¿Cuál es el aporte que considera usted más significativo desde la Psicometría a la

Psicología?

Creo que el principal aporte que brinda la psicometría es el de carácter cuantitativo ya que
esto le permite a la psicología establecerse mediante el método científico, el análisis
estadístico y matemático como ciencia reconocida a nivel mundial. Sabemos que la
psicología ha optado por esta importante herramienta para poder analizar y medir los
diferentes constructos psicológicos que abarcan todos los campos de la psicología con lo
cual atreves de la mate matización de la ciencia, le ha permitido a esta entender de manera
confiable sus objetos de estudio como el aprendizaje, La memoria, la inteligencia, la
personalidad, patologías entre otros.
La psicometría se define, como la teoría y la técnica de medida que, en el contexto de la
psicología, se encarga de los factores que son medibles, Jones y Thissen, (2007), describen
la psicometría, como "la disciplina cuantitativa encargada de desarrollar modelos y
métodos, orientados al resumen, la descripción, y el establecimiento de inferencias, a partir
de los datos recogidos en la investigación psicológica"1. Es la disciplina científica que se
encamina a la evaluación y medida de los procesos psicológicos como, las capacidades, las
actitudes, la personalidad, y las características, que el sujeto posee; empleando como
herramienta de medición, los test o pruebas psicológicas.
Una de las contribuciones más importantes a lo largo de la historia de la psicometría ha sido
el aporte realizado por el autor Stanley Smith Stevens (1906-1973), psicólogo
estadounidense, quien fue uno de los pioneros en plantear métodos de medida aplicados a
los procesos psicológicos. En (1946) con su trabajo del modelo representacional, define la
medida como “el conjunto de procedimientos encargados de asignar valores numéricos a
los objetos o sucesos de estudio, con el fin de que estos representen una magnitud o
cantidad de la característica de medición”2 (cartilla S3, p 3). Stevens, abrió la puerta a la
relación de medida en la psicología, representando numéricamente los hechos empíricos,
dando como resultado, cuatro tipos de escala de medición: nominal, ordinal, intervalo, y
razón. Las cuales se distinguen por las propiedades métricas de los fenómenos de estudio.
Escala Características Ejemplos
Datos numéricos solo
representan
Género, raza,
Nominal propiedades Categorías sin orden
religión.
cualitativas del objeto
de medición.
Valores numéricos
representan la
Orden en las Educación, estrato,
Ordinal posición y la cantidad
categorías preferencias.
de la cualidad del
objeto.
Los intervalos o Orden en las
Temperatura, tiempo,
Intervalo distancias entre los distancias, cero
el CI.
números son iguales, relativo
 no se conoce
distancia del cero
Cada número puede
Orden en las
expresarse como una Peso, edad, estatura,
Razón distancias, cero es
distancia a partir de ingresos económicos.
ausencia
cero.

Figura 1. Escalas de medición. Fuente: Elaboración propia

Con las cuales surgió un avance de carácter estadístico, aplicable a los procesos
psicológicos, facilitando la clasificación y calificación de los test, manipulados por los
investigadores para evaluar a sujetos de estudio. Empleando las escalas de medición,
mediante procedimientos matemáticos en la psicología, se permite asignar números e
identificar, atributos físicos, y psicológicos, que se pueden aplicar en todos los campos de
estudio, educativo, clínico, social, entre otros, que permiten al investigador tener claro las
diferencias individuales, además, permite determinar el tipo de análisis estadístico, que
deberá utilizar el psicólogo para examinar una prueba, y así poder considerarla válida
científicamente. Considerando esto como un estandarte significativo para la psicología, ya
que contribuyo a darle un carácter más científico y de validez a los test.
"En realidad, ha significado el paso de la psicología, desde un conocimiento
predominantemente filosófico, a establecerse como una disciplina cada vez más acorde con
los principios científicos" (Koch, 1981)3.
Referencias
1. (Jones y Thissen, 2007), citado por Meneses. J, et al. (2014), la psicometría hoy,
Psicometría, Barcelona España, editorial UOC. Recuperado de 1. (Jones y Thissen, 2007),
citado por Meneses. J, et al. (2014), la psicometría hoy, Psicometría, Barcelona España,
editorial UOC. Recuperado
de https://books.google.com.co/books?id=2JxuBAAAQBAJ&pg=PT28&lpg=PT28&dq=Stevens
+(1946)+con+su+obra+%E2%80%9Con+the+theory+of+scales+of+measurement%E2%80%9
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2. Politécnico Grancolombiano, (2019), cartilla semana 3, medición y clasificación de los

test, (p, 4). Recuperado
de https://poli.instructure.com/courses/8750/files/2705067?module_item_id=481826
3. Kohan, N, (2002), importancia de la investigación psicométrica, revista latinoamericana
de psicología, (p, 231). Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/805/80534303.pdf

Por último, me permito citar esta frase:

"Cuando puedas medir aquello de lo que hablas entonces puedes pensar que sabes algo
acerca de ello" (W. Thomson, Lord Kelvin, (1824-1907)