Nombre del Alumno: Mario Alberto Villaseñor Orozco

Matricula: 109013

Grupo: IS39

Materia: Proyecto de innovación I

Docente: Dr. Marco Tulio Cerón López

Actividad 1: La importancia de la investigación en el desarrollo del

conocimiento y la innovación

Morelia, Michoacán, a 3 de Septiembre de 2019.

Objetivo:

Fomentar la capacidad de análisis crítico y reflexivo en el alumno.

Instrucciones:

1. Lee con detenimiento el artículo de investigación que encontrarás

como archivo de apoyo de la actividad.
2. Realiza una síntesis analítica de la lectura realizada.
3. A la luz de lo revisado en el bloque y lo expuesto en el artículo
revisado, responde a las siguientes preguntas:

¿Por qué es importante la investigación científica en la generación de

conocimiento?

¿Cuánto consideras que ha contribuido la investigación en el

desarrollo de la ciencia o disciplina en la que se inserta tu programa
de formación académica?

¿Qué tipo de enfoque metodológico consideras que permite

aproximarse de mejor manera al objeto de estudio de tu disciplina,
cuantitativo o cualitativo?

¿Cómo describirías la relación entre investigación e innovación?

4. Argumenta tus respuestas, vincula con los planteamientos de los

apuntes del bloque y el artículo analizado. Considera media cuartilla
para cada una de tus respuestas.
Procura una redacción clara y coherente, sin faltas de ortografía,
recuerda incluir tanto citas como referencias de las obras
consultadas, en formato APA.

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Índice

Introducción.……………..……….………………………….……...…..….3
Síntesis……..……………..……….………………………….……...…..….3
Cuestionamientos.…..……………………………………….…….……....5
Conclusiones…………....……………………….….………..………….....8
Fuentes de consulta………….………………….……………...………….9

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Introducción

La ciencia es fundamental para el desarrollo tecnológico, las diversas disciplinas que la

implementan logran resolver problemas de forma más eficiente, buscando la mejor
solución con la investigación de las causas a fondo. La investigación científica en el
desarrollo de software es fundamental, permite mejorar los procesos de desarrollo de
los programas haciendo cada vez más eficiente dicho proceso para la dirección de los
proyectos puesto que las nuevas herramientas innovadoras pueden resolver problemas
y generar conocimiento. A continuación se presenta una síntesis del artículo de forma
analítica para posteriormente responder cuestionamientos, con los cuales, al darles
respuesta, se proyecta cumplir el objetivo de fomentar la capacidad de análisis crítico y
reflexivo.

Síntesis analítica de la lectura

El artículo corresponde a una guía para proyectos de investigación el cual representa

un modelo para su elaboración en ciencias sociales, que ofrece esquema para alumnos
universitarios y profesionales. Inicialmente se presenta la introducción que describe el
contenido del artículo, es decir las distintas partes del proyecto de investigación
detallando cada una de ellas, proponiendo un modelo con el que se identifican los
alumnos y profesores de ciertas ramas los cuales se identificarán con dicho modelo
teniendo un problema de investigación y un objeto de estudio. (Montes y Martínez,
2014).

Posteriormente se trata el tema de la identificación, en donde Montes y Martínez (2014)

proponen que: “Todo proyecto de investigación debe tener unos rasgos básicos para su
identificación. Y ésta, la identificación, procede, en primer lugar, del título y del subtítulo
y del autor” (pp. 93). De la misma forma trata a cerca de los lineamientos requeridos en
la definición de línea de investigación concreta para facilitar la información básica del
trabajo de grado.

Seguido se presenta la justificación de la investigación, la cual plantea cuestionamientos

tales como ¿por qué esta investigación y no otra?, ¿por qué este tema, cuestión o
problema de investigación y no otro?, siendo objetivos en la respuesta al “porque” se
obtienen razones para justificar la investigación propuesta. Dentro del marco del trabajo
se presenta la delimitación del problema o tema de estudio la cual pretende definir con

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claridad, precisión y concretamente, acotando, de forma realista su dimensión, es decir,
haciendo referencia a una problemática con una dimensión acotada. Continuando se
presenta el planteamiento del problema que debe ser razonado y derivado del problema
de la misma investigación, el cual puede efectuarse respondiendo cuestiones tales como
¿cuál es el problema de investigación que se plantea en el proyecto?, ¿a qué problemas
teóricos quiere dar respuesta esta investigación?, ¿cuáles son los problemas teóricos o
las cuestiones teóricas a las que el investigador quiere dar respuesta con su proyecto?,
diseñando una propuesta de estudio que impida confusión, para lograr el alcance
requerido en las conclusiones del trabajo. Posteriormente se presentan preguntas sobre
el problema de investigación que promueven el conocimiento del tema, para obtener
una garantía de calidad de la investigación y el éxito académico del proyecto,
formulando interrogantes sobre el objeto de estudio, que en el transcurso al irse
respondiendo resulten pertinentes y adecuadas. La justificación del tema de estudio es
requerida para que el investigador explique los motivos y razones que del tema
propuesto científicamente, aumentando el conocimiento sobre los fenómenos reales.
Siguiendo con el artículo se presenta la relevancia científica y social de la investigación
puesto que se trata de un factor determinante para solventar el interés de la
investigación y su utilidad en acción. Continuando se presenta la definición de vacíos
del conocimiento y aportaciones que tratan a cerca de generar ganancias en el camino
a seguir metodológicamente con una revisión de múltiples fuentes de consulta que
promueven una investigación eficiente. (Montes y Martínez, 2014).

Con lo anterior planteado, los autores presentan la revisión bibliográfica, la cual trata de
un apoyo o respaldo para administrar adecuadamente una revisión de material de
conocimiento que resuelva las dudas y presente la temática investigada para la
generación de resultados comprobables, brindando descripciones estratégicas de
documentos selectos, exponiendo la revisión bibliográfica que ofrezca diversas
perspectivas complementarias situándolas en temáticas de una corriente de
pensamiento específica. (Montes y Martínez, 2014).

Consecutivamente se propone la fundamentación teórica del estudio que sustenta el

trabajo en la teoría abordada, haciendo referencia a una minuciosidad de rigor
investigativo que permiten juzgar la coherencia del proyecto de investigación en sus
diversos momentos, reafirmando la demostración de las hipótesis y explicando las
nociones expuestas de forma conceptual para mejorar a la sociedad. (Montes y
Martínez, 2014).

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Seguido se propone el proceso metodológico el cual pretende ser sistémico y un
proceso que resuelva los problemas teóricos y dote al objeto de las respuestas a los
problemas que presente, exponiendo técnicas a emplear en la recopilación de datos y
por qué y para que de su implementación para dar lugar al fin mismo de su uso en la
investigación. (Montes y Martínez, 2014).

Continuadamente se presenta el análisis de datos el cual especifica que es lo que se

hará con los datos obtenidos y como, así como las técnicas del análisis para describir el
trabajo de forma detallada y transformar los datos en resultados. (Montes y Martínez,
2014).

De esta forma se llega a la bibliografía básica la cual es el soporte documental de la

investigación fundamentando dicha revisión que puede ser de fuentes primarias o
secundarias, dando veracidad y respaldo al contenido, en donde los autores proponen
el APA o el Harvard Style. (Montes y Martínez, 2014).

Así se llega a la temporalización que trata acerca del tiempo de desarrollo que exigirá la
investigación y sus partes y elementos correspondientes, delimitando actividades y
fases para generar exactitud en sus resultados, fijando y señalando las características
equilibradamente para planificar su ejecución de forma asertiva. (Montes y Martínez,
2014).

El artículo plantea también un apartado de recursos y presupuesto que es importante

para que lo llevado a cabo tenga el respaldo y que pueda llegar a culminar con éxito,
dando lugar a los recursos que gestionados adecuadamente intervendrán en la
elaboración y cumplimiento de la investigación. Seguido se presenta el apartado de
anexos al proyecto los cuales son instrumentos que el investigador va a emplear en el
trabajo de campo, el análisis de datos y la presentación de los resultados. (Montes y
Martínez, 2014).

Algunos consejos prácticos que proponen los autores son la coherencia entre las
distintas partes del proyecto, la flexibilidad entre sus elementos, la justificación de cada
decisión, y el privilegiar las investigaciones micro sobre las macro para generar mayor
control y realismo, con el objeto de cumplir dos tareas fundamentales: Investigar o
aumentar el conocimiento sobre la realidad social y mejorar la vida de los grupos
humanos. (Montes y Martínez, 2014).

Analíticamente el artículo representa una herramienta útil para la elaboración de trabajos

de grado, que propone sistemáticamente la investigación eficiente para solucionar
problemas sociales, mismos que beneficiaran a individuos de forma humana y posible.

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Cuestionamientos

¿Por qué es importante la investigación científica en la generación de

conocimiento?

El investigador vive en sociedad y se hace preguntas sobre las cosas que acontecen a
su alrededor, a veces simples y sencillas de responder, pero cuando son complejas y
requieren, en consecuencia, respuestas complejas, se implementan ciencias para poder
descifrar lo intrincado del discernimiento. Además se toman en cuenta las razones
principales que hacen referencia al progreso del conocimiento sobre un determinado
problema y objeto de estudio puesto que toda investigación pretende aumentar el
conocimiento, el conocimiento es para la acción y para el cambio social para resolver
problemas y conflictos sociales. (Montes y Martínez, 2014). Con esto se afirma que la
complejidad de ciertas temáticas requiere de investigación de caracteres científicos al
ser temas que exigen de conocimiento en ramas de ciencias exactas. La investigación
científica ha funcionado como una herramienta para adecuar la realidad y discutirla
analizando su lógica de forma racional, su búsqueda premeditada ha conllevado a
descubrimientos significativos e importantes en las diversas disciplinas tecnológicas.
Los aportes científicos que se han ido logrando por la vía de la investigación científica
permiten comprender los adelantos humanos y más en épocas recientes en las cuales
el conocimiento se genera y circula con rapidez, entonces el ritmo de desarrollo impone
modificaciones en la forma de la creación del conocimiento por un estilo de vida más
informado y de necesidad de crecimiento social y global. (IEU, 2019).

¿Cuánto consideras que ha contribuido la investigación en el

desarrollo de la ciencia o disciplina en la que se inserta tu programa
de formación académica?

De acuerdo a Montes y Martínez (2014): “La justificación de la investigación consiste en

responder a la pregunta “por qué” se propone hacer esta investigación y no otra. Qué
razones la justifican. Éstas, las razones, pueden ser científicas.” (pp. 95). Esto implica
que si bien se justifica la investigación científica en las diversas disciplinas, los
resultados obtenidos de dicha investigación contribuyen por la justificación misma
puesto que esta surge de una necesidad para la resolución de cierto problema
detectado. Con lo anterior, se toma en consideración a la disciplina de programación

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computacional o desarrollo de software, en este ámbito, la investigación científica ha
sido de gran importancia, remontando al pasado cuando las computadoras solo se
encontraban en la mente de los individuos que pretendían agilizar sus procesos
productivos u organizacionales, se ha ido desarrollando una sistematicidad o ritmo de la
investigación siguiendo pasos lógicos y subsecuentes a través del tiempo, estando la
disciplina del software sujeta a corroboración o comprobación de métodos y resultado
de las diversas y múltiples hipótesis planteadas, siguiendo las características de haber
sido planificada, de poseer los instrumentos de recolección de datos necesarios, de
disponer de tiempo, de ser objetiva, de ser innovadora, de ofrecer resultado confiables
y verificables y de apunta a principios generales. (Behar, 2008).

¿Qué tipo de enfoque metodológico consideras que permite

aproximarse de mejor manera al objeto de estudio de tu disciplina,
cuantitativo o cualitativo?

De acuerdo a Montes y Martínez (2014): “Todo proyecto de investigación debe tener

una fundamentación teórica. Con otras palabras, toda investigación tiene que
sustentarse en una teoría, o conjunto de teorías, potencialmente explicativas del
fenómeno que se pretende abordar” (pp. 107). La investigación cualitativa ciertamente
está presente en las disciplinas puesto que la experiencia la observación, y las personas
y sus anécdotas proporcionan información valiosa para generar retroalimentaciones,
pero en el ámbito de desarrollo de software se considera que al tratarse de ciencias
exactas se aproxima más un enfoque cuantitativo, haciendo uso de aritmética e
informática, lo cual en áreas de ingeniería son precisamente implementadas, (IEU,
2019). Entonces el enfoque cuantitativo usa la recolección de datos para probar las
hipótesis con base en mediciones numéricas y análisis estadísticos para instituir
patrones de conducta y entonces poder probar la veracidad de las teorías. (Hernández,
Fernández y Baptista, 2014). Con esto se concluye que la programación de software y
su dirección de ingeniería implementa cantidades de cifras precisas que bien
implementadas producen resultados favorables en los desarrollos.

¿Cómo describirías la relación entre investigación e innovación?

Según Montes y Martínez (2014): “Hablar de preguntas supone que el investigador tiene
ignorancias varias sobre el problema de investigación. Sin duda, sobre la mayor parte

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de las cuestiones sociales tenemos intuiciones, sospechas y opiniones más o menos
vagas, pero no necesariamente opiniones fundamentadas” (pp. 98). Con esto se expone
que los cuestionamientos que requieren de investigación pueden generar innovaciones,
porque al investigar se innova, es decir que la investigación es el instrumento del que
se vale la innovación para surgir, definiendo innovación como un cambio que modifica
existencias y que induce novedad.

De acuerdo a Behar (2008): “El proyecto de investigación debe situar las bases de la
investigación a realizar, su valor se establece en la medida en que tiene plena claridad
y concreción en las razones para analizar el objeto de estudio elegido” (pp. 26).
Entonces se puede afirmar que desde un punto de vista práctico, la investigación puede
estar en las diversas fases o etapas de la innovación, la investigación puede dictaminar
los avances innovadores y a su vez estudiar los procesos de innovación y sus efectos.

Conclusiones

Reflexionando, la generación de conocimiento está relacionada con la investigación, de

acuerdo al análisis del artículo y al material de la asignatura se concluye con la
aseveración de que siendo la investigación científica esencial o importante en el proceso
del conocimiento, en donde el científico no debe solo “percibir” sino comprender y
explicar para pronosticar, observando e identificando las características y elementos
relevantes para el objeto de conocimiento en cuestión, describiendo coherente y
racionalmente para formular posteriormente hipótesis que establezcan los parámetros
concernientes al objeto, logrando la identificación de fenómenos para explicar a detalle
y predecir de forma científica para dar resoluciones eficientes. (IEU, 2019). Con lo
anterior se pretende presentar un trabajo que resuelva un problema social, el cual
contenga todos los elementos descritos propuestos por los autores, siendo realista a
nuestra época y útil para resolver problemas de forma eficiente. Se cumple el objetivo
de fomentar la capacidad de análisis crítico y reflexivo.

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Bibliografías

Behar, R. D. S. (2008). Introducción a la Metodología de la Investigación. Ed. Shalom.

Recuperado de http://rdigital.unicv.edu.cv/bitstream/123456789/106/3/
Libro%20metodologia%20investigacion%20este.pdf (Páginas de lectura: 26-29.)

Hernández, S. R.; C. Fernández, C.; M.P. Baptista, L. (2014). Metodología de la

investigación. Ed. Mac Graw Hill. México. D.F. Recuperado de:
https://www.esup.edu.pe/descargas/dep_investigacion/Metodologia%20de%20l
a%20 investigaci%C3%B3n%205ta%20Edici%C3%B3n.pdf (Páginas de lectura:
55-61.)

IEU. (2019). Proyecto de Innovacion I: La investigación científica. Material compilado

con fines académicos. Consultado en Septiembre de 2019.

Montes del Castillo, Á., y Montes Martínez, A. (2014). Guía para proyectos de
investigación. Universitas, XII (20), enero-junio, pp. 91-126.