APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS DIGITALES EN UNA ORGANIZACIÓN

EDUCATIVA, ACORDE A SUS PROCESOS EDUCATIVOS

INFORME

FRANCY JOHANA ACUÑA ULLOA

Curso:
Herramientas Digitales para las Organizaciones Educativas

LAURA VICTORIA MANTILLA SANABRIA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
NOCAIMA
NOVIEMBRE 29 DE 2019
 1. INTRODUCCIÓN

Con el fin de que el maestro reconozca los recursos con que cuenta en su institución
se hace necesario dar a conocer algunos de los Recursos de Tecnología Educativa presentes
o existentes en la institución educativa departamental Nocaima, que han sido considerados
como herramienta de trabajo para la innovación en el aula y del proceso de
enseñanza/aprendizaje.
Los recursos para el acceso a la información son una herramienta clave en el mundo
de hoy, los navegadores e internet permiten al docente innovar en su quehacer y propiciar
en sus alumnos nuevos medios para su formación integral. Por otro lado, estas son
herramientas que los docentes deben aprender a incorporar en las actividades del diario
vivir, ya que estas facilitan y motivan de manera didáctica el aprendizaje de los estudiantes;
es así como se motiva a crear un banco de recursos off line que permitan reforzar los temas
vistos y mejores desempeños academicos que benefician el nivel de la institución.
A través de este informe se busca reconocer los recursos con los que cuenta la
institución y la manera como se emplean desde las distintas gestiones que forman la IED
Nocaima, las necesidades que se pueden abordar desde este reconocimiento, las falencias
presentes y las posibles soluciones que se plantean para fortalecer los procesos desde la
gestión misional específicamente la gestión académica y pedagógica.
 2. DESARROLLO DEL INFORME

2.1 Resumen de las tecnologías digitales que se pueden encontrar en la Institución

Educativa Departamental Nocaima

La institución educativa departamental Nocaima se encuentra ubicada en el

departamento de Cundinamarca municipio de Nocaima, cuenta con 16 sedes anexas 14 de
primaria y 2 de bachillerato, dentro de los recursos Tecnológicos con que cuenta la IED
Nocaima, se encuentran; computadores laptops, desktop y Tablet donados por
Computadores para Educar, video beam, televisores, DVD, grabadoras, impresoras, tres
sedes con conexión a Internet para la sede principal, post primaria las Mercedes y sede rural
Altomira, que favorecen el trabajo de aula. La sede rural el Volcán de básica primaria,
cuenta con recursos de tecnología educativa utilizados para diversas funciones dentro de las
distintas gestiones educativas, a pesar de contar con variado material, se limita el trabajo
con estas herramientas ya que no se cuenta con conexión, esta sede cuenta con 3 tabletas, 6
computadores portátiles y 1 video cámara, 1 televisor, 1 video vean, en la mayoría de sedes
se encuentra la limitante del uso y conexión en tiempo real con otras sedes debido a la falta
de red, limitando la interacción con la web y la posibilidad de trabajo en la misma. La
planeación de actividades desde las mismas áreas y asignaturas se ve limitada, ya que
muchas de estas se realizan siguiendo la web y se imposibilita la ejecución de muchas de
las tareas y trabajos llevando a la monotonía el quehacer pedagógico o limitándolo a
tablero, lápiz y papel.
En las diversas gestiones se emplean los recursos con que cuenta la institución,
según funciones especificas de cada una de ellas y según los actores correspondientes al
manejo de las mismas.

2.2 ¿Qué necesidades se pueden abordar según los procesos de gestión de la IED
Nocaima, qué falencias y soluciones se proponen?

Gestión académica y pedagógica

 Según Maiguel “El uso de recursos tecnológicos está en crecimiento, generando
grandes cambios en la tradicional forma de enseñar” la escasa conexión a internet y los
recursos físicos deteriorados como libros de consulta , limitan los procesos de enseñanza
aprendizaje, por tal razón, la Innovación en el proceso de aprendizaje ha sido una de las
necesidades más notorias dentro de la institución, aunque algunas de las sedes ofrecen
cobertura de internet es muy limitada y el ancho de banda es insuficiente incluso para la
cantidad de equipos y estudiantes que posee la institución. Se tienen varios Hardware o
equipos tecnológicos como tablets, computadores, tableros digitales, TV inteligentes, etc.
Algunos obsoletos en la mayoría de sedes y con muy poca actualización, aunque en algunos
casos se cuenta con tabletas donados por computadores para educar que cuentan con
material que se emplea en las diversas clases, de igual manera algunos docentes no los
utilizan por falta de capacitación en su uso o porque no se enfatizan en innovar con nuevas
herramientas que facilitan o fomentan el proceso de enseñanza - aprendizaje.
En tal sentido se plantea como medio de solución, la creación de un banco de
recursos off line que puedan ser empleados como medio de trabajo o consulta y como
material de apoyo a las planeaciones elaboradas por periodo, la creación de RED desde
Educaplay planteando actividades para utilizar con los estudiantes con el fin de innovar el
quehacer pedagógico, al igual que la creación de blogs, que pueden los muchachos seguir
desde casa con el fin de afianzar temas vistos en el aula, contando con la participación de
los maestros de las diferentes áreas y asignaturas en los diferentes grados.
2.3 Concepto sobre calidad educativa

Los procesos de avance tecnológico brindan al maestro y a su institución educativa

una herramienta clave para fortalecer los distintos medios que le conforman, en este caso, el
fortalecimiento de las diferentes gestiones se logra a través del uso adecuado y oportuno de
estos avances y actuando en pro del fortalecimiento institucional, de sus actores y las
diversas actividades que en el marco de lo escolar se logran llevar a cabo.
Al momento en que el maestro y todos los pertenecientes a la IED logran trabajar en
conjunto, se fortalece los procesos que se llevan a cabo en la escuela o colegio y es así
como se genera calidad educativa en una institución, cuando todos trabajan por formar y
crear los espacios necesarios, con los ambientes propicios y los materiales suficientes, se
logran metas propuestas y se obtienen niveles de desempeño óptimos en sus integrantes.
En este caso se diría que por el contrario los diversos procesos que se llevan acabo de
manera consciente desde cada una de las gestiones se incide de manera positiva o negativa
en la construcción de la institución, y por ende en la calidad educativa que se les brinda a
los estudiantes, la sociedad y comunidad educativa que conforma un colegio o escuela.
 CONCLUSIONES

Se evidencia la necesidad de crear en conjunto con los maestros de la

institución y los directivos de la IED Nocaima, un banco de recursos que puedan
potenciar los procesos desarrollados a nivel pedagógico y didáctico, con el fin de
incrementar niveles desempeño altos y superiores en los estudiantes de la
institución, para lo cual se presenta la necesidad de trabajar en conjunto para
fomentar el uso de los recursos tecnológicos con que cuenta la institución en sus
diversas sedes, gestionando los recursos necesarios para llevar a fin termino lo
planeado en el año escolar.

La calidad educativa se logra con el esfuerzo de los distintos actores del acto
educativo y el compromiso por el trabajo y fortalecimiento del mismo.
 3. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Maiguel. M. (s. f). Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas. Fuente:

https://aulavirtualeew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.002.MG/contenido_LEM.
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