“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
EMBLEMÀTICA

“FAUSTINO MALDONADO”

PLAN DE
ACOMPAÑAMIENTO Y
MONITOREO DE LA SUPER
AREA: EDUCACIÓN FISÍCA,
EDUCACIÓN RELIGIOSA,
ARTE Y CULTURA
Coordinador Pedagógico: GEOBY RURICK ARRESE MIRAVAL
 PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1.Nombre de la IE : FAUSTINO MALDONADO
1.2.UGEL : CORONEL PORTILLO
1.3.Distrito / Provincia / Región : CALLERIA / CORONEL PORTILLO / UCAYALI
1.4.Código Modular : 0242271
1.5.Dirección de la IE : JR. ALFREDO EGLINTON S/N
1.6.Correo electrónico de la IE :
1.7.Teléfono de la IE :
1.8.Director : FERNANDO ESPINOZA MUÑOZ
1.9.Sub director : JHONNY JHON PERALTA MOZOMBITE
1.10. Coordinador Pedagógico : GEOBY RURICK ARRESE MIRAVAL
1.11. Número de docentes acompañados: 14

II. FINALIDAD:

De acuerdo a la normas y orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2023 El

monitoreo y acompañamiento pedagógico lo realiza el equipo directivo y Coordinador
Pedagógico para brindar asesoría pedagógica al docente a través de acciones orientadas a
alcanzar datos e informaciones relevantes para mejorar su práctica pedagógica.
Desarrollándose este proceso a través del diálogo e intercambio de experiencias, sobre la
base de la observación, teniendo en cuenta el enfoque crítico-reflexivo y el trabajo
realizado en aula.

El monitoreo y acompañamiento pedagógico del equipo directivo y Coordinador

Pedagógico es realizado con énfasis en el uso pedagógico del tiempo, de herramientas
pedagógicas, de materiales y recursos educativos en sesiones de aprendizaje y el uso del
Registro Auxiliar de Evaluación de las estudiantes, cuyos resultados se procesarán con el
objetivo de identificar logros y debilidades para la toma de decisiones, teniendo como
finalidad fortalecer las competencias de los docentes y como efecto mejorar el logro de los
aprendizajes de las estudiantes.

III. OBJETIVOS:
3.1. Objetivo General:
Mejorar y fortalecer el desempeño de los maestros en su labor educativa a través del
acompañamiento pedagógico promoviendo la autorreflexión de su práctica docente en
mejora del aprendizaje de los estudiantes
3.2. Objetivos Específicos
✔ Realizar el proceso de Acompañamiento Pedagógico

✔ Desarrollar actividades formativas para fortalecer las capacidades y el desempeño de

los docentes acompañados.
✔ Promover la reflexión continua de los docentes sobre su práctica pedagógica
 IV. PERFIL ESPERADO DEL DOCENTE ACOMPAÑADO AL TÉRMINO DEL 2022

Dominio Competencia Desempeño priorizado

I. Preparación para el
aprendizaje de los
estudiantes
2. Planifica la enseñanza de forma colegiada garantizando la
coherencia entre los aprendizajes que quiere lograr en sus
estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de los recursos
disponibles y la evaluación, en una programación curricular
en permanente revisión.
Elabora la programación curricular analizando con
sus compañeros el plan más pertinente a la realidad
de su aula, articulando de manera coherente los
aprendizajes que se promueven, las características
de los estudiantes y las estrategias y medios
seleccionados.

II. Enseñanza para el 3. Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia Propicia un ambiente de respeto y proximidad.
aprendizaje de los democrática y la vivencia de la diversidad en todas sus
estudiantes expresiones, con miras a formar ciudadanos críticos e Regula positivamente el comportamiento de los
interculturales estudiantes.

4. Conduce el proceso de enseñanza con dominio de los
contenidos disciplinares y el uso de estrategias y recursos
pertinentes para que todos los estudiantes aprendan de
manera reflexiva y crítica todo lo que concierne a la solución
de problemas relacionados con sus experiencias, intereses y
contextos culturales.
Involucra activamente a los estudiantes en el
proceso de aprendizaje.
Promueve el pensamiento, la creatividad y el
pensamiento crítico.

5. Evalúa permanentemente el aprendizaje de acuerdo con
los objetivos institucionales previstos, para tomar decisiones
y retroalimentar a sus estudiantes y a la comunidad
educativa, teniendo en cuenta las diferencias individuales y
los diversos contextos culturales.
Evalúa el progreso de los aprendizajes para
retroalimentar a los estudiantes y adecuar su
enseñanza.

V. BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO DE LA IE:

-La Institución Educativa, emblemática Faustino Maldonado, se encuentra ubicado en la avenida Alfredo Eglinton
s/n del AA.HH. Túpac Amaru de la provincia de Coronel Portillo Región Ucayali, fue creado en 1957 con Ley N°
12932, Su primer Director fue el Rvdo. Padre Jean Thomas Langlois.
-En el año 2014, el MED dispuso que a partir del año 2015 que en su nivel secundario sea considerado en el
Programa de Educación de Jornada Completa (JEC), 45 horas pedagógicas de trabajo a la semana, desde el inicio del
2015 se distribuyeron los ambientes en aulas funcionales que poco a poco están siendo implementadas. Las aulas
de CRT poseen 30 laptops para el trabajo del estudiante esto trae como problema la perdida de ambientes por
tanto nos vemos con la necesidad de reducir aulas para poder dar comodidad a los Estudiantes
-Posee una infraestructura hermosa, con pabellones para albergar a estudiantes de los dos niveles primaria y
secundaria, distribuidos en: Sector Administrativo dos pisos ubicados a la entrada, siete pabellones para las aulas
funcionales de las diferentes áreas curriculares con sus respectivos servicios higiénicos, dos laboratorios para
Física, Química y Biología, dos talleres para el Área de EPT implementados con máquinas de última generación y seis
aula de CRT en plena implementación, Una sala de conferencia implementada con pizarra interactiva y Multimedia,
un campo deportivo con gras sintético un Polideportivo, de lozas deportivas que son insuficientes para los 2500
estudiantes que hacen uso de ello, por lo que muchas veces los docentes se ven obligados a salir del colegio en
busca de canchas aledañas a la I.E. asimismo contamos con un comedor, bazar, quioscos, para la seguridad nos
ayudamos con 21 cámaras que son insuficientes por la gran dimensión de nuestra I.E, que posee áreas verdes son
trabajados por los estudiantes y docentes de las diferentes áreas, en el entorno interno tenemos problemas de
conservación al venir nuestros estudiantes de diferentes lugares no tienen la cultura ambiental por tanto, pintan
 las paredes de los baños y aulas, tienen el mal hábito de echar lo desperdicios al piso dando un mal aspecto, se
vienen trabajando proyectos ambientales que esperamos den solución al problema.

-Laboran 150 trabajadores entre docentes personal administrativo con quienes se asegura la atención oportuna de
la labor educativa.
-En cuanto al contexto externo, al formar parte del AA.HH. Túpac Amaru, nuestros vecinos tienen el hábito de botar
la basura en la esquina que corresponde a la acera de nuestra I.E. donde muchas veces se acumula porque lo botan
fuera del horario que pasa el carro recolector y esto da muy mala imagen y hasta trascienden los malos olores y
además los residuos sólidos se echan en las canaletas obstruyendo el paso del agua y en tiempo de lluvias esto
puede ocasionar inundaciones.
-En cuanto a la situación socioeconómica de los padres de familia de la I.E. pertenecen al nivel medio y bajo.
-Los docentes de la I.E. son profesionales preparados con muchas ansias de seguir trabajando. Asimismo, tenemos
estudiantes con problemas conductuales ya que un 3% está consumiendo droga y alcohol y es este reducido
número de estudiantes entre hombres y mujeres los que fomentan la indisciplina.
-En cuanto a su rendimiento académico hemos mejorado con respecto a los años anteriores pero aún nos falta, nos
hemos trazado ubicarnos en el nivel satisfactorio para el año 2023 para ello el área de Educación para el trabajo
tiene planeado aplicar proyectos que desarrollen la competencia gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social asi mismo se implementara el taller de robótica.
VI. IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES FORMATIVAS: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA
MATRIZ LUEGO DE LA VISITA DIAGNÓSTICA

Nivel Nivel Nivel Nivel Necesidad formativa identificada

Desempeños Conclusiones
1 2 3 4

1. 33% 83% El 83% de los docentes Aplicar Estrategias para

observados se encuentran en el
Involucra activamente a los nivel 3 de la rúbrica 1 siendo
estudiantes en el proceso una fortaleza que tiene que ser
de aprendizaje trabajada para llegar al a nivel 4
involucrar a todos los estudiantes
de manera efectiva, así como
explicar a los estudiantes el
sentido e importancia de lo que
aprenden

2.Promueve el 83% 17% 0% El 83% de los docentes Incentivar el pensamiento crítico

razonamiento, la observados se encuentran en el y la reflexión de los estudiantes a
creatividad y /o el nivel 1 de la rúbrica 2; siendo través de problemas y preguntas
pensamiento crítico 0% una de las mayores debilidades desafiantes y de alta demanda
la conducción de las actividades cognitiva
que promueven el desarrollo
del pensamiento crítico.

3.Evalúa el progreso de los 33% % 67% El 67% de los docentes Fortalecer la calidad de la
aprendizajes para observados se encuentran en el retroalimentación que brinda el
retroalimentar a los nivel 3 de la rúbrica 3 lo cual es docente, incentivándolos a que
estudiantes y adecuar su una fortaleza y una motivación se centre en la descriptiva y en la
enseñanza para mejorar en cuanto a la reflexión. Así como monitorear el
retroalimentación de los trabajo en el aula de todos los
aprendizajes. estudiantes.

4.Propicia un ambiente de 0% 33% 67% 0% El 67% de docentes se fortalecer en cuanto a la

respeto y proximidad encuentran en el nivel 3 de la transmisión de calidez y empatía
rúbrica 4 lo cual representa un en el trato con los estudiantes,
trato amable y respetuoso por
parte del docente hacia los
estudiantes, pero aún falta
trabajar lo que es la calidez en
el aula

5.Regula positivamente el 0% 17% 83% 0% El 17% de los docentes Manejo del comportamiento a
comportamiento de los observados se encuentran en el través de mecanismos positivos
estudiantes nivel 2 de la rúbrica 5 lo cual
 indica que se debe mejorar en
cuanto al manejo de los
mecanismos positivos para el
buen clima en el aula.

a. METAS A NIVEL GRUPAL

Resultados del Meta al primer Meta al segundo

Desempeño Necesidad identificada Meta anual
diagnóstico Trimestre Trimestre

Involucra En el área de -La utilidad e importancia de 100% de

● el 100% de ● el 83% de
activamente a los Educación Religiosa lo que está enseñando en los docentes se
estudiantes en el El 75 % de docentes diferentes contextos de la docentes se docentes se encuentran en el
proceso de se encuentra en el vida cotidiana del estudiante ubican en el encuentran en nivel 4 de la
aprendizaje nivel 3 de la rúbrica, nivel 4 nivel3 rubrica
el 25 % se -Aplicar Estrategias para
encuentra en nivel involucrar a todos los
2 estudiantes de manera
efectiva

En el área de
● ●
Educación Física el
100 % de docentes
se encuentra en el
nivel 3 de la rúbrica,

● ●

promueve el En el área de desarrollar habilidades de el 67% de los el 33% se encontrará el 33% se

razonamiento la Educación Religiosa orden superior como la docentes se en el nivel 3 de la encontraran en el
creatividad y/o el El 75% de docentes creatividad y el pensamiento ubicaran en rubrica y el 67% nivel 4 de la
pensamiento se encuentra en el crítico ,la reflexión de los el nivel 4 y en el nivel 2 rubrica y 67% en
crítico nivel 2 de la rúbrica estudiantes a través de el 33% se el nivel 3
2, y el 25 % en el preguntas desafiantes y de ubicaran en
nivel 3 alta demanda cognitiva el nivel 3 de
la rúbrica

En el área de
Educación Física el
80% de docentes se
encuentra en el
nivel 2 de la rúbrica
2, y el 20 % en el
nivel 3
Evalúa el En el área de Fortalecer la calidad de la
● el 33 % de ● 67% de docentes ● El 17% se
progreso de los Educación Religiosa retroalimentación que brinda
aprendizajes para El 75% de docentes el docente, incentivándolos a docentes se se encontrarán n encontrará en el
retroalimentar a se encuentra en que se centre en la encontrarán en el nivel 3,y el nivel 4 y el 83%
los estudiantes y nivel 3 de la rúbrica descriptiva y en la reflexión. en el nivel 4 33% llegara al en el nivel 3
adecuar su 25 % en el nivel 2 Así como monitorear el y el 67% se nivel 2
enseñanza trabajo en el aula de todos encuentra
los estudiantes en nivel 3

En el área de
● ● ●
Educación Física el
60 % de docentes
se encuentra en
nivel 3 de la rúbrica
25 % en el nivel 2

● ● ●

Propicia un En el área de Fortalecer en cuanto a la 100% de el 67% de el 83% se

ambiente de Educación Religiosa transmisión de calidez y docentes docentes se encontrara en el
respeto y docentes se empatía en el trato con los estarán en el ubicarán en el nivel 4 y el 17 %
proximidad encuentra en el estudiantes, nivel 4 nivel 3 de la en el nivel 3
nivel 3 de la rúbrica rubrica y el 33%
100% en el nivel 3 en el nivel 2

En el área de
Educación Física
docentes se
encuentra en el
nivel 3 de la rúbrica
60% en el nivel 3 y
el 40 % se
encuentra en el
nivel 2

Regula En el área de Manejo del comportamiento El 100% de El 50 % alcanzara el El 100 % alcanzara

positivamente el Educación Religiosa a través de mecanismos docentes se nivel 4 y el 50% el el nivel 4
comportamiento El 75% de docentes positivos ubican en el nivel 3
de los estudiantes se encuentran en el nivel 4
nivel 3 de la rúbrica
5 y 25 % en el nivel
1
 En el área de Manejo del comportamiento El 100% de Mantener que el El 80% alcanzara el
Educación Física El a través de mecanismos docentes se 100 % continúe el nivel 4 y el 20 %
100% de docentes positivos ubican en el nivel 3 y trate de nivel 3
se encuentran en el nivel 4 mejorar para llegar
nivel 3 de la rúbrica al nivel 4
5

VII. CRONOGRAMA GENERAL DE ACCIONES FORMATIVAS

Cronograma de acciones formativas por Institución Educativa

MA MAY DIC
N° Acciones (visita, CAP, colegiados) ABR JUN JUL AGO SET OCT NOV
R

1 1era rueda de visitas( Diagnostico) X X X

2 colegiados X X X X X X X X X X
3 1er CAP X
4 2da rueda de Visitas ( proceso ) X X X
5 2 da CAP X
6 Diálogos reflexivos X X X X X X X
7 Talleres X X
8 3era rueda de visitas (salida) X X X
9 3era CAP X

7.MONITOREO Y SEGUIMIENTO DEL PLAN:

7.1. Monitoreo de actividades desarrolladas

ACTIVIDADES N° de actividades N° de actividades N° de actividades Actividades Meta

(Para el total de Primer trimestre segundo trimestre tercer trimestre ejecutadas anual
docentes por año
Actividades Actividades Actividades Actividades Actividades Actividades
acompañados) planificadas ejecutadas planificadas ejecutadas planificadas ejecutadas

Visitas en aula 14 14 14 42 visitas

Reunión 9 10 15 36
colegiada/CAP

TALLERES 1 1 0 2

DIALOGOS 0 14 14 28
REFLEXIVOS
 ANEXOS:

APELLIDOS Y NOMBRES FECHA

FECHA – GRADO Y SECCIÓN - HORA
CHARLES PAREDES 18/04/2023 2do F 4y5
ROCIO LOPEZ 19/04/2023 1ro E 3y4
to
WILLIAM MANCISIDOR 20/04/2023 4 D 8y9
JOSÉ MACEDO 20/04/2023 5to F 4y5
do
ANDRADE SANCHEZ Robinson 26/04/2023 2 E 7, 8 y 9
WILIAM SANTOS 27/04/2023 4to B 1, 2 y 3
RENGIFO VARGAS Edmith 27/04/2023 3ro C 7, 8 y 9
HERNANDEZ EVANGELISTA, Fiorella 28/04/2023 1ro F 1, 2 y 3
ABEL MONTECILLO AMANCIO 28/04/2023 5to H 4, 5 y 6
VALENZUELA REYES Carlos Enrique 14/06/2023 2do C 7, 8 y 9
DEL ÁGUILA ALEJO, Joel 15/06/2023 3ro B 1, 2 y 3
ÁNGEL PALACIOS 11/05/2023 5to A 7, 8 y 9
QUEQUE GONZALES Dennis Enrique 16/06/2023 1ro E 1, 2 y 3
BAYES HUERTA, Roy Estebar 16/06/2023 4to G 4,5 y 6