Matemática 1.

Producto Académico N° 02: Tarea

Resultado de aprendizaje de la unidad

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de resolver ejercicios de potenciación, radicación, términos semejantes, operaciones con signos
de colección, productos notables, división de polinomios, factorización de polinomios, vinculándolos a contextos o situaciones reales.

1. Consideraciones:

1 | Página
 Matemática 1.0

Criterio Detalle

Desarrollo de actividad Individual

Tema o asunto ● Potenciación

● Radicación

● Términos semejantes

● Operaciones con signos de colección

● Productos notables

● División de polinomios

● Factorización de polinomios

Enunciado 1.- Un campo de fútbol tiene medidas desconocidas. Con todo, un operario de mantenimiento nos cuenta que
la medida del ancho menos cuarenta elevado al cuadrado resulta el doble del mismo ancho. Hallar:

a.- La longitud del ancho de la cancha.

b.- La medida del largo de la cancha, si cuenta con un área de 3500 metros cuadrados

2.- Se tienen dos cuadrados distintos y el lado de uno de ellos es 8 cm. mayor que el lado del otro.
Determina la longitud de los dos lados sabiendo que la suma de sus áreas es 104 cm².

3.- Determina la expresión que resulta de simplificar A:

4.- Determine el valor que resulta de simplificar G + M en la expresión:

2 2 2 −1
5 n +3−5n +2+5 n +1
G=
[ 2

5n +2−5n
2
]

2 | Página
 Matemática 1.0

Instrucciones para ● Resuelve el enunciado a mano alzada con letra legible.

presentar el archivo en el
aula virtual ● Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos que se evaluarán en el
producto que estás entregando.

● Guarda el archivo y envíalo a través del ícono Enviar Producto Académico No. 1, que encontrarás
en tu Aula Virtual.

2. Rúbrica de evaluación:

A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará el trabajo individual, donde la escala máxima por categoría
equivale a 5 puntos y la mínima, 0.

Criterios Excelente Bueno Regular Deficiente

(5 puntos) (4 puntos) (3 puntos) (0 puntos)

Comprensión del Analiza, reconoce e Analiza, reconoce e Reconoce los datos e No reconoce los datos,
problema interpreta perfectamente interpreta los datos interpreta la relación sus relaciones ni el
los datos identificado identificando con claridad entre los mismos, contexto del problema,
con certeza lo que se lo que se busca y demostrando una mostrando poca
busca y demostrando una demostrando una alta comprensión elemental comprensión del
absoluta comprensión comprensión del problema. del problema. mismo.
del problema.

Planteamiento Detalla los pasos Detalla los pasos Detalla los pasos No detalla los pasos
razonado seguidos, seguidos y aplica seguidos y muestra un seguido y se aprecia
relacionando y correctamente los aceptable desconocimiento en los
aplicando en grado conceptos matemáticos conocimiento de los conceptos matemáticos
optimo los conceptos necesarios. conceptos necesarios.
matemáticos matemáticos.
necesarios.

Orden y El trabajo es presentado El trabajo es presentado El trabajo es presentado El trabajo se ve

organización siguiendo una secuencia de una manera de una manera descuidado y
lógica ordenada y organizada organizada, pero puede desorganizado. Es
que es por lo general, ser difícil de leer. difícil saber qué
fácil de leer. información está
relacionada.

3 | Página
 Matemática 1.0

Resolución El problema está resuelto El problema está bien El problema está No entrega el ejercicio
justificando cada resuelto, pero no justifica resuelto a medias y resuelto.
procedimiento o las propiedades o llega a la solución en
propiedad y llega procedimientos y llega forma dudosa.

correctamente a la correctamente a la
solución. solución.

Total

Nota:

4 | Página