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 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
Asignatura:
Metodología de la investigación II
Participante:
Julio Alejandro Gastillo García
Privado de libertad
Matricula:
2019-06232
Facilitador/a:
Siomara peralta
Fecha:
17 de julio del 2020
EL PINITO LA VEGA
(CCR-XVI)
República Dominicana
Introducción
Al comienzo de esta investigación quiero comenzar con dos frases que quizás
para muchos no tendrá sentido alguno pero que si nos detenemos
encontraremos la exquisitez de lo que guarda y emplea estas dos frases las
cuales son las siguientes:

Si no puedes medir, tu conocimiento es escaso e insatisfactorio

Lo esencial es invisible a los ojos

Ahora bien estas dos frases, aparentemente sencillas, que pueden pasar
desapercibidas como tantas otras afirmaciones, nos introducen, sin embargo,
en una compleja discusión sobre la ciencia, la validación del conocimiento
científico, el método científico y las formas de hacer investigación social. En el
primer enunciado, la investigación se ve restringida al acto de medir.
Implícitamente, se establece que solo tendrá valor científico el registro de los
elementos observables de la realidad. Desde esta línea de pensamiento (luego
veremos que es definida como positivista), las expectativas, las creencias, los
símbolos, las motivaciones, es decir, todos los aspectos subjetivos no forman
parte del universo de estudio de la ciencia, pese a que generalmente subyacen
a los comportamientos visibles. De la segunda proposición, despuntan
justamente esos factores subjetivos de la realidad social, no susceptibles a la
observación directa, pero decisivos para la comprensión de aquella. Estas
controversias, que responden a diferentes concepciones sobre cómo abordar el
mundo social, estarán presentes a lo largo del Manual. ¿Qué es la ciencia?
¿Qué la diferencia del sentido común y de otras formas de conocimiento? ¿Hay
un único método científico? En las ciencias sociales, ¿se puede realizar
experimentaciones como en las ciencias naturales? ¿Cuál es la relación entre
el científico y la sociedad? ¿Existe la objetividad en la producción de
conocimiento científico? Los debates en torno a estos interrogantes recorren
los tres capítulos iniciales que conforman la primera parte del Manual. El ocaso
de la Edad Media, allá por el siglo XIV marcó la pérdida de la centralidad de la
religión como
Fundamento del orden social. Hasta ese momento, de la religión emanaban los
postulados que legitimaban y explicaban los procesos históricos. Los reyes
eran los representantes de la autoridad divina. Los valores religiosos
impregnaban la economía, la política y el conocimiento. La religión era la única
legitimada para proporcionar un significado coherente y sistemático del mundo.
Era la moral religiosa la encargada de definir el bien, el mal, lo correcto, lo
incorrecto, además del origen de la humanidad y el sentido de la vida humana.
El advenimiento de la Modernidad trajo aparejado un proceso de emancipación
de las esferas sociales (en política, economía, ciencia y arte) frente a la tutela
religiosa (Weber, 1984). Surge la ciencia moderna y, con ella, emerge una
discusión sobre la definición de las normas y herramientas que validarán el
conocimiento. O, en otros términos, los parámetros de demarcación de la
ciencia. Nace la epistemología como disciplina que estudia las condiciones de
producción y validación del conocimiento científico.

En tanto actividad social, el campo científico se compone de hombres y


mujeres que han confrontado ideas, ideologías y posiciones en torno a cuáles
son los criterios a adoptar y procedimientos a seguir para ser reconocida una
producción científica. Distintas corrientes epistemológicas han dejado su huella
en los debates de cómo hacer ciencia. Algunos parten de la experiencia (el
mundo empírico, los datos de la realidad) para arribar a afirmaciones teóricas.
El mundo empírico sería interpelado objetivamente y susceptible de ser
aprehendido por medio de la percepción sensorial. Otros invierten la ecuación:
solo desde un andamiaje teórico es posible abordar criteriosamente aspectos
de la realidad social. Quienes la investigan no captan esa realidad a modo de
reflejo, sino elaboran lecturas, interpretaciones de esta a partir de un marco
conceptual. En función de las subjetividades, afinidades y coincidencias, los
lectores del Manual adscribirán a uno u otro paradigma. O tal vez, tomarán
fragmentos de cada uno para elaborar su propia construcción referencial.
Desarrollo
Redacta un ensayo científico de dos páginas sobre: “La Evolución e
Importancia de la Investigación para el Desarrollo de la Sociedad”.
Recuerda tomar en cuenta la estructura de un ensayo introducción,
desarrollo y conclusión, incluyendo en esta su opinión o valoración
personal. 

Desde un comienzo el ser humano siempre ha tenido curiosidad por


comprender el mundo que los rodea, y el mundo como tal siempre nos ha
brindado diversas interrogantes que por lo visto nunca terminamos de
contestar, como por ejemplo ¿porque estamos aquí?,¿Cuál es el origen de la
creación del universo, ¿qué ocurre después de la muerte?, entre otras, esta
curiosidad del ser humano se tiene desde que el mismo nace, y esta misma
curiosidad por el conocimiento es la que nos ha permitido evolucionar. Desde el
descubrimiento del fuego hasta el desarrollo de la computadora y mucho más,
todas estas invenciones surgidas de la curiosidad, de la observación en temas
tan diversos son las que nos llevaron a investigar desde un principio, tal vez,
estas incógnitas, esta necesidad por crear y comprender son las que nos
mantienen ocupados y hacen a este mundo y a la vida misma tan interesante.

Sin embargo el razonamiento de estas inquietudes, descubrimientos y teorías


frecuentemente son inadecuadas ya que no se lleva a cabo una metodología
que respalde nuestro descubrimiento y que le permita ser verídica y tangible,

Es por eso que la investigación pretende proporcionar teorías y conocimiento


sobre la realidad, está la podemos conocer como investigación científica, otro
de los propósitos de la investigación también es resolver problemas cotidianos
que tiene la sociedad la cual se puede conocer como investigación científica.

Es bueno saber que esta última nos permite desarrollar herramientas que nos
permite resolver problemas cotidianos, ya que la investigación tiene una gran
importancia en la actualidad y en la historia del ser humano, ya que la misma a
ha ayudado al desarrollo de la humanidad, a nivel empresarial principalmente.
Se puede decir que sin la investigación el mundo no sería lo que es en este
momento porque es una base muy importante para todos los campos. La
investigación puede ir desde lo más simple hasta lo más complejo. Y es porque
toda investigación inicia con las preguntas y por ende, con una sola pregunta
se puede iniciar todo un proceso. En la historia del hombre todo inicio con esto,
los grandes científicos se preguntaban el porqué de las cosas y como seria si
fuera de otro modo. Así fue como empezó la evolución del ser humano.

Otra gran importancia de la investigación es la utilidad que nos brinda, ya que


cualquier investigación que no tenga una utilidad no es importante porque no
aporta nada a la evolución y desarrollo de la sociedad por que no, la ayuda a
resolver sus problemas

Por eso es que la investigación es un instrumento tan importante ya que nos


ayuda a resolver nuestros problemas, y facilita nuestro trabajo porque nos
ayuda a ahorrar tiempo y logra que nuestra vidas social sea más cómoda y
segura. Por eso es que en la actualidad y en la historia del ser humano
podemos ver como la investigación y evolución ha generado en el ser humano
un desarrollo social y por ende ha ayudado al desarrollo de la humanidad, a
nivel empresarial principalmente. Se puede decir que sin la investigación el
mundo no sería lo que es en este momento es una base muy importante para
todos los campos.

Pero es bueno saber que sin los investigadores la sociedad no sabría lo que
está pasando en el mundo. Los humanos siempre tienen inquietudes
esperando ser contestadas con una respuesta satisfactoria. Por eso es que
quien investiga debe de estar abierto a a todo tipo de temas ya que la sociedad
y culturas son muy variadas. Debe estar dispuesto a todo para responder sus
propias preguntas, ver diferentes puntos de vista, no cegarse ser
representante ante todos los obstáculos y ser una inspiración a la sociedad en
si para un mejor desarrollo de la misma, ya que desde el principios los
científicos se preguntaban el porqué de las cosas y como seria si fuera de otro
modo. Y si de verdad se está dispuesto a hacerla para que sea exitosa y no
solo beneficia a los demás sino a las personas que la realizan, les da un grado
de satisfacción saber que están ayudando a personas que lo necesitan y según
el caso a ellos mismos. Se necesitan mentes inteligentes y razonables para
llevarla a cabo y sin otras intenciones que no hayan sido propuestas.
2. Lea de manera crítica y reflexiva del Módulo 1, realiza los
ejercicios de dicho módulo correspondiente del libro básico:
Hernández, F. (2002). Metodología de la Investigación en
Ciencias Sociales. República Dominicana: Editorial UAPA. Páginas
26, 27 y 28. Enviar por este espacio. 
Tu Facilitador

PREGUNTAS DE REPASO

1. ¿Qué es conocer?

Proceso intelectual que establece relación entre sujeto y objeto.

2. ¿En qué consiste el conocimiento?

Resultado de fenómenos fisiológicos y psíquicos que junto con la capacidad de


observación, juicio y razonamiento dan al sujeto la posibilidad cognoscitiva y
cambio de personalidad.

3. ¿Cuáles son los dos elementos básicos del proceso cognoscitivo?

El sujeto y el objeto.
4 Refiérase brevemente al origen del conocimiento.

Surgió ligado a la práctica vital y al trabajo de los hombres. Surgió


preocupación por comprender el sentido general del cosmo y la vida, la
conciencia y experiencia

5 ¿En qué consiste el conocimiento ordinario?

Este tipo de conocimiento aspira a ser racional y objetivo ya que es crítico,


racional, busca coherencia y se adapta a los hechos antes de hacer
especulaciones sin control.

6. Menciones las principales características del conocimiento ordinario.

Superficial, crítico y no sistemático.


7 Defina conocimiento científico.

Resultado de una tarea de investigación donde se utiliza el método científico.

8. Mencione las características del conocimiento científico.

Fáctico, racional, claro y preciso, objetivo, general, sistemático, probable,


comunicable.

9 ¿En qué consiste la protociencia? Ponga ejemplo.

Es un trabajo de observación, mediación y experimentación sin objeto teórico,


ejemplo: meteorología, medicina, etc.

10 ¿En qué consiste la pseudociencia?

Cuerpo de creencias y prácticas que no tiene el planteamiento, las técnicas y el


cuerpo del conocimiento.

11 ¿Qué se entiende por ciencia?

Conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables obtenidos


metódicamente para ser verificables.

12. ¿Por qué se afirma que disciplinas como la geografía y la


meteorología no son ciencias?

Porque ambas no disponen de un método, no tienen objeto de estudio y no


poseen leyes propias, sino dependen de otras.

13. Establezca la diferencia entre las ciencias formales y las factuales.

Las formales se centran en la lógica, son entes ideales, las factuales venlos
hechos y su relación.

14. En qué consisten las ciencias puras y las aplicadas? Ponga ejemplos
de cada caso.

Puras, son las que aumentan el conocimiento. Aplicadas, resuelven problemas


inmediatos en la sociedad.
15. ¿Qué estudian las disciplinas siguientes

- Psicología de la ciencia- estudia los aspectos personalidad del investigador

– Sociología de la ciencia - estudia la sociedad, su problema y solución.

- Historia de la ciencia - estudia la ciencia en su dimensión temporal.

- Filosofía de la ciencia - estudia lo ontológico y epistemológico de la


investigación.

- Metodología de la ciencia - estudia pasos de la investigación científica y sus


técnicas.

- Lógica de la ciencia - estudia la coordinación de los conceptos y la coherencia


entre signos, palabras, etc.

16. ¿Es siempre beneficioso para la sociedad el uso de la ciencia?. ¿Por qué?

Sí, porque trae consigo el desarrollo social, económico y tecnológico, etc.

Coloque una (V) si la declaración es verdadera y una (F) si es falsa. En


caso de ser falsa justifique su respuesta.

1.__V__ Conocer significa averiguar por la inteligencia la naturaleza,


cualidades y relaciones de las cosas.

2. ___F_ El objeto es la persona o grupo de personas que elabora el


conocimiento.
Porque la persona o el conjunto de personas son el sujeto no el
objeto

3. ___ F___ El conocimiento ordinario es el resultado de una tarea de


investigación en la cual se utiliza el método científico.
Porque dicho conocimiento no es suficiente para la ciencia
4. ___V___ El término ciencia deriva etimológicamente del latín Scire que
significa saber, conocer.

5. __V___ La historia de la ciencia estudia la ciencia en su dimensión


temporal.

II. Encierre en un círculo la letra de la alternativa correcta que precede a


cada proposición.
1. Es un cuerpo de creencias y prácticas que no poseen ni el planteamiento,
ni las técnicas, ni el cuerpo de conocimiento de la ciencia.
a) Conocimiento Técnico c) Pseudociencia

b) Protociencia d) Ninguna de las anteriores

2. Es un conocimiento apoyado en la demostración y la experimentación.


En sentido amplio, no es más que la descripción objetiva y racional del
universo.
a) Ciencia c) Conocimiento Vulgar

b) Pseudociencia d) Todas las anteriores

3. Son las ciencias que estudian ideas, relaciones, pero sin referirlas a los
hechos. Utilizan el método deductivo.
a) Puras c) Aplicadas

b) Formales d) Factuales

4. Doctrina que sostiene que el pensamiento es el origen del conocimiento.


a) Racionalismo c) Empirismo

b) Intelectualismo d) Apriorismo
Conclusión
La investigación científica es importante en todas las áreas del conocimiento,
porque nos ayuda a generar nuevos conocimientos y a resolver problemas
existentes sus resultados son válidos ya que aplica técnicas adecuadas y
debidamente probadas, encuentran las normas de intervenir en el desarrollo de
los procesos naturales y sociales, para cambiar consecuentemente sus efectos
y brindar de ese modo un desarrollo social estable para la humanidad
Bibliografía
Materiales colgados por el facilitador
Conocimientos propios
Materiales encontrados en diferentes fuentes en la web

https://es.scribd.com/doc/59569359/Ensayo-sobre-la-importancia-de-la-investigacion-
cientifica
http://trimestral.uapa.edu.do/pluginfile.php/1784125/mod_resource/content/1/Metodolo
gia%20de%20la%20investigacion%20en%20ciencias%20sociales%20cap1.pdf
https://www.monografias.com/docs/Ensayo-sobre-la-importancia-de-la-investigacion-
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Opinión personal
Como sabemos la investigación para el desarrollo y evolución de la humanidad
es fundamental ya que la investigación es el proceso por el cual buscamos la
solución a un problema o la respuesta a algo que desconocemos de forma
sistemática. En este sentido, la investigación es el fruto de la curiosidad del ser
humano, de la necesidad de conocer y explicar la naturaleza.

La importancia de la investigación radica en que esta ha sido un instrumento


clave para el progreso de la humanidad.

Debemos tener en cuenta que la investigación no se limita a la ciencia, todas


las áreas del conocimiento son objeto de constante investigación. De esta
manera se alcanza el progreso. Así tenemos que en economía, educación,
derecho, y hasta en el arte, la investigación estimula el desarrollo del acervo
profesional.