PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJES - DCB

DATOS INFORMATIVOS COMPETENCIA DE LA UNIDAD DIDACTICA

SEDE La asignatura de Semiótica I corresponde al paquete de asignaturas de formación específica

Puente Piedra
perteneciente al Semestre III, Módulo de Competencias II de la Carrera de Diseño Gráfico. Es de
CARRERA PROFESION Diseño y comunicaciones naturaleza práctica y está orientada a desarrollar las habilidades necesarias para la creación y el
análisis de los signos convencionales y no convencionales; busca dentro de los contenidos el
UNIDAD DIDÁCTICA Semiotica I manejo de elementos gráficos y la interacción del lenguaje visual de la sociedad. Esta asignatura
pretende integrar al estudiante en una dinámica que conjugue el planteamiento conceptual y la
CICLO II estética dentro del lenguaje simbólico publicitario.
COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
DOCENTE Capcha De la Cruz, Nelson A Al terminar el curso el estudiante será capaz de:
Reconocer las características de los signos y símbolos y su impacto en la sociedad. Desarrollar una
FECHA DE LA SESIÓN 11-11-2019 comunicación simbólica - representativa óptima de acuerdo a las necesidades comerciales
N: 07:10 pm - 08:50 pm actuales. Desarrollar y proponer conceptos de representación comercial bajo conceptos de
TURNO imagen, forma, color y otros conceptos asociados.

SECUENCIA DIDÁCTICA

SEMANA SESIÓN CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

El docente se presenta el tema y define la

forma de desarrollo de la clase
Motivacion: Recojo de saberes previos
mediante una lluvia de ideas sobre Teoría de la
imagen
I Metodologia: se les pregunta: ¿A qué
N denominamos teoría de la imagen? (las
I respuestas a traves de palabras claves se
C escriben en la pizarra).
I Conflicto cognitivo: ¿Qué es teoría de la
O imagen? ¿Para qué me sirve conocer el tema?
¿Cómo podrá utilizarlo en mi preofesión? ¿Qué
función cumple en la semiótica? Se brinda el
titulo del tema, competencia a desarrollar y
como se evaluara la sesion.

Se desarrolla el tema con los primeras Muestra interes en la

referencias que puedan tener los estudiantes busqueda de informacion
D ante la pregunta ¿qué entienden por toría de la complementaria, adoptando
E imagen? seguidamente se les explica referente una actitud innovadora.
2 1 Teoría de la imagen S a las imagen y realidad y cómo se convierte en - Metodo de evaluacion:
A icono de la realidad, cuáles son las etapas de individual
R creación icónica abstraida dde la realidad. Sus - Tecnica: Observacion
R modos de representación. sus funciones. - Instrumento: Ficha de
O Contenido y forma de comunicación, niveles observacion.
L significación de la imagen, finalmente, ámbito
L del sentido.
O El docente ira realizando las explicaciones del
tema y los estudiantes absolveran las dudas y
responden las preguntas del docente.

Se propicia la metacognicion (evaluacion

C sumativa)
I ¿Que aprendi hoy?
E ¿Como lo he aprendido?
R ¿Para que me servira lo que aprendi?
R ¿Que dificultad tuve en el desarrollo del tema?
E Se aplica una ficha de observacion para evaluar
la participacion individual.

RECURSOS Archivo con contenido de la sesión en formato PDF. Imagen jpg

DIDÁCTICOS
 RECURSOS Archivo con contenido de la sesión en formato PDF. Imagen jpg
DIDÁCTICOS

ABP OBSERVACIONES
ESTRATEGIAS MÉTODO PROYECTO
METODOLÓGICAS METODO CASOS X No hay observaciones.
AUTOAPRENDIZAJE
ESIÓN DE APRENDIZAJES - DCB

COMPETENCIA DE LA UNIDAD DIDACTICA

gnatura de Semiótica I corresponde al paquete de asignaturas de formación específica

neciente al Semestre III, Módulo de Competencias II de la Carrera de Diseño Gráfico. Es de
aleza práctica y está orientada a desarrollar las habilidades necesarias para la creación y el
is de los signos convencionales y no convencionales; busca dentro de los contenidos el
jo de elementos gráficos y la interacción del lenguaje visual de la sociedad. Esta asignatura
nde integrar al estudiante en una dinámica que conjugue el planteamiento conceptual y la
ca dentro del lenguaje simbólico publicitario.
OMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
minar el curso el estudiante será capaz de:
nocer las características de los signos y símbolos y su impacto en la sociedad. Desarrollar una
nicación simbólica - representativa óptima de acuerdo a las necesidades comerciales
les. Desarrollar y proponer conceptos de representación comercial bajo conceptos de
en, forma, color y otros conceptos asociados.

SECUENCIA DIDÁCTICA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN TIEMPO

10 min

Muestra interes en la
busqueda de informacion
complementaria, adoptando
una actitud innovadora.
- Metodo de evaluacion:
individual
- Tecnica: Observacion
- Instrumento: Ficha de 75 min
observacion.

15 min

mato PDF. Imagen jpg

mato PDF. Imagen jpg

OBSERVACIONES

No hay observaciones.
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DATOS INFORMATIVOS COMPETENCIA DE LA UNIDAD DIDACTICA

La asignatura de Semiótica I corresponde al paquete de asignaturas de formación
SEDE Puente Piedra específica perteneciente al Semestre III, Módulo de Competencias II de la Carrera
de Diseño Gráfico. Es de naturaleza práctica y está orientada a desarrollar las
CARRERA PROFESIODiseño y comunicaciones habilidades necesarias para la creación y el análisis de los signos convencionales y
no convencionales; busca dentro de los contenidos el manejo de elementos
UNIDAD DIDÁCTICA Semiotica I gráficos y la interacción del lenguaje visual de la sociedad. Esta asignatura
pretende integrar al estudiante en una dinámica que conjugue el planteamiento
CICLO II conceptual y la estética dentro del lenguaje simbólico publicitario.
COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
DOCENTE Capcha De la Cruz, NelsoAl terminar el curso el estudiante será capaz de:
Reconocer las características de los signos y símbolos y su impacto en la
FECHA DE LA SESIÓN16-05-2019 sociedad. Desarrollar una comunicación simbólica - representativa óptima de
acuerdo a las necesidades comerciales actuales. Desarrollar y proponer
TURNO Noche: 07:10 pm - 08:50 conceptos de representación comercial bajo conceptos de imagen, forma, color y
pm otros conceptos asociados.
SECUENCIA DIDÁCTICA
CRITERIOS DE
SEMANA SESIÓN CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
ideas sobre síntesis gráfica de la
imagen.
Metodologia: se les pregunta:
I ¿Cómo es el proceso de
N abstracción de la imagen? (las
I respuestas a traves de palabras
C claves se escriben en la pizarra).
I Conflicto cognitivo: ¿Cómo
O abstraer a una imagen desde la
realidad? ¿Que debo considerar
previo
antes dedelsutema anterior,¿ sobre
aplicación? De qué
Teoría de la imagen, propuesta
para leer imagenes en un ejercicio
práctico en el que debe identificar
D Muestra interes en la
cómo fue el proceso de
E busqueda de informacion
abstracción de la imagen a partir
S complementaria,
de la realidad. luego deben
Síntesis gráfica A adoptando
realizar una composición poética
abstraccción simplificación R una actitud innovadora.
2 2 referente de las imagenes que se
y estabilizaciones de R muestra. En este caso el desarrollo - Metodo de evaluacion:
imagen O
es indivudual para ver la individual
L - Tecnica: Observacion
capacidad analítica y creativa del
L - Instrumento: Ficha de
estudiante.
O observacion.
El docente ira realizando las
explicaciones del tema y los
estudiantes absolveran las dudas
Se propicia lalas
y responden metacognicion
preguntas del
(evaluacion sumativa)
¿Que aprendi hoy?
C ¿Como lo he aprendido?
I ¿Para que me servira lo que
E aprendi?
R
¿Que dificultad tuve en el
R
desarrollo del tema?
E
Se aplica una ficha de observacion
para evaluar la participacion
individual.

RECURSOS Archivo con contenido de la sesión en formato PDF. Imagen jpg

DIDÁCTICOS

ABP X OBSERVACIONES
ESTRATEGIAS MÉTODO PROYECTO
METODOLÓGICAS METODO CASOS No hay observaciones.
AUTOAPRENDIZAJE
 PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJES - DCB

DATOS INFORMATIVOS COMPETENCIA DE LA UNIDAD DIDACTICA

formación específica perteneciente al Semestre III, Módulo de
SEDE Puente Piedra Competencias II de la Carrera de Diseño Gráfico. Es de naturaleza
práctica y está orientada a desarrollar las habilidades necesarias para la
CARRERA PROFESIONAL Diseño y comunicaciones creación y el análisis de los signos convencionales y no convencionales;
busca dentro de los contenidos el manejo de elementos gráficos y la
UNIDAD DIDÁCTICA Semiotica I interacción del lenguaje visual de la sociedad. Esta asignatura pretende
integrar al estudiante en una dinámica que conjugue el planteamiento
CICLO II conceptual y la estética dentro del lenguaje simbólico publicitario.
COMPETENCIAS DE LA
DOCENTE Capcha De la Cruz, Nelso ASIGNATURA
Al terminar el curso el estudiante será capaz de:
FECHA DE LA SESIÓN 17-05-2019 Reconocer las características de los signos y símbolos y su impacto en
la sociedad. Desarrollar una comunicación simbólica - representativa
TURNO Noche: 07:10 pm - 10:30 óptima de acuerdo a las necesidades comerciales actuales. Desarrollar
pm y proponer conceptos de representación comercial bajo conceptos de
SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE
SEMANA SESIÓN CONOCIMIENTOS EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Motivacion: Recojo de saberes
previos mediante una lluvia de
ideas sobre la síntesis gráfica.
Metodologia: se les pregunta:
¿Que aspectos conoce de la
síntesis gráfica? (las respuestas
I a traves de palabras claves se
N escriben en la pizarra).
I Conflicto cognitivo: ¿Cuáles
C
son los paso para elaborar una
I
sintesis gráfica? ¿Que debo
O
considerar antes de su
desarrollo? ¿cómo aplico el
proceso de abstracción síntesis,
simplificación, y estilizaciónes
Se
de recurre a losSeconocimientos
la imagen? brinda el
previo para el desarrollo de la
presente sesion práctica. El
trabajo se desarrollara en Muestra interes en la
equipo de tres integrates y el busqueda de
D tema a desarrolar sera a partir informacion
E de un imagen, dentro de un complementaria,
S contexto , relaixzar un proceso adoptando
Síntesis gráfica. Práctica y A de síntesis gráfica para
2 3 una actitud innovadora.
lectura y análisis de texto. R imágenes morfológicas - Metodo de evaluacion:
R Zoomórficas y fitomórficas. individual
O La gráfica debe resaltar la - Tecnica: Observacion
L propuesta respecto de su - Instrumento: Ficha de
L aspecto para obtener diversos observacion.
O resultados.
El docente ira realizando las
explicaciones, los estudiantes
absolveran las dudas y
responden las preguntas del
docente.
Se propicia la metacognicion
(evaluacion sumativa)
¿Que aprendi hoy?
C ¿Como lo he aprendido?
I ¿Para que me servira lo que
E aprendi?
R
¿Que dificultad tuve en el
R
desarrollo del tema?
E
Se aplica una ficha de
observacion para evaluar la
participacion individual.

RECURSOS DIDÁCTICOS Archivo con contenido de la sesión en formato PDF. Imagen jpg

ABP X OBSERVACIONES
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
 ESTRATEGIAS MÉTODO PROYECTO
METODOLÓGICAS METODO CASOS No hay observaciones.
AUTOAPRENDIZAJE
 TIEMPO

10 min

150 min

15 min

NES
iones.