Está en la página 1de 9

INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR

FERMN TANGUIS

DIRECCIN ADJUNTA

SESIN DE APRENDIZAJE N 13
AO ESCOLAR 2015
TTULO: El sujeto y el predicado.
I. DATOS GENERALES:
1.1 rea
1.2 Asignatura
1.3 Grado y Secciones
1.4 Nivel
1.5 Docente
1.6 Fecha
1.7 Semana

: Comunicacin
: Lengua
: 1ero A.
: Secundaria
: Natal Tito Meza / Olga Curiaupa Chipana.
: 06 al 10 de julio.
: 11

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:


COMPETENCIAS POR
DOMINIOS
CICLO
Comprende textos de
distinto tipo, disfrutando
de ellos, discriminando
lo relevante de lo
complementario; hace
Comprensin inferencias a partir de
de textos
los datos explcitos,
asume
posiciones
crticas, y reflexiona
sobre su proceso de
comprensin con el fin
de mejorarlo.

CAPACIDADES
DEL AREA
Identifica el
sujeto y el
predicado as
como sus
modificadores y
complementos
en diversos
tipos de textos
segn su
propsito.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
- Comprende
los
textos
presentados confrontndolo
con sus saberes.
- Reconoce el sujeto y el
predicado en la oracin, as
como los modificadores y
complementos.
- Usa un vocabulario variado y
apropiado.

CONTENIDOS

Sujeto
Predicado
Modificadores
Complementos
Ejemplos

INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR


FERMN TANGUIS

DIRECCIN ADJUNTA

III. SECUENCIA DE ESTRATEGAS:


MOMENTOS
DEL
APRENDIZAJE

INICIO DEL
APRENDIZAJE

PROCESOS DEL
APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS

A. Motivacin.

A. Observan un video.
Video didctico: Aprendo a distinguir el sujeto

B. Recuperacin de
saberes previos.

B. Responden a las interrogantes:


P: Qu les pareci el video?
PR: Estuvo muy interesante.
P: Recuerdan cmo identificamos el sujeto
en una oracin?
PR: S, por medio de una pregunta a quin?
ms el verbo.
P: Cul es el ncleo del sujeto?
PR: El ncleo del sujeto es el sustantivo y estos
pueden ser personas, animales o cosas que
realizan la accin.

C. Conflicto Cognitivo.

RECURSOS
DIDACTICOS

TIEMPO

Video
20 min.

INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR


FERMN TANGUIS

DIRECCIN ADJUNTA

C. Responden a las preguntas:


P: Qu diferencia el sujeto del predicado?
PR: El sujeto es el que realiza la accin y el
predicado es la accin que realiza este.
P: Cmo reconocemos la accin del sujeto?
PR: La reconocemos por medio del verbo se
hace la pregunta.
P: Ser importante el verbo en la oracin?
Por qu?
PR: S, porque si no estuviera sera una frase
cuando est presente el verbo, el sujeto puede
desarrollar una accin.
P: El da de hoy desarrollaremos el anlisis de
la oracin (sujeto , predicado y sus ncleos)
A. Observan un PPT con el primer ttulo: El sujeto y el
predicado.
P: Qu es el sujeto?
PR: El sujeto es el elemento de la oracin que
concuerda en nmero y persona con el verbo.
A. Procesamiento de la
Informacin.

CONSTRUCCIN
DEL
APRENDIZAJE
B. Construccin
y
aplicacin de un
nuevo conocimiento.

P: Existen tipos de sujeto?


PR: S, ha y dos el expreso y el tcito.
P: Recuerdan a qu se refiere el expreso y el
tcito?
PR: Es el que aparece claramente sealado en
la oracin es el expreso y el tcito es el que
existe, pero no se expresa
P: Ahora veremos que el sujeto tiene un
ncleo.
Observan una diapositiva con el ttulo: El ncleo
del sujeto.
P: Cul es?
PR: Es el sustantivo, se hace la pregunta al
verbo, Quin escucha? La seora
P: El sujeto tiene modificadores, recuerdan
Cules son?
PR: Es el modificador directo e indirecto.

PPT

90 min

INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR


FERMN TANGUIS

DIRECCIN ADJUNTA

P: Qu funcin tiene un modificador directo?


PR: Se une directamente al ncleo. Puede estar
antes o despus del ncleo. Los artculos y
adjetivos que encontramos en la oracin.
P: Qu funcin tiene
indirecto? Cules son?

un

modificador

PR: Se une al ncleo a travs de una


palabra enlace. Siempre va despus
del
ncleo; como las preposiciones (del, a ,al y
ante)
P: Qu es el predicado?
PR: Es el que ofrece informacin acerca del
sujeto.
P: Existen tipos de predicado?
PR: S, predicado verbal y nominal.
P: Cmo diferencia el predicado nominal del
verbal?
PR: el predicado nominal se compone de
una palabra copulativa (ser, estar o parecer) y la
verbal se compone de un verbo impersonal,
transitivo o intransitivo.
P: Qu sabemos del predicado?
PR: Primero ubicamos el verbo y despus
podemos subrayar toda la oracin, lo que resta.
P: Qu debemos tener en cuenta en este tipo
de oraciones? Pueden ser?
PR: identifica primero el verbo y se realiza las
preguntas. Se reemplaza con lo, los, la las.
P: Qu ser un complemento indirecto?
Con que puede ser reemplazado?
PR: Nombra al destinatario de la accin
expresada por el verbo ms el complemento
directo; puede ser reemplazado con le y les.
P:
Qu
son
los
complementos
circunstanciales?
PR: Expresa las circunstancias de la accin del
verbo.

INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR


FERMN TANGUIS

DIRECCIN ADJUNTA

P: Con qu pregunta reconocemos


circunstancial de modo?
PR: Con la pregunta cmo?
P: Con qu pregunta reconocemos
circunstancial de tiempo?
PR: Con la pregunta cundo?
P: Con qu pregunta reconocemos
circunstancial de lugar?
PR: Con la pregunta Dnde?
P: Con qu pregunta reconocemos
circunstancial de compaa?
PR: Con la pregunta con quin?
P: Con qu pregunta reconocemos
circunstancial de instrumento?
PR: Con la pregunta con qu?
P: Con qu pregunta reconocemos
circunstancial de finalidad?
PR: Con la pregunta para qu?
P: Con qu pregunta reconocemos
circunstancial de causa?
PR: Con la pregunta por qu?

al

al

al

al

al

al

al

Observan algunos ejercicios para practicar, antes


de pasar al otro tema.
P: Bien, ya hemos visto el sujeto y predicado,
para ello vamos a practicar.
leen y levantan la mano para participar
Observan un cuadro donde est resumida la clase
con sus respectivos ejemplos.
Se explica las definiciones y ejemplos.

B- Se expresan de manera oral mencionando algunos


ejemplos.
Observan un organizador visual que sintetiza y
apoya la informacin vista en clase,
Copian la informacin relevante en sus cuadernos.
Escriben un ejemplo en el cuaderno.

INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR


FERMN TANGUIS

DIRECCIN ADJUNTA

A. Responden a las preguntas:


P: Tienen alguna duda del tema?
PR: No, ninguna
P: Entonces pasaremos a realizar unos
ejercicios.
Los estudiantes guardan sus cuadernos e ingresan
a la plataforma donde hay ejercicios online para
practicar.

A. Transferencia de los
Nuevos saberes en
la vida cotidiana.

SALIDA

B. Evaluacin.

C. Meta Cognicin.

B. Resuelven en la pizarra oraciones de un sobre que


ha seleccionado cada grupo.
Guardan sus pertenencias y solo se quedan con
las necesarias.
Reglas del juego
El representante del grupo escoge el sobre del
color que desee y por cada fila saldrn a resolver
en la pizarra.
Identifican y subrayan la oracin con el sujeto
predicado y sus respectivos modificadores y
complementos.
Se avala las filas por el tiempo y si est
correctamente analizada.
El grupo que termina ms rpido por puntos
acumulados gana el premio.
C. Reflexionan sobre sus aprendizajes y responden
preguntas:
P: Qu hemos aprendido hoy?
PR: Sobre el sujeto, predicado, modificadores y
complementos.
P: Cmo lo hemos realizado?
PR: Con la explicacin de la profesora, el PPT,
el organizador visual, y la actividad final.
P: Tuvieron alguna dificultad en el proceso
de anlisis?
PR: No. / S.
P: Cmo superaron esas dificultades?
PR: Escuchando a la profesora, resolviendo las
actividades y realizando los ejercicios.

pizarra

25 min

INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR


FERMN TANGUIS

DIRECCIN ADJUNTA

IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:


CAPACIDADES

INDICADORES

Identifica el sujeto y el predicado as


como sus modificadores y
complementos en diversos tipos de
textos segn su propsito.
Usa un vocabulario variado y
apropiado en los diferentes campos
del saber

INSTRUMENTOS

- Comprende los textos confrontndolos


con sus saberes.
- Reconoce el sujeto y el predicado en
diversos textos.
- Subraya los modificadores y los
complementos.
- Utiliza un vocabulario pertinente y acorde
al tema visto en clase.

*LISTA DE COTEJO

*LISTA DE COTEJO

APELLIDOS
Y
NOMBRES

Identifica el sujeto
y predicado.
(5pts)

Reconoce el
ncleo de sujeto
y el predicado de
la oracin
subrayndola.
(5pts)

Reconoce los
modificadores
del sujeto

Reconoce los
complementos
del predicado

(3pt)

(3pt)

Escribe de
manera
ordenada
manteniendo la
limpieza, buena
caligrafa y
ortografa.
(4pt)

1.
2.

TOTAL

(20)

INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR


FERMN TANGUIS

DIRECCIN ADJUNTA

*Evaluacin actitudinal

Apellidos y nombres

Muestra una
actitud de
respeto hacia el
docente.

Participa en
las actividades
planteadas en
clase.

Se expresa con
un vocabulario
oportuno y con
fluidez.

Se mantiene
en silencio y
levanta la
mano para
participar.

Respeta las
opiniones de
sus
compaeros.

1.
2.
3.
4.
VII. MATERIALES:
DOCENTE
-

Textos de consulta.
Multimedia.
Laptop.
Fichas de trabajo.

ALUMNO
-

Cuadernos.
Fichas de informacin.(PDFs)
Laptop.
Diccionario.

Es puntual al
entregar los
trabajos

INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR


FERMN TANGUIS

DIRECCIN ADJUNTA

VIII. BIBLIOGRAFA

DOCENTE
ALUMNO

- PDF la oracin Comunicacin


- PDF: Aprendiendo comunicacin La oracin.
- Nueva gramtica espaola RAE
- LIM: Libros Interactivos Multimedia.
- Open ClassTanguis.

LA ORACIN
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1oracion.htm
EL SUJETO
http://www.aulafacil.com/cursos/l7964/primaria/lenguaje-primaria/lengua-quinto-primaria-10ENLACES DE INTERNET anos/el-sujeto-y-el-predicado
CONCEPTO
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/primer-ciclo-basico/lenguaje-ycomunicacion/gramatica/2010/03/52-8792-9-sujeto-y-predicado.shtml
EJEMPLOS
http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/lengua5EP_ud3
_sujeto_predicado/frame_prim.swf

Jueves 09 de julio del 2015

Ana Milagros Zuta Chvez


Docente

Luis Domnguez Alor


Sub Director

Luis Domnguez Alor


Director Adjunto