AUTOR INTERNACIONAL CITA JOHN CRESWELL

La revisión de literatura es una de las partes más importantes de la génesis de una investigación
por varias razones. De acuerdo con John Creswell (2003, p. 31):
1. Permite al investigador conocer los resultados de otros estudios similares al que se está
planteando.
2. Permite que la investigación “dialogue” con la literatura que se ha escrito del tema.
3. Provee de un marco de referencia para justificar la importancia del estudio.
4. Permite tener un punto de referencia para comparar tus resultados, con otros que se han
obtenido en estudios anteriores.
5. En investigación cualitativa, permite aprender de las experiencias de otros.
6. En investigación cualitativa, contextualiza el tema a estudiar, por lo que suele incluirse a
manera de introducción.
7. En investigación cuantitativa, orienta las hipótesis y preguntas de investigación.

Referencia

Creswell, J. (2003). Research desing. Qualitative, quantitative and mix methods approaches [Diseño
de la investigación. Aproximaciones cualitativa, cuantitativa y de métodos mixtos]. California: Sage
Publications. Recuperado de: https://recursos.ucol.mx/tesis/propositos_revision_literatura.php

AUTOR NACIONAL CITA CARLOS ARTURO MONJE ALVAREZ

Según Monje, 2011 p. 73 revisar la literatura permite conocer escoger, estudiar y dar evidencia
sobre la bibliografía o estudios con respecto al tema de investigación escogido, para este consiste en
localizar y sintetizar toda la información que exista sobre un problema. También menciona que hay
que tener en cuenta la pertinencia y la calidad de la información que se elige por encima de la
cantidad.
Por otro lado la revisión de la literatura cumple con unas funciones señala Monje, 2011 p. 74 y son
la siguientes
1. Servir de inspiración para ideas de investigación. Ayuda en la formulación o en aclarar un
problema de investigación.
2. Orientación a lo que ya se sabe. Permite conocer lo que se ha investigado en dicho campo y
con ello se evitan realizar investigaciones que ya existen o indagar. Permite conocer
estudios anteriores.
3. Proviso de un contexto conceptual. Brinda un marco para el investigador
4. Información sobre el enfoque de investigación
5. Ayuda a definir la practicabilidad del estudio al conocer trabajos anteriores.
6. Puede ser útil para propiciar sugerencias metodológicas
Con respecto a la clasificación de las fuentes Monje, 2011 p.74 indica que las fuentes pueden ser:
Hechos, estadísticas, descubrimientos o resultados, teoría o interpretación, métodos de investigación
y procedimientos etc. Y que estas están divididas en:
Fuentes primarias que son aquellas que están basadas en un escrito personal y que son fruto de la
experiencia personal, de investigaciones propias.
Fuentes secundarias Que son cuando el autor obtiene la información a través de otra persona. libro
o material
El marco teórico para Monje, 2011 p.77 es un proceso de construcción o fase dentro del proyecto de
investigación y busca dar un contexto donde se ubicará el problema de investigación, la función de
este marco teórico es brindar al investigador una visión acerca de dicho problema, que a su vez es
necesario para realizar una interpretación de los resultados del estudio. Debido a que solo tendrán
sentido dentro del contexto del marco teórico.
“El marco teórico representa la descripción, explicación y análisis, en un plano teórico, del
problema central que trata la investigación, proporciona los principios teóricos y conceptos
sustentadores del trabajo de investigación” (Monje, 2011 p. 78)
El marco teórico posee las siguientes características, amplia la descripción y análisis del problema
de estudio planteado, orienta hacia la organización de la información relevante para revelar las
relaciones que puedan existir entre un problema con las teorías ya existentes e integra la teoría con
la investigación (Monje, 2011 p.78)
REFERENCIA
Monje, C. (2011). Metodología de la investigación cualitativa y cuantitativa. Guía didáctica. Neiva:
Universidad Sur Colombiana. Recuperado de: https://www.uv.mx/rmipe/files/2017/02/Guia-
didactica-metodologia-de-la-investigacion.pdf

AUTOR DE LA BIBLIOTECA DE LA UNIVERSIDAD MARCELO GÓMEZ

¿Para que sirve el marco teórico?
Según Gomez, 2009 p.60 el marco teorico ayuda a que no se cometan errores que ya se han
cometido en estudios anteriores, orienta sobre la manera en que se puede llevar acabo el estudio. Al
indagar en los antecedentes, se puede evidenciar que tipo de estudios se han hecho, con que tipo de
población, como se recolectaron los datos, que diseños se han utilizado. Esta informacion
encaminara sobre lo que se busca y lo que no se quiere para la investigacion. Tambien sirve de guía
para el investigador para que centre su problema y evte desviaciones del planteamiento original.
Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que posteriormente se someterán a prueba.

Referencia.
Gómez, M. (2009). Introducción a la metodología de la investigación científica (2a. ed.). Retrieved
from https://search.proquest.com

AUTOR LOCAL (REMPLAZO POR AUTOR NACIONAL) CESAR A. BERNAL

“Toda investigación debe realizarse dentro de un marco de referencia o conocimiento previo, es
decir, es necesario ubicar la investigación que va a realizarse dentro de una teoría, un enfoque o una
escuela.” (Bernal, 2006 p. 124)
“En síntesis, el marco de referencia es el marco general de la fundamentación teórica y
antropológica en la cual se desarrolla el estudio.” (Bernal, 2006 p. 124)
REFERENCIA
Bernal, C. A. (2006). Metodología de la investigación (No. 001.42 B4564m Ej. 1 022619).
Pearson,. Recuperado de: http://www.sidalc.net/cgi-
bin/wxis.exe/?IsisScript=zamocat.xis&method=post&formato=2&cantidad=1&expresion=mfn=027
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