UNIVERSIDAD CONTINENTAL

CARRERA DE PSICOLOGIA

PRUEBA PILOTO, BAREMACIÓN Y FICHA TECNICA

DOCENTE: TEOFILO FELIZ RODRIGUEZ ISIDRO

ESTUDIANTE: HUAMAN ZURITA DANIEL DAVID
CURSO: CONSTRUCCION DE INTRUMENTOS PSICOLOGICOS

[Subtítulo del documento]

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 PRUEBA PILOTO
(Baja Tolerancia a la Frustración)
INSTRUCCIONES:

A continuación te presento un conjunto de afirmaciones que representan tu forma de sentir,

pensar y actuar. Lo que usted tiene que hacer es elegir una alternativa y marcar con un aspa (X).
Recuerde que no hay respuestas buenas ni malas, por lo que se te solicita respondas con absoluta
sinceridad

EJEMPLO:

N° ITEM S CS AV CN N

Soporto las críticas que me hacen X

Si usted marca (S) significa que siempre le gusta el chocolate.

Leyenda
S = Siempre
C.S. = Casi Siempre
A.V. = A veces
C.N. = Casi Nunca
N = Nunca

INVENTARIO

N ITEM VALORACION

01 El corazón me palpita cuando me llaman la atención el jefe S CS AV CN N

02 Me autocontrolo cuando el trabajo sale mal

03 Olvido fácilmente si mi familia me contradice

04 Pienso antes de actuar

05 Grito cuando ordeno hacer algo con los que viven conmigo

06 Me sudan las manos cuando me mandan hacer un trabajo

07 Siento nerviosismo cuando voy a un nuevo lugar

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 08 Ignoro a mi familia si no hacen caso

09 Acepto cuando me dan una sugerencia en el trabajo

10 Me arrepiento cuando digo cosas a mis familiares

11 Cuando un trabajo está mal realizado suelo gritar

12 He tenido riñas en una fiesta

13 Me pongo nervioso cuando conozco personas

14 He golpeado al perro cuando hace sus travesuras

15 He actuado sin pensar en las consecuencias

16 Me siento mal si me hacen una observación del trabajo

17 Hablo con mis familiares con cautela

18 Insulto a los demás cuando desobedecen en el trabajo

19 Puedo estar quieto por mucho tiempo

20 Cuando juego al fútbol lo les grito a mis compañeros

ACTIVIDAD Nº 2
1. Elaboración de la tabla de baremación.

INSTRUCCIONES:

 Revisa y repasa con mucha atención los contenidos desarrollados en la unidad III de la
asignatura.
 Una vez logrado lo anterior, elabora la tabla de baremación para su instrumento psicológico
en el siguiente formato (10 puntos)

RANGO CATEGORÍA INTERPRETACIÓN

80-96 MUY BAJA Las personas en este nivel reúnen todos los síntomas
de una baja tolerancia a la frustración, muy
frecuentemente son propensos a faltas de respeto con
palabras fuertes y gritos, también a agresiones físicas,
nunca se pone a hablar o discutir el problema, se
muestran altamente ansiosos, presentando sensación

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 de amenaza o peligro considerando a lo exterior como
hostil, también son impulsivos, y no controlan su
forma de proceder, para ellos primero actúan después
piensa, siempre se sienten resentidos pensando que el
mundo esta en contra de ellos o que la sociedad es
culpable de su problemas.

60-79 MEDIA BAJA Las personas de este puntaje muestran casi siempre
sienten ansiosas, a veces reacciona impulsivamente se
resienten más o menos con facilidad,

40-59 MODERADA Las personas que sacan este puntaje tienen una baja
tolerancia a la frustración de forma moderada, en la
que a veces puede tener impulsos de agredir pero no
las dice o las hace sin embargo puede desplazar hacia
otras personas o hacia objetos,

20-39 MEDIA ALTA Las personas no son agresivas de vez en cuando

pueden gritar o agredir pero lo hacen de forma que
amerita el momento, cuando tenga que alzar la voz
para ser escuchado, a veces pueden mostrar ansiedad
pero les pasa bastante rápido.

0-19 MUY ALTA Las personas en este puntaje no actúan de manera

violenta , pueden soportar la ansiedad sin que se les
motive a sentirse mal, no son impulsivos, no se
recienten.

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CONTROL DE LECTURA N° 2
Instrucción: A continuación te presento las siguientes preguntas, respóndelas a partir del análisis

de las dos lecturas anteriores y envía tus respuestas al profesor para ser calificadas.

1. Describa brevemente las características principales de la escala de Likert:

Miden la intensidad y dirección de las actitudes, con respecto a la intensidad se refiere al

grado donde puede llegar a que escala. La dirección s e refiere hacia donde está dirigido, y la

actitud este refleja los comportamientos de la persona.

2. Describa brevemente las características principales del diferencial semántico:

Se refiere a su significado, instrumento destinado a medir cuantitativamente su significado o

percepción.

3. Identifique por lo menos 5 ventajas de la escala de Likert y el diferencial semántico luego

compárelas en el cuadro siguientes:

LICKERT DIFERENCIAL SEMANTICO

Construcción sencilla Son muy populares

Items de menos cantidad Fáciles de entender

Fiabilidad Elevada Versatilidad de las preguntas

Fácil Aplicación Fácil Aplicación

Graduación sencilla

Escala de Likert Diferencial Semántico

ventajas

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4. Enumere 2 ventajas de la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI) con respecto a la Teoría Clásica

(TC).

TRI TC

Se centra en las preguntas Se obtienen 2 componentes: puntaje

verdadero y el error de medición

Precisión Generalidad

5. Enumere los componentes de su ficha técnica.

FICHA TECNICA:

Características Generales:

NOMBRE ORIGINAL: Inventario de Baja Tolerancia a la Frustración

APARICIÓN: 2017

AUTORES: Daniel Huamán Zurita

FORMA DE ADMINISTRACIÓN: Individual y grupal.

DURACIÓN: Aproximadamente 30 minutos

DIRIGIDO A: A Personas de 14 a 60 años de la ciudad de Huancayo.

OBJETIVO: Medir la Baja Tolerancia de la Frustración de 16 a 60 años en las

dimensiones de agresividad, ansiedad, impulsividad y resentimiento.

NORMAS:

 Siempre se debe observar y registrar la conducta evaluada.

 Registrar el tiempo empleado en la ejecución de la prueba.
 No evaluar a más de 40 personas en un mismo ambiente.

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  El evaluado debe presentar predisposición a la evaluación.
 El evaluado debe estar lúcido, sin encontrarse bajo los efectos de sustancias
tóxicas.
 El ambiente donde se evalúa debe de ser adecuado, sin distractores y debe contar
con una buena iluminación.

INSTRUMENTOS: El inventario contiene 20 ítems y una plantilla de calificación. Se usa

un lápiz o lapicero, borrador o corrector.

APLICACIÓN:

 INSTRUCCIONES PARA EL EVALUADOR:

o Presentar las instrucciones detalladamente, considerando un tiempo de 30
minutos para la evaluación.
o Debe estar al pendiente del desarrollo de la evaluación.
o Debe tener conocimiento sobre el manual del inventario.
o Debe tener materiales de reserva, en caso de que se presente algún
inconveniente referente a este motivo.
 INSTRUCCIONES PARA EL EVALUADO:

Debe prestar la debida atención a la instrucción: A continuación te presento un

conjunto de afirmaciones que representan tu forma de sentir, pensar y actuar. Lo
que usted tiene que hacer es elegir una alternativa y marcar con un aspa (X).
Recuerde que no hay respuestas buenas ni malas, por lo que se te solicita
respondas con absoluta sinceridad.

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