CENTRO EDUCATIVO MIS SUEÑOS

DIOS – PAZ – SABIDURÍA

PLANEADOR Nº: 001 ÁREA: Química PERÍODO: IV AÑO: 2019
PLANEADOR DE CLASES
NOMBRE DEL DOCENTE: KELLY ESCORCIA SANDOVAL GRADO: 11
Eje temático Contenido N° de sesiones
programadas FECHA DE INICIO FECHA FINAL

ENTORNO QUIMICO Alcoholes 4 Sept 19 Oct 11

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (Desempeño General): Explica la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realiza

REVISIÓN DE REFERENTES APRENDIZAJES DESEMPEÑOS SABERES PREVIOS (qué conocimientos

(Estándares y DBA) (Competencias) (Objetivos específicos) requieren mis estudiantes)

Explicación de fenómenos.
Explico la relación entre la Identifico los átomos de carbono Concepto
estructura de los átomos y los Indagación. primarios, secundarios y
enlaces que realiza Uso del conocimiento científico. terciarios en alcoholes  Alcanos
 Alquenos
Comprende que los diferentes  Reconoce las propiedades  Alquinos
COHERENCIA

mecanismos de reacción físicas y químicas de los

química (oxido-reducción, alcoholes
homólisis, heterólisis y
pericíclicas) posibilitan la
formación de distintos tipos de
compuestos orgánicos.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

(El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)

1
 EXPLORACIÓN ESTRUCTURACIÓN Aplicación
(Momento de explorar) (Momento de comprender) (Momento de practicar)

Se profundiza la clase con ejercicios propios de Se le aplica al estudiante una serie de ejercicios
la temática: que deberá resolver

Se inicia la clase con un ejemplo del tema

donde se recordadora la clase de
nomenclatura de compuestos orgánicos

CH3-CH2-OH CONEXIÓN CURRICULAR (transversalidad)

Y así el estudiante tendrá de participar dar Este tema va enlazado al proyecto de

su punto de vista del ejemplo dado valores ya que el estudiante debe aprender
a ser responsables con sus deberes como
estudiante en formación

Materiales y recursos
METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
educativos
Autoevaluación
Trabajo cooperativo  
 Textos de biología Análisis crítico de los temas, expresión oral y escrita, aportes personales,
 Cuaderno de Trabajo colaborativo  Coevaluación  resúmenes, organizadores gráficos, participación en clases, disposición
apuntes para el trabajo, orden, asistencia, trabajo en equipo.
 Herramientas
audiovisuales
 Colores y cartulinas
Trabajo individual  Heteroevaluación 
 Arvejas (guisantes)

ESPACIO PARA PLANTEAR OBSERVACIONES, REFLEXIONES O INQUIETUDES RESPECTO A LA PLANEACIÓN PROPUESTA

1
 CENTRO EDUCATIVO MIS SUEÑOS
DIOS – PAZ – SABIDURÍA
PLANEADOR Nº: 002 ÁREA: Química PERÍODO: IV AÑO: 2019
PLANEADOR DE CLASES
NOMBRE DEL DOCENTE: KELLY ESCORCIA SANDOVAL GRADO: 11
Eje temático Contenido N° de sesiones
programadas FECHA DE INICIO FECHA FINAL

ENTORNO QUIMICO Compuestos carboxílicos 3 Oct 17 Oct 31

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (Desempeño General): Explica la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realiza

REVISIÓN DE REFERENTES APRENDIZAJES DESEMPEÑOS SABERES PREVIOS (qué conocimientos

(Estándares y DBA) (Competencias) (Objetivos específicos) requieren mis estudiantes)

Explicación de fenómenos.
Explico la relación entre la  Reconoce las propiedades Concepto
estructura de los átomos y los Indagación. físicas y químicas de los
enlaces que realiza Uso del conocimiento científico. compuestos carboxílicos  Cetonas
 Aldehídos
Comprende que los diferentes  Identifica las propiedades de los
COHERENCIA

mecanismos de reacción ácidos carboxílicos

química (oxido-reducción,
homólisis, heterólisis y
pericíclicas) posibilitan la
formación de distintos tipos de
compuestos orgánicos.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

(El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)

2
 EXPLORACIÓN ESTRUCTURACIÓN Aplicación
(Momento de explorar) (Momento de comprender) (Momento de practicar)

Se profundiza la clase con ejercicios propios de Se le aplica al estudiante una serie de ejercicios
la temática: que deberá resolver

Se inicia la clase con un ejemplo del tema

donde se recordadora la clase de
nomenclatura de compuestos orgánicos y
así ir enlazando con el tema

CONEXIÓN CURRICULAR (transversalidad)

Este tema va enlazado al proyecto de

valores ya que el estudiante debe aprender
Y así el estudiante tendrá de participar dar a ser responsables con sus deberes como
su punto de vista del ejemplo dado estudiante en formación

Materiales y recursos
METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
educativos
Autoevaluación
Trabajo cooperativo  
 Textos de biología Análisis crítico de los temas, expresión oral y escrita, aportes personales,
 Cuaderno de Trabajo colaborativo  Coevaluación  resúmenes, organizadores gráficos, participación en clases, disposición
apuntes para el trabajo, orden, asistencia, trabajo en equipo.
 Herramientas
audiovisuales
 Colores y cartulinas
Trabajo individual  Heteroevaluación 
 Arvejas (guisantes)

ESPACIO PARA PLANTEAR OBSERVACIONES, REFLEXIONES O INQUIETUDES RESPECTO A LA PLANEACIÓN PROPUESTA

1
 CENTRO EDUCATIVO MIS SUEÑOS
DIOS – PAZ – SABIDURÍA
PLANEADOR Nº: 003 ÁREA: Química PERÍODO: IV AÑO: 2019
PLANEADOR DE CLASES
NOMBRE DEL DOCENTE: KELLY ESCORCIA SANDOVAL GRADO: 11
Eje temático Contenido N° de sesiones
programadas FECHA DE INICIO FECHA FINAL

ENTORNO QUIMICO Fenoles 3 Nov 7 Nov 22

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (Desempeño General): Explica la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realiza

REVISIÓN DE REFERENTES APRENDIZAJES DESEMPEÑOS SABERES PREVIOS (qué conocimientos

(Estándares y DBA) (Competencias) (Objetivos específicos) requieren mis estudiantes)

Explicación de fenómenos.
Explico la relación entre la  Nombra adecuadamente y Concepto
estructura de los átomos y los Indagación. correctamente fenoles según la
enlaces que realiza Uso del conocimiento científico. IUPAC  Cetonas
  Aldehídos
Comprende que los diferentes  Alcoholes
COHERENCIA

mecanismos de reacción
química (oxido-reducción,
homólisis, heterólisis y
pericíclicas) posibilitan la
formación de distintos tipos de
compuestos orgánicos.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

(El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)

2
 EXPLORACIÓN ESTRUCTURACIÓN Aplicación
(Momento de explorar) (Momento de comprender) (Momento de practicar)

Se profundiza la clase con ejercicios propios de Se le aplica al estudiante una serie de ejercicios
la temática: que deberá resolver

Se inicia la clase con un ejemplo del tema

donde se recordadora la clase de
nomenclatura de fenoles y así ir enlazando
con el tema

CONEXIÓN CURRICULAR (transversalidad)

Este tema va enlazado al proyecto de

valores ya que el estudiante debe aprender
a ser responsables con sus deberes como
Y así el estudiante tendrá de participar dar
estudiante en formación
su punto de vista del ejemplo dado

Materiales y recursos
METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
educativos
Autoevaluación
Trabajo cooperativo  
 Textos de biología Análisis crítico de los temas, expresión oral y escrita, aportes personales,
 Cuaderno de Trabajo colaborativo  Coevaluación  resúmenes, organizadores gráficos, participación en clases, disposición
apuntes para el trabajo, orden, asistencia, trabajo en equipo.
 Herramientas
audiovisuales
 Colores y cartulinas
Trabajo individual  Heteroevaluación 
 Arvejas (guisantes)

ESPACIO PARA PLANTEAR OBSERVACIONES, REFLEXIONES O INQUIETUDES RESPECTO A LA PLANEACIÓN PROPUESTA

3
4