Silabo

Universidad Nacional de Huancavelica
(Creada por Ley Nº25265)
VICERRECTORADO ACADÉMICO
1. INFORMACIÓN GENERAL
Facultad: EDUCACIÒN Escuela Profesional: PRIMARIA
Departamento Académico: PEDAGOGÌA
Carrera Profesional: EDUCACIÒN PRIMARIA E INTERCULTURAL BILINGUE Año Académico: 2019
Asignatura: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES I EN EDUCACIÒN PRIMARIA Código: 1020-SS-0504-17
Crédito: 04 Requisito: Ninguno Tipo de Asignatura: Formación Especializada
Horas de Teoría: 03 Práctica: 02 Horas de Evaluación: 05 Total de Horas: 05
Semestre: 2019 - I Ciclo: V Fecha de Inicio: 01-04-19 Fin del Período: 11-08-19
Docente(s) de la asignatura
Lic. Alejandro ZÙÑIGA CONDORI Correo: alexzc2000@hotmail.com
Correo:
2. SUMILLA
La asignatura de Didáctica de las Ciencias Sociales I en Educación Primaria, pertenece al área Especialidad, es de naturaleza teórica-práctica; cuyo propósito es que el
estudiante identifique, seleccione, adecúe y maneje estrategias didáctica de las ciencias sociales, relacionado al 1°, 2° Y 3° de primaria, para garantizar el desarrollo de las
competencias relacionados con la gestión de recursos económicos, construcción de identidad, convivencia democrática, interpretaciones históricas y gestión de espacio y
ambiente.
Los contenidos están organizados de la siguiente manera:
UNIDAD I: Marco teórico de las ciencias sociales
UNIDAD II: Didáctica de la construcción de la identidad y la convivencia democrática.
UNIDAD III: Didáctica de la diversidad geográfica
UNIDAD IV: Didáctica de los procesos históricos.
3. COMPETENCIAS Y LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Nº Competencia general de la asignatura Nº Capacidades (logro de aprendizaje) por unidades
Selecciona, adecua y utiliza estrategias 3.1.1. Identifica, analiza y comprende el marco teórico de las ciencias sociales como sujeto dotado de conciencia
3.1. metodológicas pertinentes para la mediante el empleo de bibliografía científica y el diálogo permanente entre compañeros de aula
construcción de la identidad del niño, demostrando respeto y compañerismo.
para garantizar la convivencia 3.1.2. Analiza y comprende la construcción de la identidad y la convivencia democrática de los niños (as) mediante
democrática en una diversidad la lectura de bibliografía especializada y la selección y adecuación de estrategias metodológicas pertinentes
geográfica y como un proceso histórico, demostrando responsabilidad.
en base al marco teórico de las ciencias 3.1.3. Identifica y valora la diversidad geográfica de su medio mediante la consulta de bibliografía y la selección y
sociales demostrando respeto y adecuación de estrategias metodológicas pertinentes demostrando respeto e interés.
compañerismo. 3.1.4. Reconoce el proceso histórico inmediato a través del asesoramiento del profesor de la asignatura, la
selección y adecuación de estrategias metodológicas pertinentes demostrando responsabilidad.
4. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA I
ASPECTOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Contenidos de aprendizaje Estrategia Temporalización
Conceptual Procedimental Actitudinal Metodológica Sema Sesi Avanc
na ón e%
realidad objetiva, Conceptualiza e identifica la realidad Demuestran Métodos Didácticos:
niveles objetiva y sus correspondientes niveles, a responsabilidad en sus Inductivo- Deductivo
través de la consulta de bibliografía quehaceres educativos. Técnicas Didácticas: 01 3%
científica demostrando responsabilidad. La técnica expositiva
La técnica de discusión en grupos 1°
Ciencias sociales. Conceptúa las Ciencias sociales a través de Prestan atención a las Métodos Didácticos:
Conceptuación. la lluvia de ideas como resultado de la clases del profesor de la Inductivo- Deductivo
lectura de textos científicos, con asignatura. Técnicas Didácticas: 02 6%
responsabilidad. La técnica expositiva
La técnica de discusión en grupos
Disciplinas científicas Identifica y caracteriza las disciplinas de las Investigan con Métodos Didácticos:
Ciencias sociales. ciencias sociales mediante el apoyo de responsabilidad los Inductivo- Deductivo
bibliografía científica demostrando trabajos asignados por Técnicas Didácticas: 03 9%
responsabilidad. el profesor. La técnica expositiva
La técnica de discusión en grupos 2°
Disciplinas científicas Identifica y caracteriza las disciplinas de las Investigan con Métodos Didácticos:
Ciencias sociales. ciencias sociales mediante el apoyo de responsabilidad los Inductivo- Deductivo
bibliografía científica demostrando trabajos asignados por Técnicas Didácticas: 04 13%
responsabilidad. el profesor. La técnica expositiva
Objetivos Identifica, analiza y comprende los Demuestran Métodos Didácticos:
Enseñanza objetivos de la enseñanza de las ciencias responsabilidad e Inductivo- Deductivo
Ciencias sociales sociales en educación primaria a través de interés en la Técnicas Didácticas: 05 16%
Educación Primaria. la lectura de textos seleccionados por el investigaciones La técnica expositiva
profesor demostrando responsabilidad. bibliográfica. La técnica de discusión en grupos
3°
Proceso Analiza e identifica el proceso de Practican el Métodos Didácticos:
Enseñanza enseñanza de las ciencias sociales en compañerismo en la Inductivo- Deductivo
Ciencias sociales educación primaria, demostrando interés y realización de trabajos. Técnicas Didácticas: 06 19%
Educación Primaria atención a la disertación del profesor. La técnica expositiva
Fundamentos Identifica, analiza y comprende los Practican la solidaridad
Métodos Didácticos:
Enseñanza fundamentos filosóficos, ideo políticos, en la búsqueda de
Inductivo- Deductivo
Ciencias sociales económicos de la enseñanza de las ciencias información acerca del
Técnicas Didácticas: 07 22%
Educación Primaria. sociales en educación primaria a través de tema motivo de
La técnica expositiva
la consulta de libros seleccionados por el investigación,
profesor del curso, con responsabilidad.
4°
Fundamentos Identifica, analiza y comprende los Practican la solidaridad Métodos Didácticos:
Enseñanza fundamentos sociológicos, biológicos, en la búsqueda de Inductivo- Deductivo
Ciencias sociales antropológicos de la enseñanza de las información acerca del Técnicas Didácticas:
Educación Primaria. ciencias sociales en educación primaria a tema motivo de La técnica expositiva 08 25%
través de la consulta de libros investigación, La técnica de discusión en grupos.
seleccionados por el profesor del curso,
con responsabilidad.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Criterios de Conocimiento: Lectura del texto: La Ciencia de Kedrov y Spirkin
Evaluación del Lectura del texto: Para qué aprender historia en el Perú de Manuel Burga
Resultado de Lectura del texto: Didáctica de las Ciencias Sociales en Educación Inicial y Primaria de Basto Sáez y Zúñiga Condori
Aprendizaje. Desempeño: Cumplimiento en la entrega de trabajos prácticos individuales o grupales.
Actitudinal: Interés, iniciativa, respeto
Producto: sistematización de conocimientos en organizadores del conocimiento
Instrumento de Evaluación
De Conocimiento De Desempeño De Actitud Del Producto
Examen escrito Lista de cotejo Lista de Ficha de registro, rúbrica guía de observación.
Cuestionario Escala de valoración actitudes
UNIDAD DIDÁCTICA II
CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA
na ón e%
Identidad y autoestima Reconoce y valora sus características Practican el respeto en Métodos Didácticos:
Características físicas; corporales e identifica su derecho a tener el desarrollo de la Inductivo- Deductivo
gustos y preferencias, un nombre y a una nacionalidad mediante actividad. Técnicas Didácticas:
intereses, sentimientos la descripción de personas de distintas La técnica expositiva
y emociones. Historia razas demostrando seguridad respeto por La técnica de la investigación
personal. los demás. bibliográfica 09 28%
Expresa y/o manifiesta sus intereses,
sentimientos y emociones en diversas
situaciones cotidianas mediante el diálogo
generado por el profesor manteniendo
respeto y compañerismo. 5°
Higiene personal: Practica acciones de cuidado e higiene Practican la solidaridad Métodos Didácticos:
lavado de manos y personal través de la técnica de en la ejecución de la Inductivo- Deductivo
dientes. Alimentos dramatización de hechos previa actividad. Técnicas Didácticas:
saludables y dañinos. construcción del marco teórico. La técnica expositiva
Reconoce sustancias saludables y dañinas La técnica de la investigación
10 31%
que pueden causar daño a su organismo bibliográfica
mediante la recolección de stikers de
productos a través técnica de visitas
guiadas demostrando cooperación con sus
compañeros.
La familia Describe los roles de los miembros de su Demuestran respeto en Métodos Didácticos: 6° 11 34%
Roles de sus miembros. familia y se reconoce parte de ella el desarrollo de la clase. Inductivo- Deductivo
Responsabilidades mediante la técnica del juego de roles y el Técnicas Didácticas:
Cuidado diálogo generado por el profesor, guardan La técnica expositiva
Protección disciplina en clases. La técnica de la investigación
Niños (as). bibliográfica
La Escuela Describe la escuela y sus funciones Practican la disciplina Métodos Didácticos:
Funciones de sus mediante la técnica de la mesa redonda, en la visitas realizadas- Inductivo- Deductivo
miembros. guardando disciplina y respeto. Técnicas Didácticas:
Ambientes importantes. La técnica expositiva
12 38%
Relaciones de amistad, Identifica los ambientes importantes en la La técnica de la investigación
compañerismo y escuela mediante la técnica del viaje bibliográfica
cooperación. imaginario manteniendo disciplina en su
desplazamiento.
Normas de convivencia Identifica y comprende y practica las Demuestran el Métodos Didácticos:
en el aula. normas de convivencia en el aula a través compañerismo y Inductivo- Deductivo
Medidas de prevención de la técnica de lluvia de ideas solidaridad en el aula. Técnicas Didácticas:
en el aula. demostrando en su elaboración con La técnica expositiva
interés. La técnica de la investigación 13 41%
Reconoce las medidas de prevención de bibliográfica
accidentes en el aula a través de la técnica
de la observación de imágenes respetando 7°
las opiniones de sus compañeros.
La comunidad Identifica y valora los servicios que prestan Demuestran interés en Métodos Didácticos:
Instituciones públicas las instituciones públicas de la comunidad identificar las Inductivo- Deductivo
en la comunidad: posta local a través de la técnica de visitas instituciones de su Técnicas Didácticas:
médica, comisaria, guiadas demostrando interés. localidad. La técnica expositiva 14 44%
colegios, etc. La técnica de la investigación
Trabajadores de la bibliográfica
comunidad.
Bienes y servicios: Identifica los bienes y servicios públicos y Practican la solidaridad Métodos Didácticos:
públicos y privados. privados de la comunidad mediante la en compartir la Inductivo- Deductivo
observación de videos, prestando a las información obtenida. Técnicas Didácticas: 8° 47%
15
indicaciones del profesor. La técnica expositiva
La técnica de la investigación
bibliográfica
EXAMEN PARCIAL 01 16 50%
Criterios de Conocimiento: Lectura del Proyecto Educativo Nacional al 2021 del Ministerio de Educación
Evaluación del Lectura del texto: Didáctica de las Ciencias Sociales en Educación Inicial y Primaria de Basto Sáez y Zúñiga Condori
Resultado de Lectura del texto: Currículum Nacional. Ministerio de Educación
Aprendizaje. Lectura del texto: Proyecto Educativo Regional de Huancavelica
Lectura del texto: Cuadernos de Trabajo del Área Personal Social. Ministerio de Educación
Desempeño: Puntualidad en la entrega de trabajos prácticos, responsabilidad.
Producto: sistematización de conocimientos de identidad y autoestima en organizadores del conocimiento
Examen escrito Lista de cotejo Lista de Ficha de registro, rúbrica, guía de observación.
Cuestionario Escala de valoración actitudes
UNIDAD DIDÁCTICA III
DIVERSIDAD GEOGRÁFICA
na ón e%
Orientación Espacio Identifica y utiliza puntos de referencia Compañerismo y Métodos Didácticos:
Temporal espacial en el contexto donde vive a través cooperación en la Inductivo- Deductivo
Puntos de referencia de la resolución de hojas de práctica con ejecución de tareas. Método geográfico
espacial: cerca-lejos; consignas elaborados por el profesor de Técnicas Didácticas:
encima- debajo; aula. La técnica expositiva 17 53%
izquierda derecha; La técnica de la investigación
arriba-abajo; delante- bibliográfica
detrás. La técnica de las visitas guiadas.
La técnica de la excursión.
9°
Nociones temporales: Identifica las nociones temporales básicas a Respeto a las opiniones Métodos Didácticos:
día, mes, año; mañana, través del empleo del método geográfico y de sus compañeros. Inductivo- Deductivo
tarde y noche. resolución de hojas de práctica con Método geográfico
consignas elaborados por el profesor de Técnicas Didácticas:
aula. La técnica expositiva 18 56%
bibliográfica
La técnica de las visitas guiadas.
Diversidad Geográfica Describe y aprecia las características Realizan con empeño Métodos Didácticos:
del Perú geográficas de su localidad, identificando las tareas. Inductivo- Deductivo
Regiones naturales del los elementos naturales mediante la Método geográfico
Perú: mar, costa, sierra observación de documentales Técnicas Didácticas:
y amazonia. Flora y demostrando orden y respeto. La técnica expositiva
19 59%
fauna representativa de La técnica de la investigación
cada región. Identifica y valora la flora y fauna de su bibliográfica
comunidad, mediante la técnica propuesta La técnica de las visitas guiadas.
por los estudiantes, demostrando La técnica de la excursión.
responsabilidad. 10°
Los relieves en el Perú Identifica los diferentes relieves de la Entusiasmo en la Métodos Didácticos:
geografía del Perú mediante la indagación y Inductivo- Deductivo
construcción de maquetas demostrando recolección de Método geográfico
imaginación y creatividad. información. Técnicas Didácticas:
La técnica expositiva 20 63%
bibliográfica
Los ríos, lagos y el mar Identifica, caracteriza y diferencia los ríos, Aprecio por los recursos Métodos Didácticos: 11° 21 66%
peruano. lagos y el mar peruano mediante la naturales Inductivo- Deductivo
aplicación del método geográfico Método geográfico
demostrando responsabilidad. Técnicas Didácticas:
bibliográfica
Las montañas y el Identifica y reconoce las montañas y Responsabilidad en la Métodos Didácticos:
desierto. desiertos mediante la propuesta del ejecución de las Inductivo- Deductivo
método geográfico demostrando atención. actividades. Método geográfico
Técnicas Didácticas:
La técnica expositiva 22 69%
bibliográfica
Gestión de riesgo Identifica y describe los fenómenos Respeto y solidaridad Métodos Didácticos:
Fenómenos naturales. naturales que se producen en su medio entre compañero para Inductivo- Deductivo
local y señala lugares de seguridad, en el realizar los trabajos. Método geográfico
hogar y en la escuela, para casos de Técnicas Didácticas:
emergencia mediante la técnica expositiva La técnica expositiva 23 72%
demostrando coherencia. La técnica de la investigación
bibliográfica
12°
Lugares de seguridad Identifica los lugares de seguridad, en el Seriedad y Métodos Didácticos:
Hogar hogar y la escuela, para casos de responsabilidad en la Inductivo- Deductivo
Escuela emergencia mediante la técnica de la indagación de Método geográfico
Emergencia. investigación bibliográfica, con información. Técnicas Didácticas:
responsabilidad. La técnica expositiva 24 75%
bibliográfica
Producto: planificación de sesiones de enseñanza aprendizaje empleando métodos, técnica y formas didácticas a
fines a las ciencias sociales.
Examen escrito Lista de cotejo Lista de actitudes Ficha de registro, rúbrica guía de observación.
Cuestionario Escala de valoración
UNIDAD DIDÁCTICA IV
PROCESOS HISTÓRICOS
na ón e%
Conservación del Identifica y aprecian las manifestaciones Aprecio y respeto por Métodos Didácticos:
patrimonio natural y culturales de su localidad mediante la las manifestaciones Inductivo- Deductivo
cultural aplicación del método cronológico culturales. Método histórico
Manifestaciones retrospectivo practicando el respeto y Método cronológico retrospectivo
culturales: aprecio por las manifestaciones culturales. Método geográfico
Arte Técnicas Didácticas: 25 78%
Tradiciones La técnica expositiva
Costumbres La técnica de la investigación
Idiomas. bibliográfica
13°
Fiestas cívicas Identifica, describe y participa en los Respeto a las Métodos Didácticos:
Comunidad hechos significativos de su comunidad, a autoridades comunales. Inductivo- Deductivo
Aniversario través de la utilización del método histórico Método histórico
Independencia del Perú y la técnica expositiva mostrando respeto a Método cronológico retrospectivo
Fiestas cívicas las autoridades comunales. Método geográfico
Comunidad local. Técnicas Didácticas: 26 81%
bibliográfica
Hechos y personajes Identifica y aprecia personajes Aprecio por los Métodos Didácticos:
significativos de la representativos y hechos significativos de la personajes de nuestra Inductivo- Deductivo
historia del Perú historia del Perú mediante la aplicación de historia. Método histórico
Personajes los métodos histórico y cronológico Método cronológico retrospectivo
representativos: retrospectivos, demostrando Método geográfico
Manco Cápac responsabilidad. Técnicas Didácticas: 27 84%
Pachacútec La técnica expositiva
José de San Martin La técnica de la investigación
Simón Bolívar. bibliográfica
14°
Fundación Reconoce y valora a Manco Cápac y Mama Respeto y valoración a Métodos Didácticos:
Ocllo como los personajes importantes en los personajes de la Inductivo- Deductivo
Tahuantinsuyo. la fundación del Tahuantinsuyo mediante la fundación del Método histórico
aplicación de los métodos histórico y Tawantinsuyo Método cronológico retrospectivo
cronológico retrospectivos, demostrando Método geográfico
responsabilidad. Técnicas Didácticas: 28 88%
bibliográfica
Proclamación Reconoce y valora a Don José de San Admiración y respeto a Métodos Didácticos: 15° 29 91%
Independencia Martin como el personaje principal del nuestro libertador. Inductivo- Deductivo
Perú. proceso de la Independencia mediante la Método histórico
aplicación de los métodos histórico y Método cronológico retrospectivo
cronológico retrospectivos, demostrando Método geográfico
responsabilidad. Técnicas Didácticas:
bibliográfica
Símbolos patrios: Identifica y describe los símbolos patrios Admiración e identidad Métodos Didácticos:
Escudo Nacional como expresión de nuestra identidad con nuestros símbolos Inductivo- Deductivo
Bandera Nacional nacional mediante el empleo de la técnica patrios. Método histórico
expositiva con respeto. Método cronológico retrospectivo
Método geográfico
Técnicas Didácticas: 30 94%
bibliográfica
Primeras formas de Identifica y caracteriza el proceso de Aprecio por nuestro Métodos Didácticos:
organización de la poblamiento de América: del nomadismo proceso histórico. Inductivo- Deductivo
población en el Perú. al sedentarismo observando mediante el Método histórico
Poblamiento de empleo del método histórico y método Método cronológico retrospectivo
América: del cronológico retrospectivo y el apoyo de Método geográfico
nomadismo al videos relacionados al tema, demostrando Técnicas Didácticas: 16° 31 97%
sedentarismo. interés en el aprendizaje. La técnica expositiva
bibliográfica
EXAMEN PARCIAL 2 32 100%
Lectura del texto: Didáctica de las Ciencias Sociales en Educación Inicial y Primaria de Basto Sáez y Zúñiga Condori
Producto: planificación de sesiones de enseñanza aprendizaje empleando métodos, técnica y formas didácticas a
fines a las ciencias sociales, específicamente de la geografía.
Examen escrito Lista de cotejo Lista de actitudes Ficha de registro, rúbrica guía de observación.
Cuestionario Escala de valoración
8. RECURSOS DIDÁCTICO POR CADA UNIDAD DIDÁCTICA

1. Medios audiovisuales: Videos,
2. Medios impresos: Textos relacionados a la asignatura
9. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Fórmula de Evaluación para ser Aprobado:
Requisitos de Aprobación:
a. Criterios de Aprobación: El docente de la asignatura tendrá en cuenta los siguientes criterios:
- El sistema de finalidades didácticas para el desarrollo de la clase.
- El sistema de conocimientos, para lograr las finalidades didácticas en cada clase.
- Las condiciones lógicas iniciales del estudiante, para el estudio de los temas y/o problemas.
- Las operaciones psicológicas correspondientes.
- Las operaciones pedagógicas necesarias.
- El proceso precedente estará controlado por los principios filosóficos de la educación e instrucción universitaria, para lograr los objetivos
de la formación académica con diferentes destinos profesionales.
- Recurrir a las fuentes de información sobre temas objeto de investigación.
- Emplear los medios y materiales adecuados.
- Participar activamente en los procesos educativos e institucionales de la asignatura, previa identificación del sistema de aprendizaje-
enseñanza, en función a los trabajos señalados en clase.
- Desarrollo de las prácticas sobre la aplicación de los sistemas de conocimientos analizados en clase a través de la ejecución de las
prácticas.
b. Aspectos a Considerarse en la Evaluación: Los aspectos a evaluarse serán los siguientes:
a. Intervenciones orales en las discusiones de los talleres y desarrollo de los contenidos programados relacionados con los temas y/o problemas objeto de
estudio.
b. 02 Exámenes escritos tipo análisis.
c. Presentación, manejo y adecuación oportuna de los instrumentos y técnicas de indagación de datos, con miras a reforzar y viabilizar mejor los contenidos
considerados.
d. Lectura, fichaje y sustentación de un texto por cada unidad programada relacionada a la asignatura.
El promedio final será resultado de la siguiente fórmula:
Nf. = S (I.O.) + N(PP1) + N(PP2) + S(Ws) + (Exp)
------------------------------------------------------
5
Se considera aprobado, si el alumno obtiene una nota mínima de 10,5 en el promedio final, que equivaldrá a 11, a su vez es el único momento de redondeo
al entero inmediato superior. Asistencia obligatoria a más del 70% de sesiones de aprendizaje. El estudiante para poder rendir el examen de aplazados tendrá
que tener nota mayor de 05 en su nota promocional.
10. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

- AREDONDO, PALENCIA. PICO: “Nuevo Manual de la Didáctica de las Ciencias Histórico Sociales”. Edit. Noriega. Primera Edición. México. 1996.
- BILIOTECA NACIONAL DEL PERU: “Tradiciones Orales de Huancavelica”. Edit. UNESCO. Primera Edición. Lima Perú 2002.
- BURGA, Manuel : “Para que aprender Historia en el Perú”. Edit, Minerva, Lima 1995.
- BURGA, Manuel y otros : “Sobre la Nueva Historia”. Edit. Magisterial. S/Edic. Lima Perú. 1993.
- CARRASCO, Tulio : “Cronología de Huancavelica” (Hechos, poblaciones y personas). Edit. CIA. BUENAVENTURA. Primera Edición. Lima Perú . 2003.
- CERRON, Jaime: “Historia y Filosofía de la Educación”. Edit. Facultad de Pedagogía y Humanidades UNCP,S/Edic. Huancayo- Perú 1993.
- CONTRERAS FERTO, Raúl: “Evaluación en la Escuela Primaria”. Edit. OASIS S.A. Primera Edición. México. 1990
- COLECCIÓN PEDAGOGICA GRIJALBO: V TOMOS
- ENCINAS FRANCO,J.A.:“Un Ensayo de Escuela Nueva en el Perú” Edit. Minerva, Primera Edición Lima-Perú 1932
- ESPINOZA SORIANO, Waldelomar: “Los Incas”. Edit. AMARU EDITORES, Edic. Tercera. Lima Perú. 1997.
- KEDROV-SPIRKIN: “La Ciencia”, Edit. Alba, S/Edic. Lima-Perú -
- LECAROS, Fernando: “Visión de las Ciencias Sociales”. Edit. Rikcha Perú, Edic.4ta Lima-Perú. 1981.
- LUMBRERAS, L.G. y otros: “Nueva Visión del Perú”. Edit. TAREA. S/Edic. Lima Perú. 1988.
- LIRY, León: “Evaluación Educativa I”
- LORA CAM José F. : “Filosofía de la Educación” Edit. Tercer Mundo, Primera .Edición. Arequipa- Perú 1989.
- LORA CAM. José: “Filosofía” Edit. Juan Gutemberg, 15ava. Edición. Lima – Perú. 2004.
- LORA CAM, José F : “El Maestro Encinas”, S/Edit, S/edic.
- LUMBRERAS, L.G. y otros : “Nueva Visión del Perú”. Edit. TAREA S/Edic. Lima Perú.
- MARIATEGUI, José C: “Temas de Educación” Edit. Amauta 11ava Edición Lima- Perú. 1988.
- MENDEZ, María L. : “Aprestamiento para las Ciencias Sociales”. Edit. Univ. Inca Gracilazo de la Vega. S/edic. Lima Perú. 1991
- MOROTE BEST, Efraín: “Sobre la Antropología”. Edit. UNCP Segunda. Edición. Perú. 1986.
- MUNARRIZ VILLAVICENCIO, Luzmila: “Apuntes Metodológicos”. Edit. Edic. XAUXA. Primera Edic. Huancavelica Perú. 1991.
- RIQUEZ VILLARROEL; E : “Didáctica Para las Ciencias Sociales” Edit. San Marcos, edic 1ra. Lima Perú 1998.
- ROEL PINEDA, Virgilio: “La Deuda de España al Perú”. Herrera Editores. Segunda. Edición. Lima Perú. 1998.
- ROJAS GALARZA, Carlos: Didáctica de las Ciencias Histórico Sociales, Edit., Derrama Magisterial,1 Edic., Lima-Perú, 2000.
- ROSENTAL-IUDIN: “Diccionario Filosófico” Edit. Universo, Primera Edición. Argentina 1973.
- SOTO MEDRANO, Vladimiro A. : “Organizadores del Conocimiento” Edit. R.&.A. RASUWILLKA. Primera. Huancayo Perú. 2003.
- SMIRNOV- LEONTIEV: “Psicología” Edit. Grijalbo. 4ta Edición Buenos –Aires-Argentina 1978.
- TECLA-GARZA: “Teorías, Métodos y Técnicas en la Investigación Social”. Edit
- YEPES DEL CASTILLO, Ernesto: Jorge Basadre. Memoria y destino del Perú. Edit. Congreso de la República, primera reimpresión. Lima Perú 2010.
- VEGA, Juan José : “Guamàn Poma (El Precursor). Edit. Derrama Magisterial. Primera Edición. Lima Perú. 1998.
- VILLAVICENCIO W,A : “Acerca del Concepto de Educación”, Edit. Kantus, S/E .Edición Lima – Perú
Huancavelica, ABRIL del 2019.
--------------------------------------------------------
(Grado, Nombre y Apellidos del Docente)
FIRMA DEL DOCENTE DE ASIGNATURA
----------------------------------------------------------------------------
FIRMA DEL DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO ACADÉMICO

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(Creada por Ley Nº25265)

3. COMPETENCIAS Y LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

8. RECURSOS DIDÁCTICO POR CADA UNIDAD DIDÁCTICA

10. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Huancavelica, ABRIL del 2019.

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