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Esc. Prim.

“Benito Juárez García” Clave: 30DPR1911V


Asignatura: Español Grado y Grupo: 6° “A”
Ámbito: Literatura Practica social del
lenguaje: Elaborar
biografías y
autobiografías
para compartir.

Aprendizajes Esperados: Usa oraciones compuestas al escribir. Producto Final:


Oraciones

Secuencia Didáctica Recursos y


Materiales
1. En plenaria realizar una ronda de preguntas, tales como: ¿Qué es una oración?, ¿Qué
partes forman una oración?, ¿Qué tipos de oraciones conocen? Para rescatar sus
conocimientos previos del tema.  Video “Tipos de
2. Se les compartirá el video titulado “Tipos de oraciones” para que lo observen. oraciones”
3. Anotar los aspectos o elementos relevantes del video anterior.  Cuaderno
4. Identificar en los textos “Arreola, Juan Jose” y “Memoria y Olvido” de su libro de texto los  Libro de texto pp.
tipos de oraciones. Resaltándolas con los siguientes colores: Azul- oraciones simples, 20-21
rojo- oraciones yuxtapuestas, verde- oraciones coordinadas y amarillo- oraciones
subordinadas.
5. Compartir sus hallazgos con el docente para que este pueda retroalimentar a los alumnos.
6. Leer las oraciones en la siguiente tabla y marcar con una X a que tipo corresponden.  Cuaderno del
Oración Simple Yuxtapuesta Coordinada Subordinada alumno
Los programas
de radio eran
interesantes
porque invitaban
a especialistas
en historia.
El abuelo de
Manuel nació en
Veracruz.
Manuel corrió a
la tortillería y
Sandra se quedó
en el parque.
Carranza pasó
por el pueblo,
reclutó a
hombres
jóvenes y
jóvenes.
7. De manera individual elaborar 5 ejemplos de las oraciones analizadas en clases.
8. El docente revisara y retroalimentara los trabajos mostrados.
Instrumentos de Criterios de evaluación Adecuaciones y
evaluación Observaciones

Escala valorativa  ¿Identifica los elementos de una oración?


 ¿Identifica los tipos de oraciones que existen?
 ¿Comparte sus ideas y hallazgos con sus compañeros y el docente?
 ¿Redacta de manera precisa y apegándose a la estructura de las
oraciones analizadas en clase?

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