionario el significado de las siguientes palabras:
Barón/varón - olla/hoya - tuvo/tubo - Hierva/hierba - valla/vaya - sexo/seso - Habito/hábito -
revólver/revolver - aria/haría - Basto/vasto - abejas/ovejas - siento/ciento Actitud/aptitud -
rebelar/revelar - gira/jira - Aloje/alhaja - abría/habría - haré/aré Botas/votas - bazar/basar -
bacilo/vacilo - Grabar/gravar - inca/hincar
Construya oraciones con las palabras anteriores
 Nos acercamos a los equipos, observamos cómo están trabajando, brindamos la ayuda necesaria de
acuerdo a lo que requiera cada grupo.
 Socializan sus conclusiones.
 Responden
CIERRE
 ¿Qué pasos seguí para deducir las reglas de la b y la v?
 ¿Qué actividades me costaron trabajo al realizar?, ¿Por qué?
 ¿Cómo solucioné las dificultades?
 Completan el texto con homófonas correctas.

1. El _____________ de Noruega es un gran _______________ (barón/varón)

2. Si _____________ a reclamar tus _____________ debes saber que te los han expropiado. (bienes/vienes)
3. Me voy a ___________ con mis ____________nuevas. (botas/votas)
4. Me debo ___________en las condiciones económicas que plantea el dueño del ___________ (basar/bazar)
5. Había estado muy enfermo debido a un ____________que contrajo, razón por la cual no ____________en
ayudarlo. (bacilo/vacilo)
6. Deja que el agua ___________ mientras cortas la ___________(hierva/hierba)
7. Nuestra conversación _________en torno al arte renacentista que vimos en la ___________por Italia.
(gira/jira)
8. Al terminar la escultura debes __________tu nombre en ella. (Grabar/gravar)
9. Podemos ___________un disco nuevo porque esta vez no lo van a ______ ______ con nuevos impuestos.
(gravar/grabar)
10. El imperio _________fue el más grande de América precolombina que debió ___________ a los españoles
ante su majestuosidad. (inca/hincar)
11. Los frailes que _____________en ese monasterio llevan un ____________ __________ blanco.
(habito/hábito- basto/vasto)
12. Podríamos hacer la fogata en esa _________ y si es preciso, colocar encima la ___________ de la comida.
(olla/hoya)
13. Algún tiempo después me __________que los campesinos se ____________ (rebelaron/revelaron)
14. __________ que llevar a la obra todos los _________ que había en el almacén. (tubo/tuvo)
15. __________ a recoger el ganado que rompió la ________y está diseminado. (vaya/valla)
16. No tendrá mucho ________ al creer que el _______ influye en el éxito profesional. (sexo/seso)
17. No quisieron ____________ aquel asunto del __________ para no complicar más al hijo del gobernador.
(revolver/revólver)
18. Creo que ________ bien en repetir el ensayo del ______ central de la ópera. (aria/haría)
19. __________ mucho que tu hermano esté tan delicado debido a ese golpe en la _________(siento/cien/sien)
20. Un enjambre de ___________ picó a las __________ que estaban cerca. (abejas/ovejas)
21. Tenía grandes ____________ para el cargo, aunque su __________ agresiva es un inconveniente. (aptitud/
actitud)
22. No es conveniente que _________ a los invitados sin que alguien cuide las ____________ (aloje/ alhajas)
23. Siempre ____________la botella con suavidad pues de otro modo se ___________ derramado la botella de
champaña. (abría/habría)
24. ________ toda la tierra; he esperado a que se oree y ahora _________la siembra del maíz. (haré/aré)

Práctica de Palabras Homófonas

Nombre y Apellidos: ____________________________________________________________

Grado y Sección: _______________________________ Fecha: ___________________