9b Acta de Reunion Comite Evaluacion y Promocion Iip

Código: GE GR FR - 005
ACTA DE REUNIÓN Versión: 00
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Asunto: Acta de comité de evaluación y promoción 2019 No: 066
Fecha: 05 de julio de 2019 Hora de inicio: 9:00 a.m. Hora final: 10:00 a.m.
Lugar: Salón grado 7A.
Asistentes
1. Edison Damián Díaz Rodríguez. Coordinador académico

2. María José Aparicio Coordinador de Convivencia.
3. Jinidy Andrea Valdés Villanueva. Psicóloga
4. Carlos Alberto González Director de grupo
Barrero.
5. Esperanza Cardona. Profesora Castellano
6. Hugo Silva. Profesora Biología
7. Diana Patricia Alcalá Páez. Profesor de Inglés
Profesora Ciencias Sociales
8. María Elisa Rojas Estrada.
Profesora Competencias Ciudadanas.
9. Ofelia Zafira Torres Lozano Profesora Inteligencia Emocional
10. Andrés Fernando Cardona. Profesor de Religión
11. Cesar Augusto Devia Parra. Profesor de Educación Física
12. Carlos Alberto González Barrero. Profesor de Informática y Tecnología
13. Gildardo Martínez P. Profesora de Desarrollo del pensamiento.
14. Abel Rodríguez. Profesor de Matemáticas.
15. Wilson Rodríguez Pompeyo. Profesor de Artes Visuales. No asiste.
16. Heidy Mallerly Castro Turriago. Profesora de Música. No asiste.
17. Adriana Yulieth Parra Barbosa. Profesora de Danzas. No asiste.
Orden del día
1. Verificación del quórum.

2. Análisis del rendimiento académico y actitudinal de los estudiantes de grado 9B
durante el Segundo período.
3. Compromisos y tareas.
Desarrollo de la reunión
1. Análisis del rendimiento académico y actitudinal de los estudiantes del grado 9B:
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1. AMAYA BOCANEGRA SAMUEL:
Valoración Actitudinal: No tiene inconvenientes, pero sí se le hace especial llamado

frente a la facilidad que tiene de hablar constantemente con sus compañeros de grupo
y a la actitud de frescura con la que viene tomando sus procesos académicos. Es
respetuoso y humilde en su actuar, respetuoso de la diferencia de sus compañeros. Es
un estudiante alegre y respetuoso de la figura del docente y lo que este representa,
asume con responsabilidad las disposiciones tomadas desde dirección de grupo. Se
esfuerza por presentar avances de sus trabajos en clase.
Valoración Académica: El estudiante realizó las actividades de nivelación del I
período en la asignatura de Lengua Castellano sin alcanzar la nota mínima para
nivelar, quedando con la misma nota 6.9 y desempeño bajo.
Es un estudiante que presenta las capacidades y habilidades académicas necesarias
para tener un buen proceso; a pesar de ello, debe mejorar su dinámica de trabajo y no
conformarse con lo mínimo. Debe continuar trabajando en su nivel de participación y
auto-exigencia académica. Una vez finalizado el Segundo período académico, el
estudiante presenta dificultades en la asignatura de Química, en la Meta: “Los
estudiantes construirían explicaciones de cómo la superposición de orbitales atómicos
determina la formación de orbitales híbridos.”, con nota de 6.1. El estudiante es un
joven educado y respetuoso, atiende muy bien a las sugerencias dadas en clase por el
docente; a pesar de ello, se le recomienda participar más en los conversatorios, así
como a no distraerse charlando con sus compañeros de clase. Igualmente debe
mejorar su proceso en las asignaturas de Lengua Castellana y Ciencias Sociales, ya
que su proceso al final del período es muy básico. Debe mejorar sus procesos leyendo
y preparando mejor sus evaluaciones, a través de la ruta de lectura propuesta desde
lengua castellana.
Compromisos y estrategias: Debido a estos resultados, se le recomienda al
estudiante adquirir el hábito de la lectura diaria de diferentes tipos de textos. Así
mismo, aprovechar las asesorías brindadas por cada uno de los docentes para
potenciar sus habilidades y competencias; además de, aprovechar las clases para
preguntar y aclarar sus dudas. Al finalizar el período, es citado a realizar el proceso de
nivelación en esta asignatura.
2. ARAGON HERNANDEZ SARA SOFÍA:
Valoración Actitudinal: No tiene inconvenientes. Es respetuosa de las normas

institucionales, humilde en su actuar, respetuosa de la diferencia de sus compañeros;
además, de mostrar una buena actitud frente al trabajo en equipo. Es una estudiante
alegre y respetuosa de la figura del docente y lo que este representa, asume con
responsabilidad las disposiciones tomadas desde dirección de grupo. Se esfuerza por
presentar avances de sus trabajos en clase.
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Valoración Académica: Al finalizar el Segundo período la estudiante No pierde

asignaturas, gracias al excelente trabajo desarrollado en las diferentes asignaturas.
Todo su proceso la llevó a tener un promedio final de 9.3, siendo uno de los mejores
promedios al interior del grupo. Felicitaciones, por el logro alcanzado.
Compromisos y estrategias: Gracias a los resultados obtenidos en el período no se
propone ningún tipo de compromiso o estrategia, se aconseja que continúe
demostrando todas sus capacidades y habilidades académicas y comportamentales
mostradas a la fecha.
3. ARBOLEDA BARRIOS LAURA SOFIA:
Valoración Actitudinal: No tiene inconvenientes, debe mejorar la forma como realiza

sus comentarios y la gestualidad que tiene al momento de intervenir ya que se está
siendo mal interpretada por sus compañeros y docentes. Es respetuosa de las normas
institucionales, tiene una buena actitud frente al trabajo académico. Es una estudiante
alegre y respetuosa de la figura del docente y lo que este representa, asume con
responsabilidad las disposiciones tomadas desde dirección de grupo. Se esfuerza por
presentar excelentes resultados en sus trabajos académicos dentro de las diferentes
clases.
Valoración Académica: Al finalizar el Segundo período, la estudiante No pierde
asignaturas, gracias al excelente trabajo desarrollado en las diferentes asignaturas.
Todo su proceso la llevó a tener un promedio final de 9.1. Felicitaciones, por el logro
alcanzado.
propone ningún tipo de compromiso o estrategia. Se le sugiere que continúe con este
nivel de compromiso.
4. AVILA GONZÁLEZ JUAN MANUEL:
Valoración Actitudinal: No tiene inconvenientes gracias a su apego a las normas

institucionales. Siempre se muestra receptivo a las indicaciones de las clases. Posee
la disposición requerida para alcanzar las metas propuestas en cada una de las
asignaturas. Es una estudiante respetuoso de la figura del docente y lo que
representa, muy noble y humilde en su actuar; a pesar de estas características, se le
aconseja que sea mucho más comprometido y “ambicioso” con los resultados finales.
Valoración Académica: Al finalizar el Segundo período el estudiante No pierde
asignaturas, gracias al buen trabajo desarrollado en las diferentes asignaturas. Desde
la asignatura de matemáticas, se le aconseja aumentar su nivel de auto-exigencia
frente al proceso de esta asignatura y no aceptar lo mínimo en ella y en las demás
asignaturas. Todo su proceso la llevó a tener un promedio final de 8.8.
propone ningún tipo de compromiso o estrategia. Se le sugiere que mejore el nivel de
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compromiso y entrega a cada uno de los procesos académicos en las diferentes

asignaturas.
5. BERNAL ARAUJO VALERIA:
Valoración Actitudinal: La estudiante tiene excelentes hábitos de trabajo, un sentido

de responsabilidad muy marcada y gran interés por su desarrollo académico todos
estos aspectos la han llevado a tener un gran desempeño en lo académico; a nivel
comportamental no tiene inconvenientes gracias a su apego de las normas
institucionales. Es una estudiante alegre y de buena dinámica, respetuosa frente a la
figura del docente y lo que representa, es muy creativa en el discurso, pero debe
mejorar su nivel participación.
Valoración Académica: No pierde asignaturas durante este período, gracias al
excelente trabajo desarrollado en cada una de ellas. Todo su proceso la llevó a tener
un promedio final de 9.4, siendo el mejor promedio al interior del grupo. Se felicita a la
estudiante, por los logros alcanzados.
propone ningún tipo de compromiso o estrategia. Se le sugiere que continúe con este
gran nivel de compromiso.
6. BORGOÑO OSORIO SEBASTIAN ALBERTO:
Valoración Actitudinal: No tiene inconvenientes en este aspecto, pero sí se le hace

especial llamado frente a la facilidad que tiene de hablar constantemente con sus
compañeros de grupo. Es respetuoso de las normas institucionales, humilde en su
actuar, respetuoso de la diferencia de sus compañeros; además, tiene una buena
actitud frente al trabajo académico. Es respetuoso de la figura del docente y lo que
este representa, asume con responsabilidad las disposiciones tomadas desde
dirección de grupo.
período en la asignatura de inglés alcanzando la nota mínima para nivelar, quedando
con la nota de 8.0 y desempeño básico.
Es un estudiante que presenta las capacidades y habilidades académicas necesarias
para tener un buen proceso; a pesar de ello, debe mejorar su dinámica de trabajo y no
conformarse con lo mínimo. Una vez finalizado el Segundo período académico, el
estudiante presenta dificultades en la asignatura de inglés, en la Meta: “The students
will be able to discuss information about people in history and the events that define
them using information from a reading and listening source on the topic.” , perdiéndola
con nota de 7.7. El estudiante tiene un buen nivel de responsabilidad y participación
en clase. Puede mejorar su nivel de producción oral y escrita y el uso de la gramática.
Todo su proceso lo llevo a tener un promedio final de 8.9.
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Compromisos y estrategias: Debido a estos resultados, el estudiante recibió

retroalimentación individual, la cual reposa en su cuaderno y se encuentra consignada
en el observador. Al finalizar el período, es citado a realizar el proceso de nivelación
en esta asignatura.
7. CASTILLA TORRES DANIELA ALEJANDRA:
Valoración Actitudinal: Es una estudiante que presenta excelentes capacidades y

habilidades académicas; a pesar de ello, debe mejorar su dinámica de trabajo y no
conformarse con lo mínimo. Se destaca en la estudiante la cordialidad con el docente
y el grupo.
período en la asignatura de matemáticas alcanzando la nota mínima para nivelar de
8.0 y desempeño básico, en la asignatura de inglés alcanzando la nota mínima para
nivelar de 8.0 y desempeño básico y en la asignatura de Lengua castellana sin
alcanzar la nota mínima para nivelar, quedando con la misma nota 7.6 y desempeño
bajo.
Una vez realizado el proceso académico del Segundo período, la estudiante ha
presentado dificultades en la asignatura de inglés, en la Meta: “The students will be
able to discuss information about people in history and the events that define them
using information from a reading and listening source on the topic.”, perdiéndola con
nota de 7.7, a pesar de tener buen nivel de responsabilidad en clase. Puede mejorar
su nivel de lectura académica, a partir del uso de la gramática y el manejo de los
tiempos en las pruebas propuestas por la asignatura. Todo su proceso la llevo a tener
un promedio final de 8.7.
Compromisos y estrategias: Desde lengua castellana se le recomienda adquirir el
hábito de la lectura diaria de diferentes tipos de textos y aplicarles la estructura
semántica y la ruta de lectura planteada en clase; igualmente, se le aconseja
aprovechar las asesorías brindadas por los docentes de todas las asignaturas para
potenciar sus habilidades, competencias y en las clases para preguntar y aclarar sus
dudas. Al finalizar el período, es citada a realizar el proceso de nivelación en esta
asignatura.
8. CASTILLO CASTIBLANCO JULIANA ANDREA:

frente a la facilidad que tiene de hablar constantemente con sus compañera(o)s de
grupo. Es respetuosa de las normas institucionales, humilde en su actuar pero debe
mejorar la actitud que toma frente a la diferencia de sus compañeros; además, de
tener una buena actitud frente al trabajo en equipo.
período en la asignatura de inglés alcanzando la nota mínima para nivelar de 8.0 y
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desempeño básico y en la asignatura de Biología alcanzando la nota mínima para

nivelar de 8.0 y desempeño básico.
Una vez realizado el proceso académico del primer período, la estudiante ha
presentado dificultades en la asignatura de Lengua Castellana, en la Meta: “El
estudiante leerá artículos de opinión, en los cuales reconocerá la estructura, intención
comunicativa y elementos que identifican este tipo de texto y establecerá la validez de
los argumentos presentes en los mismos.”, perdiéndola con nota de 7.3. La estudiante
tiene un buen nivel de pro-actividad en clase. Puede mejorar su nivel gramatical,
comprensión lectora, participación y atención en clase elevando así su sentido de
responsabilidad. Todo su proceso la llevo a tener un promedio final de 8.9.
Compromisos y estrategias: Desde lengua castellana se le recomienda adquirir el
hábito de la lectura diaria de diferentes tipos de textos y aplicarles la estructura
semántica y la ruta de lectura planteada en clase; igualmente, se le aconseja
aprovechar las asesorías brindadas por los docentes de todas las asignaturas para
potenciar sus habilidades, competencias y en las clases para preguntar y aclarar sus
dudas. Al finalizar el período, es citada a realizar el proceso de nivelación en esta
asignatura.
9. DELGADO MANCERA SANTIAGO:

frente a la facilidad que tiene de hablar constantemente con sus compañeros de
grupo. Es respetuoso de las normas institucionales, humilde en su actuar, respetuoso
de la diferencia de sus compañeros. Es participativo, se evidencia motivación y
preocupación por cumplir con cada una de las actividades propuestas desde las
diferentes asignaturas.
período en la asignatura de Biología alcanzando la nota mínima para nivelar de 8.0 y
desempeño básico.
El estudiante al finalizar el proceso académico del Segundo período ha presentado
dificultades en las asignaturas de Lengua Castellana, en la Meta: “El estudiante leerá
artículos de opinión, en los cuales reconocerá la estructura, intención comunicativa y
elementos que identifican este tipo de texto y establecerá la validez de los argumentos
presentes en los mismos.”, con nota definitiva de 6.5; en esta asignatura el estudiante
ha sido cordial con el docente, se resalta su orden e interés por mejorar, tiene un
buen nivel de pro-actividad en clase. Puede mejorar su nivel gramatical, comprensión
lectora, participación y atención en clase elevando su sentido de responsabilidad; y en
la asignatura de Ciencias Sociales, en la Meta: “El estudiante inferirá la forma como
se desarrollaron las tensiones económicas, sociales y políticas entre los bloques de
poder durante las dos guerras mundiales y sus efectos en América Latina y
Colombia.”, perdiéndola con nota de 7.0. Todo su proceso la llevo a tener un promedio
final de 8.7.
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Compromisos y estrategias: Debido a estos resultados, será citado a realizar

actividades de nivelación en cada una de las asignaturas.
10. ESCOBAR PALACINO SILVANA:
Valoración Actitudinal: La estudiante posee excelentes hábitos de trabajo, un gran

sentido de responsabilidad muy marcado y un constante interés por su desarrollo
académico; por lo cual, se destaca dentro del grupo por la apropiación y expresión de
los valores fundamentales y capacidades que manifiesta en su actuar diario. A nivel
institucionales.
Valoración Académica: La estudiante no tiene inconvenientes académicos, lo que la
lleva a no perder ninguna asignatura en el período. No ha tenido inconvenientes que
influyan para que la estudiante tenga un excelente proceso académico. Ha tenido al
final del período un promedio de 9.3, uno de los más altos del grupo. Se felicita por el
buen proceso realizado.
propone ningún tipo de compromiso o estrategia. Se le aconseja continuar
fortaleciendo sus capacidades y habilidades académicas en las diferentes asignaturas.
11. ESTEBAN POSADA VALERY NATALIA:

habilidades académicas, gran sentido de responsabilidad académica. A nivel
comportamental no tiene inconvenientes gracias a su apego a las normas
institucionales. Es alegre y de buena dinámica; respetuosa de la figura del docente y
lo que representa.
Valoración Académica: Sin problemas académicos tiene buen proceso. No pierde
ninguna asignatura en el período. Su trabajo le ha permitido tener un promedio final de
período de 9.3. Si aumenta el nivel de esfuerzo y compromiso puede mejorar el
trabajo realizado a lo largo del período.
propone ningún tipo de compromiso o estrategia.
12. GALINDO VARÓN JUANITA:
Valoración Actitudinal: Ha demostrado que tiene buenos hábitos de trabajo, un gran

sentido de responsabilidad y un constante interés por su desarrollo académico; por lo
cual, se destaca dentro del grupo por la apropiación y expresión de los valores
fundamentales y capacidades que manifiesta en su actuar diario. A nivel
institucionales.
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Valoración Académica: La estudiante tiene inconvenientes académicos, en la

asignatura de Competencias Ciudadanas, es una estudiante cordial, atenta y
dispuesta a colaborar, a pesar de ello ha tenido desempeño bajo en la Meta: “El
estudiantes explicará la forma en que actúan los diferentes organismos del Estado
frente a distintos hechos de la actualidad en Colombia, a partir del abordaje de
noticias.”, con nota final de 7.7; a nivel conceptual se observa oportunidad de mejora,
puesto que reconoce las ramas del poder público sus funciones y los organismos de
control; a pesar de ello, en lo procedimental presenta dificultades para el manejo de la
prueba tipo ICFES, su rendimiento en las evaluaciones ha sido bajo. Por lo cual,
debe mejorar los hábitos de estudio, dedicar, tiempo a la lectura y asumir con mayor
seriedad y compromiso todas las actividades relacionadas con la materia. Se citará al
estudiante a realizar el proceso de nivelación y a extra-tiempo con el fin de realizar
actividades que permitan potenciar las habilidades del área; y en la asignatura de
Desarrollo del pensamiento, la estudiante ha mostrado buena actitud durante las
clases y ser receptivo frente a los llamados de atención; a pesar de ello, debe mejorar
el nivel de participación espontanea en clase, tener mayor atención y concentración,
así como realizar y potenciar su trabajo autónomo durante las clases; ya que esto, le
ha llevado a tener desempeño bajo en la Meta: “El estudiante mostrará la relación
entre proposiciones correctas y verdaderas, así como los procesos inductivos y
deductivos que permiten hacer inferencias para llegar a dichas conclusiones”,
alcanzando la nota de 7.2. Se han establecido diálogos con la estudiante y asesoría
individual; por lo cual debe asistir al proceso de nivelación programado. Ha tenido al
final del período un promedio de 8.9.
Compromisos y estrategias: Es importante que Juanita, adquiera nuevamente la
actitud real de compromiso y responsabilidad que ha mostrado al inicio del año
consigo mismo y sus deberes académicos, puesto que sus capacidades son grandes
y debe trabajar en fortalecerlas mediante el convencimiento de ellas y la puesta de
estas al servicio de su trabajo académico. Debe evitar el conformarse con lo mínimo.
Se continuara con el nivel de exigencia aplicado al estudiante desde las diferentes
asignaturas. Será citado a realizar actividades de nivelación en cada una de las
asignaturas.
13. HERNADEZ RINCÓN LUIS ALEJANDRO:
Valoración Actitudinal: El estudiante se caracteriza por ser respetuoso, alegre,

amable y colaborador con cada uno de los docentes. Se ha notado a lo largo del
período medianamente comprometido con su proceso académico en cada una de las
asignaturas; demostrando que aún no tiene una posición definitiva frente a su
desarrollo académico que le permita tener un cambio radical en su actitud frente a las
actividades académicas de las diferentes asignaturas, a pesar de haberse realizado
entrevista con sus acudientes. Presenta dificultades en el nivel de distracción que ha
manejado a lo corrido del período, ya que continúa hablando con sus compañeros
más cercanos dentro de las clases; aspecto sobre el cual se le ha llamado la atención
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en varias ocasiones desde las diferentes asignaturas. Se destaca en el estudiante la

forma respetuosa con la que ha venido acatando las indicaciones de los docentes
para mejorar sus procesos, pero el cambio de actitud dura poco.
período en la asignatura de Competencias ciudadanas alcanzando la nota mínima
para nivelar de 8.0 y desempeño básico, en la asignatura de inglés alcanzando la nota
mínima para nivelar de 8.0 y desempeño básico, en la asignatura de Biología sin
alcanzar la nota mínima para nivelar, quedando con la misma nota 7.3, en la
asignatura de Lengua Castellana sin alcanzar la nota mínima para nivelar, quedando
con la misma nota 7.0 y desempeño bajo, en la asignatura de Ciencias Sociales
alcanzando la nota mínima para nivelar de 8.0 y desempeño básico, en la asignatura
de Desarrollo del pensamiento sin alcanzar la nota mínima para nivelar, quedando con
la misma nota 7.4 y desempeño bajo y en la asignatura de Matemáticas sin alcanzar la
nota mínima para nivelar, quedando con la misma nota 6.7 y desempeño bajo.
La situación académica del estudiante al finalizar el segundo período ha arrojado los
siguientes resultados en las asignaturas de: Ciencias Sociales, es un estudiante
educado, cordial, atento y dispuesto siempre a colaborar. Al finalizar el proceso
académico de la asignatura, ha obtenido desempeño bajo en la Meta: “El estudiante
inferirá la forma como se desarrollaron las tensiones económicas, sociales y políticas
entre los bloques de poder durante las dos guerras mundiales y sus efectos en
América Latina y Colombia.”, perdiéndola con nota de 7.0; debido a que, desde lo
procedimental presentó dificultades para el manejo de la prueba tipo ICFES, se distrae
con facilidad en clase, su rendimiento en las evaluaciones es bajo. De igual manera
seriedad y compromiso todas las actividades relacionadas con la materia. Como
estrategias de mejora se citará al estudiante al proceso de nivelación y a extra-tiempo
con el fin de realizar actividades que permitan potenciar las habilidades del área. En la
asignatura de Desarrollo del pensamiento, el estudiante ha mostrado buena actitud
durante las clases y ser receptivo frente a los llamados de atención.; a pesar de ello,
debe mejorar el nivel de participación espontanea en clase, tener mayor atención y
concentración, así como realizar y potenciar su trabajo autónomo durante las clases;
ya que esto, le ha llevado a tener desempeño bajo en la meta planteada para el
trabajo del segundo período, alcanzando la nota de 7.0. Se han establecido diálogos
con el estudiante y asesoría individual, se le ha planteado el desarrollo de actividades
de nivelación, como estrategias de mejora. Debe asistir al proceso de nivelación
programado. En la asignatura de Biología, es un estudiante que se ha mostrado
respetuoso con el docente. Al finalizar el proceso académico de la asignatura, ha
obtenido desempeño bajo en la Meta “Los estudiantes analizarán patrones genéticos
considerando diferentes tipos de herencia y su influencia en las poblaciones.”, con
nota de 7.0, producto de la falta de toma de apuntes, escaso trabajo en clase, además
de una escasa participación en clase. Debe asistir al proceso de nivelación
programado. En la asignatura de Química, en la Meta: “Los estudiantes
construirían explicaciones de cómo la superposición de orbitales atómicos determina
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la formación de orbitales híbridos.”, con nota de 7.7; en ella el estudiante ha sido un

docente; a pesar de ello, se le recomienda participar más en los conversatorios, así
como a no distraerse charlando con sus compañeros de clase. El estudiante debe
asistir al proceso de nivelación programado. Y en la asignatura de Inglés, es un
estudiante respetuoso. Al finalizar el proceso académico de la asignatura, ha obtenido
desempeño bajo en la Meta “The students will be able to discuss information about
people in history and the events that define them using information from a reading and
listening source on the topic.”, perdiéndola con nota de 6.0, producto de las
dificultades que ha mostrado en la comprensión de lectura, seguimiento de
instrucciones, participación en clase y sentido de responsabilidad. Se implementaron
estrategias de mejora como la retroalimentación individua. Debe asistir al proceso de
nivelación programado. Todo su proceso la llevo a tener un promedio final de 8.7.
Compromisos y estrategias: Es importante que Luis Alejandro, adquiera una actitud
real de compromiso y responsabilidad consigo mismo y sus deberes académicos, ya
que sus capacidades son grandes y debe trabajar en fortalecerlas mediante el
convencimiento de ellas y la puesta de estas al servicio de su trabajo académico.
Debe evitar el conformarse con lo mínimo, igualmente, debe mejorar su disposición
disciplinar en el aspecto de distraerse hablando con sus compañeros (as), puesto que
se ha convertido en una característica que lo identifica negativamente y lo está
perjudicando en su proceso académico y comportamental. Se continuara con el nivel
de exigencia aplicado al estudiante desde las diferentes asignaturas. Será citado a
realizar actividades de nivelación en cada una de las asignaturas.
14. JEONG MUN MIN SEO:
Valoración Actitudinal: Es un estudiante que presenta buenas capacidades y

habilidades académicas para tener un mejor proceso; a pesar de ello, debe mejorar su
dinámica de trabajo y no conformarse con lo mínimo. Debe ser mucho más activo y
participativo en los procesos académicos. Continúa con su alto nivel de timidez y es
muy callado al interior del grupo, lo que no le ha permitido tener una mejor evolución
de sus procesos. Se destaca en el estudiante su cordialidad y respeto frente al
docente y el grupo en general. Debe continuar trabajando en su nivel de participación
y auto-exigencia académica.
Valoración Académica: El estudiante ha presentado dificultades al finalizar el
segundo período en las asignaturas de Lengua Castellana, en la Meta: “El estudiante
leerá artículos de opinión, en los cuales reconocerá la estructura, intención
los argumentos presentes en los mismos.”, con nota definitiva de 6.7; en esta
asignatura el estudiante ha sido cordial con el docente, se resalta su orden e
interés por mejorar, tiene un buen nivel de pro-actividad en clase. Puede mejorar su
nivel gramatical, comprensión lectora, participación y atención en clase elevando su
sentido de responsabilidad; por todas estas dificultades, debe asistir al proceso de
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nivelación programado y en la asignatura de Química, en la Meta: “Los estudiantes

la formación de orbitales híbridos.”, con nota de 7.4; en ella el estudiante ha sido un
docente; a pesar de ello, se le recomienda participar más en los conversatorios. Se
debe estar pendiente del proceso académico del estudiante para ayudarlo en
potenciar sus procesos en las diferentes asignaturas. A pesar de las dificultades
presentadas, ha tenido al final del período un promedio de 8.7. Debe fortalecer su
nivel de participación y auto-exigencia académica.
Compromisos y estrategias: Es importante que el estudiante, potencie nuevamente
su actitud real de compromiso y responsabilidad que ha mostrado al inicio del año
consigo mismo y sus deberes académicos, puesto que sus capacidades son grandes
y debe trabajar en fortalecerlas mediante el convencimiento de ellas y la puesta de
estas al servicio de su trabajo académico. Debe evitar el conformarse con lo mínimo.
Se continuara con el nivel de exigencia aplicado al estudiante desde las diferentes
asignaturas. Será citado a realizar actividades de nivelación en cada una de las
asignaturas.
15. LEON SALAZAR EITHNIE NATALY:

habilidades académicas, gran sentido de responsabilidad académica. A nivel
comportamental no tiene inconvenientes gracias a su apego a las normas
institucionales. Es alegre y de buena dinámica; respetuosa de la figura del docente y
lo que representa. Ha mejorado los niveles de timidez que venía mostrando. Se
plantea metas y las cumple a cabalidad.
Valoración Académica: Sin problemas académicos tiene buen proceso. No pierde
ninguna asignatura en el Segundo período. Su trabajo le ha permitido tener un
promedio final de período de 9.2. Si aumenta el nivel de esfuerzo y compromiso puede
mejorar el trabajo realizado a lo largo del período.
propone ningún tipo de compromiso o estrategia.
16. MEJIA CHAVES MANUEL:

participativo en los procesos. Se nota tímido y muy callado al interior del grupo, lo que
no ha permitido tener una mejor evolución de sus procesos. Se destaca en el
estudiante su cordialidad y respeto frente al docente y el grupo en general. Debe
continuar trabajando en su nivel de participación y auto-exigencia académica. Se
destaca que el estudiante acepta y asume las dificultades que ha presentado.
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período en la asignatura de inglés sin alcanzar la nota mínima para nivelar, quedando
con la misma nota 7.4 y desempeño bajo, en la asignatura de Lengua Castellana
alcanzando la nota mínima para nivelar de 8.0 y desempeño básico, y en la asignatura
de Matemáticas sin alcanzar la nota mínima para nivelar, quedando con la misma nota
6.5 y desempeño bajo.
Una vez realizado el proceso académico del primer período, el estudiante ha
presentado dificultades en las asignaturas de: Lengua Castellana, en la Meta: “El
los argumentos presentes en los mismos.”, con nota de 6.1, en la cual el estudiante
se ha mostrado cordial y amable. Responde de manera adecuada a las sugerencias
realizadas por su profesora; a pesar de ello, se le recomienda participar más en los
conversatorios, lo que le permite crecer en su nivel argumentativo, además le permite
reafirmar conceptos y crecer en su oralidad. Puede mejorar su nivel de discurso
leyendo y preparando mejor sus evaluaciones, a través de la ruta de lectura propuesta
desde lengua castellana. En la asignatura de inglés, en la Meta: “The students will be
able to discuss information about people in history and the events that define them
using information from a reading and listening source on the topic.” con nota de 7.2, en
la cual a pesar de prestar atención en clase, debe mejorar su nivel de lectura
académica, usando estrategias de lectura, dar buen uso al plan lector y comprometerse
con este, a partir del uso de la gramática y mejorando su nivel de responsabilidad con
la asignatura; en la asignatura de Competencias Ciudadanas, es una estudiante
cordial, atenta y dispuesta a colaborar, a pesar de ello ha tenido desempeño bajo en la
Meta: “El estudiantes explicará la forma en que actúan los diferentes organismos del
Estado frente a distintos hechos de la actualidad en Colombia, a partir del abordaje de
noticias.”, con nota final de 7.0; a nivel conceptual se observa oportunidad de mejora,
puesto que reconoce las ramas del poder público sus funciones y los organismos de
control; a pesar de ello, en lo procedimental presenta dificultades para el manejo de la
prueba tipo ICFES, su rendimiento en las evaluaciones ha sido bajo. Por lo cual,
seriedad y compromiso todas las actividades relacionadas con la materia. Se citará al
estudiante a realizar el proceso de nivelación y a extra-tiempo con el fin de realizar
actividades que permitan potenciar las habilidades del área; y en la asignatura
Química, en la Meta “Los estudiantes construirían explicaciones de cómo la
superposición de orbitales atómicos determina la formación de orbitales híbridos.”, con
nota de 6.7; en ella el estudiante ha sido un joven educado y respetuoso, atiende muy
bien a las sugerencias dadas en clase por el docente; a pesar de ello, se le
recomienda participar más en los conversatorios. Se debe estar pendiente del proceso
académico del estudiante para ayudarlo en potenciar sus procesos en las diferentes
asignaturas. Todo su proceso la llevo a tener un promedio final de 8.5, siendo citado al
proceso de nivelación en las asignaturas donde ha presentado las dificultades en las
asignaturas mencionadas.
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Compromisos y estrategias: Debido a estos resultados, al estudiante desde lengua

castellana se le recomienda adquirir el hábito de la lectura diaria de diferentes tipos de
textos y aplicar las estructuras semánticas y la ruta de lectura planteada en clase,
aprovechar las asesorías que se brindaran para potenciar sus habilidades,
competencias y las clases para preguntar y aclarar sus dudas. Se realizará
seguimiento desde dirección de grupo. Al finalizar el período, es citado a realizar el
proceso de nivelación en esta asignatura.
17. MEJIA GONZÁLEZ LAURA CAROLINA:

frente a su nivel de participación en la mayoría de las asignaturas. Es respetuosa de
las normas institucionales, humilde en su actuar y respetuosa de la diferencia de sus
compañeros; además, de tener una buena actitud frente al trabajo en equipo.
período en la asignatura de inglés sin alcanzar la nota mínima para nivelar, quedando
con nota de 7.2, superior a la nota inicial obtenida de 6.7 y desempeño bajo.
Una vez realizado el proceso académico del Segundo período, la estudiante no ha
presentado dificultades en las asignaturas. La estudiante debe mejorar en su nivel de
participación espontanea en clase, tener mayor atención, concentración y trabajo
autónomo durante las clases. Todo su proceso la llevo a tener un promedio final de
8.5.
propone ningún tipo de compromiso o estrategia; solo se le aconseja continuar
fortaleciendo sus capacidades y habilidades académicas en las diferentes asignaturas.
18. ROJAS RIVILLAS SARA MARÍA:

frente a la facilidad que tiene de hablar constantemente con sus compañeros de
grupo. Es respetuoso de las normas institucionales, humilde en su actuar, respetuoso
de la diferencia de sus compañeros. Es participativo, se evidencia motivación y
preocupación por cumplir con cada una de las actividades propuestas desde las
diferentes asignaturas.
período en la asignatura de Lengua Castellana alcanzando la nota mínima para nivelar
de 8.0 y desempeño básico.
El estudiante ha presentado dificultades en la asignatura de Lengua Castellana, en la
Meta: “El estudiante leerá artículos de opinión, en los cuales reconocerá la estructura,
intención comunicativa y elementos que identifican este tipo de texto y establecerá la
validez de los argumentos presentes en los mismos.”, con nota de 7.3, en la cual el
estudiante se ha mostrado poco cordial y amable con la docente. En ocasiones
responde de manera poco adecuada a las sugerencias realizadas por su profesora; se
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le recomienda participar más en los conversatorios, lo que le puede permitir crecer en

su nivel argumentativo, además de reafirmar conceptos y crecer en su oralidad. Puede
mejorar su nivel de discurso leyendo y preparando mejor sus evaluaciones, a través
de la ruta de lectura propuesta desde lengua castellana y centrarse en el manejo
emocional que ha mostrado en los momentos evaluativos. Todo su proceso la llevo a
tener un promedio final de 8.7, siendo alto a pesar de las dificultades presentadas en
la asignatura mencionada.
Compromisos y estrategias: Debido a estos resultados, el estudiante debe presentar
actividades de nivelación, centradas en el fortalecimiento de procesos básicos de
lectura y comprensión de diferentes tipos de texto, así como seguimiento permanente
y comunicación con la familia especialmente por la actitud de la estudiante frente a las
observaciones que se realizan desde la asignatura de Castellano.
19. ROMERO ALFONSO JUAN ESTEBAN:

participativo en los procesos. Se nota en el estudiante cambio en la forma como actúa
y responde a las observaciones que se le realizan desde las diferentes asignaturas, ya
que sus respuestas en ocasiones son salidas de contextos; igualmente, se viene
caracterizando por conformarse con el mínimo esfuerzo, lo que no le ha permitido
tener una mejor evolución de sus procesos académicos. Se destaca en el estudiante
su cordialidad y respeto por la diferencia al interior del grupo. Debe continuar
trabajando en su nivel de participación.
Valoración Académica: El estudiante no tiene inconvenientes académicos, por lo que
no pierde ninguna asignatura al finalizar el Segundo período. Se debe estar pendiente
del proceso académico del estudiante para ayudarlo en potenciar sus procesos en las
diferentes asignaturas. Ha tenido al final del período un promedio de 8.8. Debe
continuar trabajando en su nivel de participación y auto-exigencia académica.
Compromisos y estrategias: No se propone ningún tipo de compromiso o estrategia
para ser implementada con el estudiante; se establece que se deben elevar los niveles
de auto-exigencia y trabajo académico por parte del estudiante.
20. SANZ CASTRO SERGIO DANIEL:
Valoración Actitudinal: El estudiante se caracteriza por ser respetuoso y amable con

cada uno de los docentes. Se ha notado a lo largo del período que no tiene un
compromiso real con su proceso académico en cada una de las asignaturas a lo largo
del período; demuestra que aún no tiene una posición definitiva frente a su
desempeño académico que le permita tener un cambio radical en su actitud frente al
desarrollo de las actividades en las diferentes asignaturas. Ha presenta dificultades en
su nivel de participación a lo largo del Segundo período académico. Se ha podido
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establecer que el estudiante suele excusarse por la no entrega a tiempo de los

trabajos en las diferentes asignaturas. Se destaca en el estudiante la forma
respetuosa con la que ha venido acatando las indicaciones de los docentes para
mejorar sus procesos, pero el cambio de actitud le dura poco.
período en la asignatura de Competencias ciudadanas alcanzando la nota mínima
para nivelar de 8.0 y desempeño básico, en la asignatura de Biología sin alcanzar la
nota mínima para nivelar, quedando con la misma nota 5.4 y desempeño bajo, en la
asignatura de Lengua Castellana sin alcanzar la nota mínima para nivelar, quedando
con la misma nota 7.3 y desempeño bajo, en la asignatura de Ciencias Sociales
alcanzando la nota mínima para nivelar de 8.0 y desempeño básico y en la asignatura
de inglés sin alcanzar la nota mínima para nivelar, quedando con la nota 7.5, superior
a la nota inicial alcanzada de 6.2 y desempeño bajo.
La situación académica del estudiante al finalizar el Segundo período ha arrojado los
siguientes resultados en las asignaturas de: Lengua Castellana, es un estudiante
callado y reservado. Al finalizar el proceso académico de la asignatura, ha obtenido
desempeño bajo en la Meta “El estudiante leerá artículos de opinión, en los cuales
reconocerá la estructura, intención comunicativa y elementos que identifican este tipo
de texto y establecerá la validez de los argumentos presentes en los mismos .”, con
nota de 7.0, producto de la falta de participar más en los conversatorios, el nivel de
distracción que mantiene debido a que charla constantemente con sus compañeros de
clase. Debe mejorar su nivel de discurso leyendo y preparando mejor sus
evaluaciones, a través de la ruta de lectura propuesta desde lengua castellana. Como
estrategias de mejora se le recomienda adquirir el hábito de la lectura diaria de
diferentes tipos de textos y aplicarles la estructura semántica y la ruta de lectura
planteada en clase. Así mismo, se le recomienda aprovechar las asesorías para
potenciar sus habilidades y competencias. Aprovechar las clases para preguntar y
aclarar sus dudas. Debe asistir al proceso de nivelación programado. En la asignatura
de Competencias Ciudadanas, es un estudiante amable, cordial y respetuoso. A
pesar de ello ha tenido desempeño bajo en la Meta “El estudiantes explicará la forma
en que actúan los diferentes organismos del Estado frente a distintos hechos de la
actualidad en Colombia, a partir del abordaje de noticias.”, con nota final de 5.6, en
donde el estudiante a nivel conceptual tiene oportunidad de mejora, puesto que
reconoce las ramas del poder público sus funciones y los organismos de control; a
pesar de ello, en lo procedimental presenta dificultades para el manejo de la prueba
tipo ICFES, se distrae con facilidad en clase, su rendimiento en cada una de las
evaluaciones ha sido bajo. Se citará al estudiante a realizar el proceso de nivelación
y a extra-tiempo con el fin de realizar actividades que permitan potenciar las
habilidades del área. Debe asistir al proceso de nivelación programado. En la
asignatura de Ciencias Sociales, es un estudiante amable, cordial y respetuoso. Al
finalizar el proceso académico de la asignatura, ha obtenido desempeño bajo en la
Meta “El estudiante inferirá la forma como se desarrollaron las tensiones económicas,
sociales y políticas entre los bloques de poder durante las dos guerras mundiales y
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sus efectos en América Latina y Colombia.”, perdiéndola con nota de 7.3. Desde lo
procedimental presentó dificultades para el manejo de la prueba tipo ICFES, se distrae
con facilidad en clase, su rendimiento en las evaluaciones es bajo. Como estrategias
de mejora se citará al estudiante al proceso de nivelación y a extra-tiempo con el fin
de realizar actividades que permitan potenciar las habilidades del área. De igual
manera debe mejorar los hábitos de estudio, dedicar, tiempo a la lectura y asumir con
mayor seriedad y compromiso todas las actividades relacionadas con la materia.
Desde el aula se hará seguimiento empleando estrategias que permita evidenciar el
progreso del estudiante. En la asignatura de Matemáticas, es un estudiante que se ha
mostrado respetuoso con el docente y evidencia una mejora en la aceptación de sus
debilidades. Al finalizar el proceso académico de la asignatura, ha obtenido
desempeño bajo en la Meta “El estudiante solucionará situaciones problema utilizando
sistemas de ecuaciones lineales a partir de métodos inductivos y deductivos siendo
modelados por funciones lineales.”, alcanzando la nota de 7.5; a pesar de que el
estudiante se observa muy interesado en clase y comprometido con sus actividades y
compromisos académicos. El estudiante se observa en clase algo disperso, poco
participativo, debe destinar un mayor tiempo en la ejercitación para cumplir con las
comprensiones esperadas. Se Evidencia dificultades en el manejo operacional de
expresiones algebraicas y la aplicación de propiedades; y en la asignatura de inglés,
es un estudiante respetuoso. Al finalizar el proceso académico de la asignatura, ha
obtenido desempeño bajo en la Meta “The students will be able to discuss information
about people in history and the events that define them using information from a
reading and listening source on the topic.” con nota de 7.7, en la cual a pesar de
prestar atención en clase, debe mejorar su nivel de lectura académica, usando
estrategias de lectura, dar buen uso al plan lector y comprometerse con este, a partir
del uso de la gramática y mejorando su nivel de responsabilidad con la asignatura.
Debe asistir al proceso de nivelación programado.
Compromisos y estrategias: Es importante que Sergio Daniel, adquiera una actitud
real de compromiso y responsabilidad consigo mismo y sus deberes académicos, ya
que sus capacidades son grandes y debe trabajar en fortalecerlas mediante el
convencimiento de ellas y la puesta de estas al servicio de su trabajo académico.
Debe evitar el conformarse con lo mínimo, igualmente, debe mejorar su disposición
disciplinar en el aspecto de distraerse hablando con sus compañeros (as), puesto que
se ha convertido en una característica que lo identifica negativamente y lo está
perjudicando en su proceso académico y comportamental. Se continuara con el nivel
de exigencia aplicado al estudiante desde las diferentes asignaturas. Será citado a
realizar actividades de nivelación en cada una de las asignaturas.
21. SANCHÉZ PEÑA LANCE BRANDON:

habilidades académicas para tener un mejor proceso al realizado a lo largo el
Segundo período académico; a pesar de ello, debe mejorar su dinámica de trabajo y
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no conformarse con lo mínimo. Debe ser mucho más activo y participativo en los
procesos. Continúa mostrándose tímido y muy callado al interior del grupo, lo que no
ha permitido tener una mejor evolución de sus procesos. Se destaca en el estudiante
su cordialidad y respeto frente al docente y el grupo en general. Debe continuar
trabajando en su nivel de participación y auto-exigencia académica. Se destaca que el
estudiante acepta y asume las dificultades que ha presentado.
período en la asignatura de Lengua Castellana sin alcanzar la nota mínima para
nivelar, quedando con la nota de 7.0, superior a la nota inicial de 6.9 alcanzada y
desempeño bajo, en la asignatura de Ciencias Sociales alcanzando la nota mínima
para nivelar de 8.0 y desempeño básico, y en la asignatura de Matemáticas sin
alcanzar la nota mínima para nivelar, quedando con la misma nota 7.8 y desempeño
bajo.
Una vez realizado el proceso académico del Segundo período, el estudiante ha
presentado dificultades en las asignaturas de: Lengua Castellana, en la Meta: “El
los argumentos presentes en los mismos.”, con nota de 6.4. Es un estudiante cordial y
amable. Responde de manera adecuada a las sugerencias realizadas por su
profesora; a pesar de ello, puede mejorar su nivel de discurso leyendo y preparando
mejor sus evaluaciones, a través de la ruta de lectura propuesta desde lengua
castellana. En la asignatura de Ciencias Sociales, es un estudiante educado, cordial,
atento y dispuesto siempre a colaborar. Al finalizar el proceso académico de la
asignatura, ha obtenido desempeño bajo en la Meta “El estudiante inferirá la forma
como se desarrollaron las tensiones económicas, sociales y políticas entre los bloques
de poder durante las dos guerras mundiales y sus efectos en América Latina y
Colombia.” con nota de 6.7, producto de la falta de identificar la Inferencia de las
incidencias de estos conflictos en las transformaciones geopolíticas de occidente.
Desde lo procedimental presentó dificultades para el manejo de la prueba tipo ICFES,
se distrae con facilidad en clase, su rendimiento en las evaluaciones es bajo. De igual
manera debe mejorar los hábitos de estudio, dedicar, tiempo a la lectura y asumir con
mayor seriedad compromiso todas las actividades relacionadas con la materia. En la
asignatura de Competencias Ciudadanas, es un estudiante amable, cordial y
respetuoso. A pesar de ello ha tenido desempeño bajo en la Meta “El estudiantes
explicará la forma en que actúan los diferentes organismos del Estado frente a
distintos hechos de la actualidad en Colombia, a partir del abordaje de noticias.”, con
nota final de 6.0, en donde el estudiante a nivel conceptual tiene oportunidad de
mejora, puesto que reconoce las ramas del poder público sus funciones y los
organismos de control; a pesar de ello, en lo procedimental presenta dificultades para
el manejo de la prueba tipo ICFES, se distrae con facilidad en clase, su rendimiento en
cada una de las evaluaciones ha sido bajo. Se citará al estudiante a realizar el
proceso de nivelación y a extra-tiempo con el fin de realizar actividades que permitan
potenciar las habilidades del área. Debe asistir al proceso de nivelación programado y
Página: 18 de 21
en la asignatura de Lectura Crítica, al finalizar el proceso académico de la asignatura,

ha obtenido desempeño bajo en la Meta “El estudiante interpreta diversos tipos de
textos, reconociendo en ellos la macro-proposición e intención comunicativa.” con nota
de 7.2. Todo su proceso lo llevo a tener un promedio final de 8.2 al finalizar el segundo
proceso, siendo el más bajo del grupo.
Compromisos y estrategias: Debido a estos resultados, al estudiante desde lengua
castellana se le recomienda adquirir el hábito de la lectura diaria de diferentes tipos de
textos y aplicarles la estructura semántica y la ruta de lectura planteada en clase,
aprovechar las asesorías los jueves y los viernes para potenciar sus habilidades,
competencias y las clases para preguntar y aclarar sus dudas. Desde la asignatura de
Ciencias naturales, como estrategias de mejora se citará al estudiante al proceso de
nivelación y a extra-tiempo con el fin de realizar actividades que permitan potenciar las
habilidades del área. Se realizará seguimiento desde dirección de grupo. Al finalizar el
período, es citado a realizar el proceso de nivelación en estas asignaturas. Se
realizará entrevista con el acudiente del docente.
22. SILVA CRUZ SOFIA:
Valoración Actitudinal: La estudiante posee excelentes hábitos de trabajo, un gran

sentido de responsabilidad muy marcada y un constante interés por su desarrollo
académico; por lo cual, se destaca dentro del grupo por la apropiación y expresión de
los valores fundamentales y capacidades que manifiesta en su actuar diario. A nivel
institucionales.
Valoración Académica: La estudiante no tiene inconvenientes académicos, lo que la
lleva a no perder ninguna asignatura en al finalizar el Segundo período. Debe tener
mayor nivel de exigencia. Ha tenido al final del período un promedio de 8.9. Debe
evitar el conformarse con lo mínimo, ya que puede mejorar fortaleciendo sus
habilidades y capacidades que ha mostrado.
propone ningún tipo de compromiso o estrategia. Se le aconseja que debe fortalecer
sus debilidades en las asignaturas en las cuales ha tenido un proceso básico.
23. SOLARTE VERA SARA LILIANA:
Valoración Actitudinal: La estudiante se caracteriza por ser respetuosa, alegre y

amable con cada uno de los docentes. Demuestra que aún no tiene una posición
definitiva frente a su desarrollo académico que le permita tener un cambio radical en
su actitud frente a las diferentes asignaturas. Presenta dificultades en el nivel de
participación en lo corrido del Segundo período académico. Se destaca en la
estudiante la forma respetuosa con la que ha venido acatando las indicaciones de los
docentes para mejorar sus procesos, pero el cambio de actitud dura poco.
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período en la asignatura de Ética con inteligencia emocional sin alcanzar la nota
mínima para nivelar, quedando con la misma nota de desempeño bajo, en la
asignatura de Desarrollo del pensamiento alcanzando la nota mínima para nivelar de
8.0 y desempeño básico, en la asignatura de Lengua Castellana sin alcanzar la nota
mínima para nivelar, quedando con la misma nota 6.5 y desempeño bajo, en la
asignatura de Ciencias Sociales alcanzando la nota mínima para nivelar de 8.0 y
desempeño básico.
La situación académica del estudiante al finalizar el Segundo período ha arrojado los
siguientes resultados en las asignaturas de: Lengua Castellana, es un estudiante
introvertida y educada. Al finalizar el proceso académico de la asignatura, ha obtenido
desempeño bajo en la Meta “El estudiante leerá artículos de opinión, en los cuales
reconocerá la estructura, intención comunicativa y elementos que identifican este tipo
de texto y establecerá la validez de los argumentos presentes en los mismos.”” con
nota de 6.9, producto de la falta de participar más en los conversatorios, el nivel de
distracción que mantiene debido a que charla constantemente con sus compañeros de
clase. Debe mejorar su nivel de discurso leyendo y preparando mejor sus
evaluaciones, a través de la ruta de lectura propuesta desde lengua castellana. Como
estrategias de mejora se le recomienda adquirir el hábito de la lectura diaria de
diferentes tipos de textos y aplicarles la estructura semántica y la ruta de lectura
planteada en clase. Así mismo, se le recomienda aprovechar las asesorías brindadas
por la asignatura para potenciar sus habilidades y competencias. Aprovechar las
clases para preguntar y aclarar sus dudas. Debe asistir al proceso de nivelación
programado. En la asignatura de inglés, ha demostrado ser una estudiante
respetuosa. Al finalizar el proceso académico de la asignatura, ha obtenido
desempeño bajo en la Meta “The students will be able to discuss information about
people in history and the events that define them using information from a reading and
listening source on the topic.” con nota de 7.2, en la cual a pesar de prestar atención
en clase, debe mejorar su nivel de lectura académica, usando estrategias de lectura,
dar buen uso al plan lector y comprometerse con este, a partir del uso de la gramática
y mejorando su nivel de responsabilidad con la asignatura. Debe asistir al proceso de
nivelación programado; y en la asignatura de Química, en la Meta “Los estudiantes
la formación de orbitales híbridos.”, con nota de 7.4; en ella el estudiante ha sido una
joven educada y respetuosa, atiende muy bien a las sugerencias dadas en clase por el
docente; a pesar de ello, se le recomienda participar más en los conversatorios. Se
debe estar pendiente del proceso académico del estudiante para ayudarlo en
potenciar sus procesos en las diferentes asignaturas. Todo su proceso la llevo a tener
un promedio final de 8.5, siendo citada al proceso de nivelación en las asignaturas
donde ha presentado las dificultades en las asignaturas mencionadas.
Compromisos y estrategias: Es importante que Sara Liliana, se comprometa
realmente consigo misma y sus deberes académicos, y se convenza de que posee
excelentes capacidades y las fortalezca mediante el convencimiento real y total de
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ellas y las ponga al servicio de su trabajo académico. Igualmente, debe mejorar su

nivel de participación que tiene en las clases, característica que viene afectando su
proceso académico. Se continuara con el nivel de exigencia aplicado al estudiante
desde las diferentes asignaturas.
24. TRUJILLO CASTRO MARIA LUCIA:
Valoración Actitudinal: En este aspecto la estudiante no tiene inconvenientes; esto

gracias a su apego y cumplimiento de las normas institucionales. Muestra buena
disposición frente a las disposiciones de cada uno de los docentes y lo que estos
representan. Es respetuosa de la diferencia de sus compañeros en el pensar y actuar.
Es una estudiante alegre y poseedora de una muy buena dinámica de trabajo. Debe
trabajar en elevar su nivel de seguridad al momento de participar en los desarrollos de
las diferentes clases.
Valoración Académica: No pierde asignaturas durante este período, gracias al
excelente trabajo desarrollado en las diferentes asignaturas. Todo su proceso la llevo
a tener un promedio final de 9.3, siendo uno de los promedios altos dentro del grupo.
propone ningún tipo de compromiso o estrategia; se le aconseja que continúe
fortaleciendo sus niveles de responsabilidad, exigencia y compromiso personal y
grupal.
25. VARGAS QUITIAN MARIA JOSE:
Valoración Actitudinal: No tiene inconvenientes en este aspecto, pero sí se le hace

especial llamado frente a la facilidad que tiene de hablar constantemente con sus
compañeros de grupo. Es respetuosa de las normas institucionales, de la figura del
docente y lo que este representa, humilde en su actuar, respetuosa de la diferencia de
sus compañeros; además, tiene una buena actitud frente al trabajo académico. Asume
con responsabilidad las disposiciones tomadas desde dirección de grupo.
Valoración Académica: Es un estudiante que presenta las capacidades y habilidades
académicas necesarias para tener un buen proceso; a pesar de ello, debe mejorar su
dinámica de trabajo y no conformarse con lo mínimo. Debe continuar trabajando en su
nivel de participación y auto-exigencia académica. Una vez finalizado el Segundo
período académico, el estudiante presenta dificultades en la asignatura de Biología,
es un estudiante que se ha mostrado respetuoso con el docente. Al finalizar el proceso
académico de la asignatura, ha obtenido desempeño bajo en la Meta “Los estudiantes
analizarán patrones genéticos considerando diferentes tipos de herencia y su
influencia en las poblaciones.”, con nota de 7.6, producto de la falta de toma de
apuntes, escaso trabajo en clase, además de una escasa participación en clase. Debe
asistir al proceso de nivelación programado. Su trabajo le ha permitido tener un
promedio final de período de 9.0; con lo que demuestra que, a pesar de esta dificultad
ha tenido un buen desempeño académico.
Página: 21 de 21
Compromisos y estrategias: Debido a esta dificultad, la estudiante debe presentar

actividades de nivelación, así como seguimiento permanente del proceso que debe
realizar la estudiante durante el III período.
Observaciones
Asuntos pendientes Responsable Fecha

Realización de seguimiento en la
Director de grupo y cuerpo
formación de hábitos de escucha y III período.
de profesores del grado
Manejo de Conflictos.
Noveno B.
Realizar entrevistas de seguimiento
con los estudiantes que han tenido
inconvenientes académicos: LUIS
ALEJANDRO HERNANDEZ RINCON,
Director de grupo Carlos III período en fechas
SERGIO DANIEL SANZ CASTRO,
Alberto González B. por definir.
SARA LILIANA SOLARTE VERA,
LANCE BRANDON SANCHEZ PEÑA,
MANUEL MEJIA CHAVES y SARA
LILIANA SOLARTE.
Firmas
_____________________________ ____________________________
Mauricio Alberto Cabrera Saavedra Carlos Alberto González Barrero
RECTOR SECRETARIO

9b Acta de Reunion Comite Evaluacion y Promocion Iip

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9b Acta de Reunion Comite Evaluacion y Promocion Iip

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Código: GE GR FR - 005

ACTA DE REUNIÓN Versión: 00

Asunto: Acta de comité de evaluación y promoción 2019 No: 066

1. Edison Damián Díaz Rodríguez. Coordinador académico

Orden del día

1. Verificación del quórum.

ACTA DE REUNIÓN Versión: 00

1. AMAYA BOCANEGRA SAMUEL:

Valoración Actitudinal: No tiene inconvenientes, pero sí se le hace especial llamado

2. ARAGON HERNANDEZ SARA SOFÍA:

Valoración Actitudinal: No tiene inconvenientes. Es respetuosa de las normas

ACTA DE REUNIÓN Versión: 00

Valoración Académica: Al finalizar el Segundo período la estudiante No pierde

3. ARBOLEDA BARRIOS LAURA SOFIA:

Valoración Actitudinal: No tiene inconvenientes, debe mejorar la forma como realiza

4. AVILA GONZÁLEZ JUAN MANUEL:

Valoración Actitudinal: No tiene inconvenientes gracias a su apego a las normas

ACTA DE REUNIÓN Versión: 00

compromiso y entrega a cada uno de los procesos académicos en las diferentes

5. BERNAL ARAUJO VALERIA:

Valoración Actitudinal: La estudiante tiene excelentes hábitos de trabajo, un sentido

6. BORGOÑO OSORIO SEBASTIAN ALBERTO:

Valoración Actitudinal: No tiene inconvenientes en este aspecto, pero sí se le hace

ACTA DE REUNIÓN Versión: 00

Compromisos y estrategias: Debido a estos resultados, el estudiante recibió

7. CASTILLA TORRES DANIELA ALEJANDRA:

Valoración Actitudinal: Es una estudiante que presenta excelentes capacidades y

8. CASTILLO CASTIBLANCO JULIANA ANDREA:

Valoración Actitudinal: No tiene inconvenientes, pero sí se le hace especial llamado

ACTA DE REUNIÓN Versión: 00

desempeño básico y en la asignatura de Biología alcanzando la nota mínima para

9. DELGADO MANCERA SANTIAGO:

Valoración Actitudinal: No tiene inconvenientes, pero sí se le hace especial llamado

ACTA DE REUNIÓN Versión: 00

Compromisos y estrategias: Debido a estos resultados, será citado a realizar

10. ESCOBAR PALACINO SILVANA:

Valoración Actitudinal: La estudiante posee excelentes hábitos de trabajo, un gran

11. ESTEBAN POSADA VALERY NATALIA:

Valoración Actitudinal: Es una estudiante que presenta excelentes capacidades y

12. GALINDO VARÓN JUANITA:

Valoración Actitudinal: Ha demostrado que tiene buenos hábitos de trabajo, un gran

ACTA DE REUNIÓN Versión: 00

Valoración Académica: La estudiante tiene inconvenientes académicos, en la

13. HERNADEZ RINCÓN LUIS ALEJANDRO:

Valoración Actitudinal: El estudiante se caracteriza por ser respetuoso, alegre,

ACTA DE REUNIÓN Versión: 00

en varias ocasiones desde las diferentes asignaturas. Se destaca en el estudiante la

ACTA DE REUNIÓN Versión: 00

la formación de orbitales híbridos.”, con nota de 7.7; en ella el estudiante ha sido un

14. JEONG MUN MIN SEO:

Valoración Actitudinal: Es un estudiante que presenta buenas capacidades y

ACTA DE REUNIÓN Versión: 00

nivelación programado y en la asignatura de Química, en la Meta: “Los estudiantes

15. LEON SALAZAR EITHNIE NATALY:

Valoración Actitudinal: Es una estudiante que presenta excelentes capacidades y

16. MEJIA CHAVES MANUEL:

Valoración Actitudinal: Es un estudiante que presenta buenas capacidades y

ACTA DE REUNIÓN Versión: 00

Valoración Académica: El estudiante realizó las actividades de nivelación del I

ACTA DE REUNIÓN Versión: 00

Compromisos y estrategias: Debido a estos resultados, al estudiante desde lengua

17. MEJIA GONZÁLEZ LAURA CAROLINA:

Valoración Actitudinal: No tiene inconvenientes, pero sí se le hace especial llamado

18. ROJAS RIVILLAS SARA MARÍA: