FATLA Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica Programa de Experto en Procesos E-Learning Mdulo 5 - Mdulo PACIE Capacitacin Tutora:

: Lic. Claudia Dvalos

PROYECTO CAPACITACIN E-LEARNING PARA DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD BETA PANAM

Nombre del Equipo de Asesora Tecno-pedaggica Comunidad 2.0

Slogan: Crecimiento conjunto al alcance de un clic

Miembros del grupo: Carlos Vega - Sandra lvarez - Marcia Aguilar Jorge lvarez - Mara Eugenia de Ftima Aguirre

Tags: FATLA, Elearning, Modelo PACIE, Capacitacin, Educacin Virtual, Comunidad 2.0

1. FASE INVESTIGACIN

INTRODUCCIN

Los tiempos actuales demandan que los docentes construyan un modelo de educacin integral, en el cual se estimulen y desarrollen las habilidades, actitudes, valores, talentos e intereses de los estudiantes; as tambin el marco constructivista y conectivista requiere que tanto el profesor como el estudiante participen activamente en la adquisicin de su propio conocimiento a travs de la interaccin, razn por la cual la Universidad Beta en Panam aspira el que al menos una de las plataformas Moodle que posee se configure para as lograr capacitar a su personal docente, y que ste adquiera las destrezas y competencias necesarias para satisfacer las demandas de esta nueva modalidad educativa que requiere la sociedad actual.

Panam en la RIATE

La integracin de la Repblica de Panam desde agosto del 2009 a la Red Iberoamericana de TIC y Educacin, RIATE, ofrece un contexto de mayores oportunidades para que las instituciones educativas panameas y la Universidad Beta se actualicen en su infraestructura y metodologa implementando las TIC en la modalidad de enseanza en sus distintos niveles, mejorando la calidad de vida y facilitando la transformacin social que requiere el nuevo siglo. Entre otras actividades con las TIC en Panam estn el portal www.educapanama.com, el proyecto EDUSAT de educacin satelital, Conctate al Conocimiento, Intel Educar, Telebsica y Tele Educacin de Jvenes y Adultos, entre otros. Viendo esto y siendo las TIC herramientas que permiten replantear las actividades tradicionales de enseanza, ofreciendo adems la posibilidad de plantear proyectos telemticos, se exige al docente prepararse para ofrecer una educacin que vaya acorde con las nuevas tecnologas.

Sin caer en polticas extremas que favorezcan ms el tecnicismo y olviden la esencia de la enseanza, el Ministerio de Educacin de Panam propone en el ao 2009 la Implementacin de las TIC en la educacin panamea en donde se combinen objetivos y estrategias tecnolgicas haciendo de la enseanza un proceso atractivo para el estudiante de estos tiempos. Implementando estas polticas se fortalecern las acciones educativas y se har ms efectiva la inversin. Las mismas deben estar diseadas con un plan de accin de claros objetivos y adecuada organizacin. Con el proyecto Conctate al conocimiento ha evolucionado la poltica TIC de integracin a la educacin en Panam en trminos de dotacin y equipamiento, capacitando adems a los docentes en la produccin de contenidos pedaggicos, desarrollo y manejo de herramientas multimedia, software, hardware, internet, entre otros.

ANLISIS SITUACIONAL

La Universidad Beta ubicada en Panam, brinda una Educacin de Postgrado con 3 sedes y sus respectivos ncleos (uno de los cuales no posee conexin de banda ancha a Internet); cuenta con 160 docentes, el 60% de ellos no tienen destrezas informticas, el 70% cuenta con un ordenador personal con conexin a Internet. La Institucin posee dos plataformas Moodle para facilitar la educacin virtual, ninguna de las cuales est configurada por lo que no han sido usadas hasta el momento.

Es importante recalcar que se dispone slo de 12 meses para la respectiva capacitacin de los docente en el manejo e integracin de las TIC.

EL PROBLEMA

Los profesores de la Universidad Beta presentan deficiencias en el uso de las TICs en el desempeo de su labor educativa, producto de mtodos y tcnicas de enseanza tradicionalista y poco adaptadas a los avances cientficos y tecnolgicos de la actualidad. El desarrollo de la educacin virtual permite ir incorporando una serie de herramientas audio-visuales muy tiles tanto para el docente como para el estudiante que posibilitaran el desarrollo de las habilidades, talentos e intereses. Para esto se requiere que sean habilitadas las plataformas para hacer empezar a implementar la modalidad virtual con el fin de mejorar las ofertas educativas al utilizar herramientas y plataformas que despierten el inters de educadores y educandos. Los logros alcanzados sern el resultado de una educacin mas dinmica donde la interaccin y construccin de saberes sea la prctica diaria, a esto se aadir una gran dosis de afectividad necesaria en cada accionar educativo sea este presencial o virtual.

Planteamiento del problema

Cules son las destrezas y habilidades que necesitan desarrollar los docentes de la Universidad Beta para incorporar las TIC en el proceso de enseanza - aprendizaje en el perodo Enero - Diciembre 2012?

JUSTIFICACIN

Considerando que en la actualidad el desarrollo tecnolgico es eje fundamental para que toda institucin educativa logre alcanzar sus metas propuestas, es necesario capacitar a los docentes que laboran en la Universidad Beta de la Repblica de

Panam, ya que el 60% de los mismos no poseen destrezas de manejo de las herramientas tecnolgicas; como ventajas hay dos plataformas Moodle que una vez configuradas se pondran en funcionamiento para implementar el programa de capacitacin en el manejo correcto de la tecnologa, utilizando la metodologa PACIE, previo diagnstico y motivacin.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Capacitar a los docentes de la Universidad Beta en el uso de las TIC para crear procesos de aprendizajes dinmicos, haciendo uso de una plataforma Moodle que permita la modalidad de Educacin virtual de calidad.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Diagnosticar el conocimiento y las capacidades de los docentes en el uso de las TIC como herramientas de enseanza.

Identificar las herramientas tecnolgicas disponibles en la universidad. Determinar las condiciones y la actualizacin de las plataformas Moodle. Configurar la Plataforma Moodle para realizar la capacitacin en la modalidad virtual.

Gestionar la conexin de banda ancha para el ncleo que la necesita. Implementar la metodologa PACIE. Crear espacios de interaccin, presencial y virtual, de nuevas experiencias con respecto al uso de las Tic en el aula.

Incentivar al docente a desarrollar y mejorar las habilidades en el e-learning. Elaborar un plan de evaluacin continua sobre el manejo de los nuevos recursos tecnolgicos.

PLAN DE ACTIVIDADES

El plan de actividades propone lograr el objetivo a travs de la ejecucin del proyecto en tres fases:

Primera fase: Diagnstico y deteccin de necesidades de capacitacin de los docentes. Tiempo: 4 semanas

Segunda fase: Diseo de un modelo de educacin virtual para la Universidad Beta (Planificacin de Capacitacin y metodologa PACIE). Tiempo 12 semanas

Tercera fase: Ejecucin del plan de capacitacin.

FUNDAMENTACIN TERICA

La apertura que ha mostrado el Ministerio de Educacin de Panam cuenta con toda una detallada planificacin que busca favorecer los procesos de enseanzaaprendizaje a travs de la integracin de los recursos tecnolgicos disponibles en Internet y que puede vincularse exitosamente tanto a la modalidad de enseanza virtual como a la presencial, para ofrecer mejores oportunidades de aprendizaje a los estudiantes. Dentro de los lineamientos que se han considerado necesarios valorar para garantizar el uso correcto de las TICs en los procesos educativos de las distintas instituciones del pas estn:

Objetivos del plan de Integracin de Polticas TIC

Proveer acceso y competencia a los ciudadanos para usar las TIC. Ofrecer participacin y oportunidades para el uso de recursos digitales. Desarrollar competencias en el uso de tecnologas digitales. Contribuir a mejorar los procesos educativos, la gestin de transformacin de conductas y conocimientos de la comunidad educativa.

En este ltimo mbito se busca incorporar las TIC en las instituciones educativas para modernizar la pedagoga.

COMPONENTES BSICOS DEL PLAN DE ACCIN

El Ministerio de Educacin panameo propone varios elementos necesarios para que los docentes y los estudiantes se encaminen al dominio de las TIC. Estos elementos interactan respondiendo a un diseo comn.

Infraestructura apropiada.

Equipamiento de computacin bsico (PC, laptops y agendas) y perifricos (impresoras, escneres, proyectores, etctera).

Redes locales y acceso a internet. Espacios fsicos adecuados con medidas de seguridad, sistema elctrico y mobiliario adecuado.

Organizacin del aula TIC con acceso en horarios accesibles. Recurso humano capacitado para el mantenimiento del hardware y del software.

Se recomienda considerar al comienzo una inversin sustentable, estimar los costos de operacin, insumos y repuestos, ofrecer acceso a los docentes en un espacio separado de los estudiantes y considerar el reciclaje de computadoras.

Contenidos digitales oportunos. Aplicaciones generales, procesadores de texto (Word), planillas Excel, aplicaciones para presentaciones como Power Point, sistema de referencia (Encarta, Google Earth), recursos multimedia digitales (videos, audios, animaciones y textos), directorio de portales de contenidos educativos. Estos contenidos se caracterizarn por estar vinculados al curriculum nacional, por ser pertinentes desde lo cultural y lo lingstico, coherentes con la prctica docente, diseados segn las necesidades de aprendizaje. facilitadores de la participacin de los estudiantes y que vinculen los nuevos contenidos digitales con los recursos tradicionales.

Formacin Docente y las TIC. La incorporacin de las tecnologas de comunicacin e informacin al desarrollo profesional de los docentes es un imperativo, ya no se reduce solo a que los docentes conozcan y manejen equipos tecnolgicos. El actual desafo est, sobre todo, en conseguir que los profesores y futuros profesores

reflexionen, investiguen y comprendan cmo los estudiantes de hoy estn aprendiendo a partir de la presencia cotidiana de la tecnologa; cules son los actuales estilos y ritmos de aprendizaje... configurados desde el uso intensivo de las TIC, cules son las nuevas capacidades docentes que se requieren

para enfrentar adecuadamente estos desafos y qu cambios deben producirse en la cultura escolar para avanzar de acuerdo a los tiempos, a las demandas sociales y a los intereses de los estudiantes? (2005)

Es as como resulta imprescindible que los docentes conozcan a sus estudiantes, para poder motivar e incentivar el auto-aprendizaje y el aprendizaje colaborativo, haciendo uso de los recursos tecnolgicos que favorecern espacio de interaccin y creacin de aprendizajes significativos. Ello requiere de un mediador capacitado para atender a las necesidades de sus estudiantes tanto en aspectos pertinentes netamente a la temtica que se desarrolla, como a situaciones inesperadas que sin duda suceden cuando se trata con recursos tecnolgicos.

Docentes capacitados en el uso de las TIC. Este es el aspecto ms importante a desarrollar al momento de decidir incluir las TIC en la educacin, pues el docente ejerce el rol principal como activador, como motor que impulsar la interaccin en el aula, sea esta de modalidad presencial apoyada en las TIC o sea un entorno virtual con modalidad a distancia. Se debe planificar un esquema que aborde a fondo un cambio pedaggico complejo multidimensional, para evitar que las TIC se diluyan entre las prcticas ortodoxas. Este plan puede incluir:

Actualizacin mediante cursos, seminarios, asesoras, conferencias y talleres. Acceso a equipos y programas. Tiempo disponible para preparar clases con las TIC. Sistemas de evaluacin y certificacin en el uso de TIC. Actualizacin de la formacin inicial.

Currculo escolar innovado. Adecuaciones al marco curricular del pas y a la normativa del tiempo para la preparacin de clases. Se hace necesario establecer estrategias de integracin TIC con las disciplinas curriculares.

METODOLOGA PACIE

La metodologa PACIE fue creada por el ingeniero y profesor Pedro Camacho, Director General de FATLA; la misma busca ofrecer un ambiente creativo, interactivo, cordial que integre el mayor nmero de recursos que ofrece la internet en beneficio de un aprendizaje, construccin en equipo, satisfaccin y realizacin personal a sus participantes.

PACIE, busca satisfacer las demandas de la educacin actual que

motive al

aprendizaje gradual y reflexivo que se produce tanto de manera autnoma como mediante el intercambio de ideas, resolucin de conflictos y vivencias reales que se crean en entornos virtuales. PACIE significa: PRESENCIA: brinda esa sensacin de permanencia, de calor humano que trasciende la fria virtualidad y que motiva a permanecer en el entorno virtual de aprendizaje. ALCANCE: traza claramente los objetivos que busca desarrollar en todos sus participantes. CAPACITACIN: garantiza un tutor listo para acudir al rescate de sus estudiantes, a travs de su propia ayuda o mediante la motivacin necesaria para que en conjunto logren dar respuesta a sus intereses. INTERACCIN: mediante actividades y recursos utilizados estratgicamente, favorece ese intercambio ameno y dinmico entre los participantes.

ELEARNING: entremezcla tecnologa con estrategias pedaggicas que potencian al mximo las habilidades de los equipos de trabajo. PACIE busca integrar las bondades de la tecnologa en favor del docente (agente principal del proceso de aprendizaje), as como tambin, integrar las TICs en el aula de manera estratgica enriquecer y apoyar el trabajo en el aula y/o maximizar y potenciar la modalidad cien por ciento virtual, de manera respetuosa y con una buena porcin de amor.

MOODLE: UNA OPCIN AL ALCANCE DEL DOCENTE

Moodle es un software informtico para la creacin, gestin y distribucin de actividades de formacin educativa a travs de internet. Integra materiales didcticos y herramientas de comunicacin. Se distribuye como software libre bajo las normas de licencia pblica (General Public License, GPL). El entorno de aprendizaje de Moodle est basado en los principios pedaggicos cosntructivistas. La palabra Moodle es un acrnimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno de Aprendizaje Dinmico Orientado a Objetos y Modular). Se puede usar con dos fines principales: como plataforma de e-learning, para desarrollar cursos virtuales y como recurso de apoyo en la enseanza presencial en modalidades conocidas como cursos hbridos o blended-learning.

Funciones de un profesor virtual 1. 2. 3. 4. 5. 6. Definicin precisa de objetivos Estructuracin de temas Proporcionar los contenidos Seleccionar para esos contenidos recursos y actividades Definir las relaciones de colaboracin Establecer las reglas de evaluacin

ANLISIS FODA Factores internos

Controlables FORTALEZAS
ordenador personal con conexin a internet. Panam.

Factores externos
No controlables OPORTUNIDADES

- Se cuenta con el 70% de docentes que tienen - Nivel elevado de telecomunicaciones en

- El 40% de los docentes cuenta con destrezas - Facilidad de adoptar nuevas tecnologas. informticas. - Dos ncleos tienen conexin de banda ancha. - Poseen dos plataformas Moodle - Evolucin de la e-learning en favor de las TIC.

DEBILIDADES
- El 60% de los docentes no tienen destrezas informticas. - El 30% de los docentes no tiene ordenador. - La plataforma Moodle desconfigurada y sin uso. - Un ncleo no tienen conexin de banda ancha a internet.

AMENAZAS
- Temor de sentarse frente a la computadora. - Resistencia a la capacitacin y actualizacin. - Tiene 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

REFERENCIA BIBLIOGRFICA

1. Navarro, L. (2009). Proyecto de Investigacin (1era ed.). Caracas: Liven

Editores, c.a.

REFERENCIAS ELECTRNICAS

1. Metodologa para el anlisis FODA (2002). Instituto Politcnico Nacional.

[Documento en lnea] Disponible en www.uventas.com/ebooks/Analisis_Foda.pdf. [Consulta: 2011, octubre15].

2. Panam se integra a la Red Iberoamericana de TIC y Educacin (RIATE). (2009)

[Artculo en lnea] Disponible en http://www.riate.org/index.php?option=com_k2&view=item&id=8:panam%C3%A1 -se-integra-a-la-red-iberoamericana-de-tic-y-educaci%C3%B3n-riate&Itemid=57 [Consulta: 2011, octubre15].

3. TIC en la educacin. Panam. (2011) [Artculo en lnea] Disponible en http://ticen-la-educacion.blogspot.com/ [Consulta: 2011, octubre15].

4. Implementacin de polticas TIC en la educacin panamea (2009) Proyecto

del Ministerio de Educacin de Panam. [Documento en lnea] http://www.educapanama.edu.pa/sites/default/files/contenidos/pdf/LibroPoliticas%20TIC.pdf [Consulta: 2011, octubre15].

5. Formacin docente y TIC: logros, tensiones y desafos. Estudio de 17

experiencias en Amrica Latina (2005) Seminario de Innovacin en Informtica Educativa ENLACES. MINEDUC. [Documento en lnea]

http://www.oei.es/docentes/articulos/formacion_docente_tics_17esperiencias_AL .pdf [Consulta: 2011, octubre 17]

6. Metodologa PACIE. Un cambio revolucionario en la educacin virtual (2011)

[Documento descargado de Mdulo PACIE] [Consulta: 2011, julio 20]

Integrantes del equipo que participaron en la realizacin de este trabajo:

1. Carlos Vega. 2. Sandra lvarez. 3. Marcia Aguilar. 4. Jorge lvarez. 5. Mara Eugenia de Ftima Aguirre.