U.E.

PARTICULAR MATILDE AMADOR SANTISTEVAN

NOMBRE: PITA LÓPEZ ANTHONY WELLINGTON

CURSO: 1ERO BACHILLERATO ´´D´´

DOCENTE: MARÍA FERNANDA RAMÍREZ CEDEÑO

APORTE DEL 3ER PARCIAL 1ER QUIMESTRE

FILOSOFÍA

AÑO LECTIVO
2019 - 2020

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 Índice

Página 55 ................................................................................................................................. 3

Actividad 5. ...................................................................................................................................... 3

Página 59 ................................................................................................................................. 4

Actividad 5. ...................................................................................................................................... 4

Página 63 ................................................................................................................................. 4

Actividad 5. ...................................................................................................................................... 4

Página 67 ................................................................................................................................. 5

Actividad 5. ...................................................................................................................................... 5

Página 71 ................................................................................................................................. 6

Actividad 4. .......................................................................................................................................... 6

Página 75 ................................................................................................................................. 7

Actividad 5. ...................................................................................................................................... 7

Bibliografías ............................................................................................................................. 8

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 Página 55

Actividad 5: Indaga decisiones políticas de tu barrio, ciudad o país, que se

hayan tomado en conjunto, con la validación de la mayor parte de la
comunidad, y escribe una carta abierta a la sociedad, en la cual señales la
importancia de la validez que debe tener la política.

Ser un buen ejemplo para los

Asistir a las reuniones y
miembros recientemente
respetarlas.
iniciados.

Decisiones políticas de
barrio
No deambular borracho ni
dormir en la calle. Decir la verdad en las reuniones

Carta:

El objetivo que tiene la Política está justamente ligado al Orden Social,

teniendo en sus orígenes una estrecha afinidad con la Moral y Voluntad,
ya que lo que apunta es justamente el Bienestar Social, la realización de
actividades que apunten hacia la finalidad del bien común, donde
los Políticos son los encargados de oficiar como mediadores entre los
distintos Problemas de Convivencia que surjan entre los individuos de
una sociedad determinada.
Es también una de las formas de hacer Uso de la Fuerza, originalmente
como medio u organismo que permitía la impartición de Penalidades y
Condenas, hasta lo que hoy en día es conocido como el Ejercicio del
Poder, que tiene sus distintas formas de acuerdo a las Constituciones
Nacionales que los propios Estados redactan en su forma soberana,
eligiendo la Forma de Gobierno, como también los distintos organismos
que harán uso de ella.

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 Página 59

Actividad 5: Indaga sobre el concepto de positivismo y las principales

críticas que se han hecho a ese concepto. Escribe un artículo periodístico
con los resultados de tus hallazgos.

POSITIVISMO

El positivismo es una corriente filosófica que afirma que

todo conocimiento deriva de alguna manera de la
experiencia, la cual se puede respaldar por medio del
método científico.

Hace el supuesto de una realidad La inducción no establece Usa el verificacionismo en lugar

exterior comprensible deducciones lógicas del falsacionismo

Página 63

Actividad 4: Identifica una persona que sea de mucha influencia en su

vida. Prepara unas preguntas referidas a su visión de la vida y del mundo,
y realiza una entrevista a esa persona.
Socializa en clase lo más significativo de la entrevista.

Andrea López – Mamá

¿Qué opinas de la actualidad del mundo?

Todo es diferente a la vida de antes, ya no son las costumbres de antes y el mundo anda
en cosas buenas como malas también.

¿Qué crees que haces en el mundo?

La verdad no sé pero creo que por algo Dios me dio la vida y estoy para servir a mi país
trabajando.

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¿Por qué crees que el mundo está como está ahora?

Porque las nuevas generaciones van evolucionando y trayendo nuevas cosas a la vida
cotidiana como los inventos de la tecnología, las nuevas formas de vivir, etc.

¿Crees que las cosas pasan por algo en la vida?

Si, todo pasa por algo, tal vez Dios no quiere que pasen las cosas a veces y así se van
produciendo nuevas acciones, decisiones que no somos capaces de tomar.

Página 67

Actividad 5: Indaga cuál es la influencia que ha tenido la lógica aristotélica

en el mundo occidental, y elabora un breve ensayo señalando los
principales aportes.

La influencia de la filosofía de Aristóteles ha sido general,

contribuyendo incluso a determinar la lengua moderna y a
designar el sentido común, y su concepto del ‘Primer Motor’ como
desencadenante final ha tenido un relevante papel dentro de la
teología. Antes del siglo XX, decir lógica significaba hacer
referencia a la lógica aristotélica. Hasta el Renacimiento, e incluso
más tarde, tanto poetas como astrónomos ensalzaron el concepto
aristotélico del Universo. El estudio de la zoología estuvo
inspirado en la obra de Aristóteles hasta que, en el siglo XIX, el
científico británico Charles Darwin cuestionó la doctrina de la
inmutabilidad de las especies. En el siglo XX se ha producido una
nueva apreciación del método aristotélico y de su relevancia para
la educación, el análisis de las acciones humanas, la crítica
literaria y el análisis político. No sólo la disciplina de la zoología,
sino el mundo del saber en general, parece explicar el comentario
realizado por Darwin, quien llegó a asegurar que los titanes
intelectuales de su época eran simples colegiales al lado del
antiguo Aristóteles.

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Página 71

Actividad 4: Investiga sobre la teoría de la complejidad.

Especialmente analiza lo referido a las críticas que hace a la lógica
clásica. Prepara unos ejemplos para explicaren clase dicha teoría.

Complejidad es la cualidad de lo que está compuesto de diversos elementos interrelacionados.

Por un lado, en términos coloquiales, la palabra complejidad tiende a ser utilizada para caracterizar
un conjunto intrincado y difícil de comprender ("complicado"). Por el otro lado propone un
reconocimiento y acercamiento a las conductas del comportamiento del ser humano, en torno a un
sistema compuesto de partes interrelacionadas que como un conjunto exhiben propiedades y
comportamientos no evidentes a partir de la suma de las partes individuales para no ser
deterioradas por entornos grupales. Un sistema complejo normalmente no es complicado, lo que
permite estudiarlo y, una vez entendido, se encuentran mecanismos muy simples que producen
complejidad.

CRÍTICA
Para esta teoría la complejidad de todo lo viviente es enorme, hasta el punto que la complejidad
del ser humano, de la sociedad, de la Tierra, del cosmos ha obligado a redefiniciones científicas,
dentro de las cuales algunos problemas se han declarado “no científicos” mientras que otros, que
no han estado en la mira de la ciencia, han pasado a ser sus objetivos importantes. En general, las
teorías, ideas, ideologías —en suma: la cultura— han tenido que ser repensadas. Y se ha forjado
un pensamiento multidimensional capaz de aprehender la complejidad de lo real. Por eso Morin, en
sus cinco volúmenes de “El Método” publicados entre 1977 y 2002, habló en los albores del tercer
milenio de una nueva teoría antropocosmológica y definió al ser humano como un homo
complexus,porque es una criatura “sensible, neurótica y delirante” al mismo tiempo que racional.
Es racional e irracional y, por tanto, capaz de toda clase de mesuras y desmesuras. Ama y odia, es
tierna y violenta, sonríe, ríe y llora.

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Página 75

Actividad 5: Investiga más información sobre la obra artística de Escher y

el tipo de paradojas que él representó.
Organiza la información y escribe un artículo periodístico sobre este
asunto.
A lo largo de su carrera realizó más de 400 litografías y grabados en madera, y también unos 2000
dibujos y borradores. De muchos existen decenas de reproducciones, cientos e incluso miles de
otros. Al final de su carrera destruyó algunas de las planchas para que no se realizaran más
reproducciones de originales. También existen estudios y borradores de muchas de sus obras, en
ocasiones también varias versiones de algunas de ellas. Muchas de sus obras se vendieron
masivamente poco después de su muerte y están esparcidas por el mundo. Un grupo importante
está expuesto de forma permanente en el Museo Escher en La Haya, Países Bajos.

Las obras más conocidas de Escher son probablemente las figuras imposibles, seguidas de los
ciclos, metamorfosis y, directa o indirectamente, sus diversos trabajos sobre la estructura de la
superficie y la partición regular del plano (patrones que rellenan el plano o teselado).

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Bibliografías:

https://es.insightcrime.org › noticias › analisis › interior-barrio-18-el-salvador

https://www.importancia.org/politica.php

https://www.significados.com/positivismo/

http://todoloqueseaverdad.blogspot.com/2009/11/el-positivismo-y-sus-criticas.html

https://www.webdianoia.com/aristoteles/aristoteles_log.htm

https://es.wikipedia.org/wiki/Complejidad

http://www.enciclopediadelapolitica.org/teoria_de_la_complejidad/

https://es.wikipedia.org/wiki/M._C._Escher

PÁRAMETROS

Presentación 2/

Uso de esquemas o gráficos 2/

Ortografía y redacción 2/

Calidad de información 2/

Responsabilidad / Puntualidad 2/