SESIÓN 06: METODOLOGÍA - TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIÓN, DESCRIPCIÓN DEL

ÁMBITO DE LA INVESTIGACIÓN Y POBLACIÓN Y MUESTRA

3. METODOLOGÍA

El marco metodológico es la explicación de los mecanismos utilizados para el análisis de

nuestra problemática de investigación. Por lo general, se trata del tercer capítulo de la tesis y
es el resultado de la aplicación, sistemática y lógica, de los conceptos y fundamentos
expuestos en el marco teórico. Es importante comprender que la metodología de la
investigación es progresiva, por lo tanto, no es posible realizar el marco metodológico sin las
fundamentaciones teóricas que van a justificar el estudio del tema elegido.

Si antes de realizar tu tesis redactaste un anteproyecto o proyecto de trabajo de grado, la

metodología de tu estudio ya debería estar descrita y justificada.

A la hora de redactar el marco metodológico vas a describir cómo hiciste el análisis de tu tema,
cuáles métodos, técnicas o procedimientos aplicaste. Debes dar una visión clara de lo qué
hiciste, por qué y cómo. También es pertinente que resaltes la adecuación de la metodología
que elegiste y sus limitaciones.

La complejidad de la metodología va a depender de la naturaleza de tu trabajo de grado:

 En los trabajos vinculados a pasantías profesionales la metodología es la explicación de

los roles asumidos y las funciones realizadas, las competencias utilizadas y los resultados
obtenidos en relación con los objetivos planteados. También el resume detallado de
actividades y lapsos.

 Si se trata de una investigación documental la metodología puede consistir en la

comparación de distintas fuentes de información o la aplicación de un conjunto de
fundamentos teóricos a la problemática estudiada.

 En el caso de los proyectos factibles o proyectos especiales la metodología va a

asentarse en la explicación de los procedimientos requeridos para las actividades
pensadas, el análisis de los recursos necesarios para la ejecución del proyecto y de la
posibilidad de ejecución de la propuesta (mejoras de rendimientos, optimizaciones,
productividad, entre otros).

 En el caso especial de las investigaciones de campo se deben tratar unos aspectos

metodológicos como: diseño de la investigación, variables, población, instrumentos,
procedimientos y análisis de datos.

Es importante tomar en cuenta cada uno de los aspectos mencionados, porque son la
sistematización de la propuesta de tu investigación. En el marco metodológico deben
formalizarse definitivamente todos los objetivos propuestos de la tesis y se debe dar a conocer
el cumplimiento o no de la hipótesis de la investigación. Recuerda que la hipótesis es una
probabilidad y su realidad no depende de manera estricta en la metodología de tu
investigación. Las hipótesis pueden darse o no y lo importante es el proceso para demostrar
su factibilidad.

3.1 TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIÓN

Nivel de investigación: Se refiere al grado de profundidad con que se aborda un fenómeno

o un evento de estudio. Los Niveles de Investigación según el alcance del objetivo general y
objetivos específicos son:
- Exploratoria: Las investigaciones de tipo exploratorias ofrecen un primer acercamiento
al problema que se pretende estudiar y conocer.

La investigación de tipo exploratoria se realiza para conocer el tema que se abordará, lo

que nos permita “familiarizarnos” con algo que hasta el momento desconocíamos.

Los resultados de este tipo de tipo de investigación nos dan un panorama o conocimiento
superficial del tema, pero es el primer paso inevitable para cualquier tipo de investigación
posterior que se quiera llevar a cabo.

Con este tipo de investigación o bien se obtiene la información inicial para continuar con
una investigación más rigurosa, o bien se deja planteada y formulada una hipótesis (que
se podrá retomar para nuevas investigaciones, o no).

- Descriptiva: La investigación descriptiva es la que se utiliza, tal como el nombre lo dice,

para describir la realidad de situaciones, eventos, personas, grupos o comunidades que
se estén abordando y que se pretenda analizar.

En este tipo de investigación la cuestión no va mucho más allá del nivel descriptivo; ya
que consiste en plantear lo más relevante de un hecho o situación concreta.

De todas formas, la investigación descriptiva no consiste únicamente en acumular y

procesar datos. El investigador debe definir su análisis y los procesos que involucrará el
mismo.

A grandes rasgos, las principales etapas a seguir en una investigación descriptiva son:
examinar las características del tema a investigar, definirlo y formular hipótesis,
seleccionar la técnica para la recolección de datos y las fuentes a consultar.

- Explicativa: La investigación de tipo explicativa ya no solo describe el problema o

fenómeno observado sino que se acerca y busca explicar las causas que originaron la
situación analizada.

En otras palabras, es la interpretación de una realidad o la explicación del por qué y para
qué del objeto de estudio; a fin de ampliar el “¿Qué?” de la investigación exploratoria y el
“¿cómo?” de la investigación descriptiva.

La investigación de tipo explicativa busca establecer las causas en distintos tipos de

estudio, estableciendo conclusiones y explicaciones para enriquecer o esclarecer las
teorías, confirmando o no la tesis inicial.

- Correlacional: Cuando se pretende hacer ver o determinar el grado de relación que

pueden tener dos o más variables en una investigación.

Tipo de investigación: Permite darle la dimensión al nivel de acuerdo a los objetivos

establecidos, el tipo de investigación determina la manera de cómo el investigador abordara
el evento de estudio, de acuerdo a las técnicas, métodos, instrumentos y procedimientos
propios de cada uno. Los Tipos de investigación se determinan mediante la aplicación de
distintos criterios, a continuación se refieren algunos de ellos:

- En cuanto a su finalidad, se distinguen como:

Pura (cuando su resultados pretenden aportar beneficios al cuerpo teórico y legal de
alguna disciplina científica en especial) o,
 Aplicada (cuando su aportes están dirigidos a iluminar la comprensión y/o solución si la
requiere de algún fenómeno o aspecto de la realidad perteneciente al dominio de estudio
de una disciplina científica en específico).

- Según el Tipo de Diseño de Investigación pueden ser:

Experimentales (cuando el estudio se realiza mediante la observación, registro y análisis
de las variables intervinientes en la investigación sobre modelos y ambientes
artificiosamente creados para facilitar la manipulación de las mismas);
Cuasi experimentales (cuando se trabajan con muestreo pero los elementos de la
muestra ya están predeterminados en consecuencia su escogencia no ha sido totalmente
al azar); y los,
No Experimentales (conocidos también como post facto por cuanto su estudio se basa
en la observación de los hechos en pleno acontecimiento sin alterar en lo más mínimo ni
el entorno ni el fenómeno estudiado).

- Según su prolongación en el tiempo pueden ser:

Longitudinal o Diacrónica cuando el estudio amerita el registro y la comparación de
datos observados y analizados durante varios años.
Transversal o Sincrónica cuando el estudio se circunscribe a un momento puntual, un
segmento de tiempo durante el año a fin de medir o caracterizar la situación en ese tiempo
específico.

- Según el énfasis en la naturaleza de los datos manejados se pueden dividir en:

Cuantitativa cuando la preponderancia del estudio de los datos se basa en la
cuantificación y cálculo de los mismos.
Cualitativa cuando la preponderancia del estudio de los datos se basa en la descripción
de los rasgos característicos de los mismos.

3.2 DESCRIPCIÓN DEL ÁMBITO DE LA INVESTIGACIÓN

En general, es preciso describir las características del lugar donde se va a realizar la

investigación cualquiera sea el diseño que se vaya a aplicar (a excepción de los históricos).
En ocasiones, al lugar se lo denomina ámbito de estudio, en otras, campo.

Asimismo, es importante que queden claros los motivos por los cuales se ha recortado ese
ámbito y no otro; es decir, que el investigador pueda fundamentar claramente la viabilidad o
factibilidad del lugar seleccionado. Un punto importante en este acápite es que se analice la
accesibilidad con la que cuenta el investigador para entrar al campo.

3.3 POBLACIÓN Y MUESTRA

POBLACIÓN

Es el conjunto total de individuos, objetos o medidas que poseen algunas características

comunes observables en un lugar y en un momento determinado. Cuando se vaya a llevar a
cabo alguna investigación debe de tenerse en cuenta algunas características esenciales al
seleccionarse la población bajo estudio. Entre éstas tenemos:

- Homogeneidad - que todos los miembros de la población tengan las mismas

características según las variables que se vayan a considerar en el estudio o
investigación.

- Tiempo - se refiere al período de tiempo donde se ubicaría la población de interés.

Determinar si el estudio es del momento presente o si se va a estudiar a una población
de cinco años atrás o si se van a entrevistar personas de diferentes generaciones.
- Espacio - se refiere al lugar donde se ubica la población de interés. Un estudio no puede
ser muy amplio y por falta de tiempo y recursos hay que limitarlo a un área o comunidad
en específico.

- Cantidad - se refiere al tamaño de la población. El tamaño de la población es sumamente

importante porque ello determina o afecta al tamaño de la muestra que se vaya a
seleccionar, además que la falta de recursos y tiempo también nos limita la extensión de
la población que se vaya a investigar.

MUESTRA

La muestra es un subconjunto fielmente representativo de la población. Hay diferentes tipos

de muestreo. El tipo de muestra que se seleccione dependerá de la calidad y cuán
representativo se quiera sea el estudio de la población.

- ALEATORIA - cuando se selecciona al azar y cada miembro tiene igual oportunidad de

ser incluido.
- ESTRATIFICADA - cuando se subdivide en estratos o subgrupos según las variables o
características que se pretenden investigar. Cada estrato debe corresponder
proporcionalmente a la población.
- SISTEMÁTICA - cuando se establece un patrón o criterio al seleccionar la muestra.
Ejemplo: se entrevistará una familia por cada diez que se detecten.

El muestreo es indispensable para el investigador ya que es imposible entrevistar a todos

los miembros de una población debido a problemas de tiempo, recursos y esfuerzo. Al
seleccionar una muestra lo que se hace es estudiar una parte o un subconjunto de la
población, pero que la misma sea lo suficientemente representativa de ésta para que
luego pueda generalizarse con seguridad de ellas a la población.

El tamaño de la muestra depende de la precisión con que el investigador desea llevar a

cabo su estudio, pero por regla general se debe usar una muestra tan grande como sea
posible de acuerdo a los recursos que haya disponibles. Entre más grande la muestra
mayor posibilidad de ser más representativa de la población.

En la investigación experimental, por su naturaleza y por la necesidad de tener control

sobre las variables, se recomienda muestras pequeñas que suelen ser de por lo menos
30 sujetos.

En la investigación descriptiva se emplean muestras grandes y algunas veces se

recomienda seleccionar de un 10 a un 20 por ciento de la población accesible.

Las razones para estudiar muestras en lugar de poblaciones son diversas y entre ellas
podemos señalar:

- Ahorrar tiempo. Estudiar a menos individuos es evidente que lleva menos tiempo.
- Como consecuencia del punto anterior ahorraremos costes.
- Estudiar la totalidad de los pacientes o personas con una característica determinada
en muchas ocasiones puede ser una tarea inaccesible o imposible de realizar.
- Aumentar la calidad del estudio. Al disponer de más tiempo y recursos, las
observaciones y mediciones realizadas a un reducido número de individuos pueden
ser más exactas y plurales que si las tuviésemos que realizar a una población.
- La selección de muestras específicas nos permitirá reducir la heterogeneidad de una
población al indicar los criterios de inclusión y/o exclusión.